朱敏菊

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)和日常管理工作的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的基礎(chǔ)所在。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著巨大的推動(dòng)作用。學(xué)生是教育的對(duì)象，又是教育的主體。班級(jí)工作應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這也是素質(zhì)教育的要求之一。那么，如何在班集體建設(shè)中揮學(xué)生的主體作用呢？

一、建立完善的班級(jí)管理制度，確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)

目標(biāo)是集體結(jié)構(gòu)的第一要素，班集體建設(shè)的基本問(wèn)題應(yīng)該是集體目標(biāo)逐步內(nèi)化為每個(gè)班級(jí)成員的精神需要，使每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為同班集體的要求統(tǒng)一。

1．確定目標(biāo)，制定措施。實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生自主管理最重要的一步是制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的具體措施。因?yàn)槟繕?biāo)具有指向、激勵(lì)、凝聚和衡量作用，而措施則是確保班級(jí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體保障，二者缺一不可。如何制定適合于本班級(jí)和同學(xué)發(fā)展的目標(biāo)和措施，則根據(jù)具體情況而定。根據(jù)學(xué)?？傮w工作的要求，并結(jié)合班級(jí)的具體特點(diǎn)，在入學(xué)初就通過(guò)個(gè)人計(jì)劃、班委會(huì)討論等具體形式，從學(xué)習(xí)成績(jī)、遵守紀(jì)律、衛(wèi)生打掃、禮儀規(guī)范等方面，提出了明確而具體的目標(biāo)，以及確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的措施。

2．建立合理完善的班級(jí)管理規(guī)章制度。俗話說(shuō)得好：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。合理的班級(jí)管理規(guī)章制度，是一個(gè)班級(jí)健康發(fā)展的重要保證。班級(jí)管理規(guī)章制度首先必須根據(jù)學(xué)校工作要求，嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，并結(jié)合本班級(jí)的具體特點(diǎn)建立。制定《班級(jí)公約》《衛(wèi)生公約》規(guī)范學(xué)生的行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在日常的學(xué)習(xí)生活中引導(dǎo)學(xué)生不斷自我檢查、自我督促。

二、培養(yǎng)一支主動(dòng)性高、責(zé)任感強(qiáng)、高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍

班干部隊(duì)伍的建設(shè)是健全班集體建設(shè)最關(guān)鍵的一步。班干部是班主任的助手，是班級(jí)各方面工作的管理者。一個(gè)健康向上，充滿活力的班集體必須具備一支素質(zhì)良好富有正氣的班干部隊(duì)伍。而組成一支合格的班干部隊(duì)伍的學(xué)生除了要守紀(jì)律有責(zé)任感、素質(zhì)高以外，還必須受到全體同學(xué)的認(rèn)同和尊重。

在班級(jí)成立之初，由于對(duì)同學(xué)的具體情況不了解，只是臨時(shí)指定了部分班委。一個(gè)月以后，舉行班委的公開(kāi)競(jìng)選。班委競(jìng)選采取自薦的方式，任何同學(xué)都可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)，自愿報(bào)名，然后結(jié)合自己競(jìng)爭(zhēng)的班委崗位，進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō)，由全體同學(xué)投票初步確定人選。接下來(lái)的一個(gè)月是班委的試用期，每個(gè)班委成員結(jié)合自己的崗位特點(diǎn)及學(xué)?？傮w工作的要求，明確各自分工，制定具體措施，以發(fā)揮自己最大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性來(lái)更好的開(kāi)展工作，使班級(jí)不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間試用后，每個(gè)班委的能力、特點(diǎn)都具體的展示出來(lái)，然后再由同學(xué)們根據(jù)實(shí)際工作進(jìn)行考評(píng)。

三、班主任要積極培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)

一個(gè)具有主體意識(shí)的人才會(huì)自尊、自愛(ài)、自信、自立、自強(qiáng)，具有主體意識(shí)才會(huì)積極主動(dòng)地參與社會(huì)生活，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范，有義務(wù)感和責(zé)任感。因此，班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面著力于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。

1．尊重學(xué)生，相信學(xué)生，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)。學(xué)生具有巨大的潛能，尊重學(xué)生、相信學(xué)生不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還可以提高學(xué)生工作的主動(dòng)性。以我班黑板報(bào)為例，由宣傳委員根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的主題選擇材料，板報(bào)小組自由決定版面設(shè)計(jì)、選擇什么內(nèi)容、用何種形式表現(xiàn)，班主任并不干涉。這樣同學(xué)們因得到尊重而大大增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，每次都把黑板報(bào)精心設(shè)計(jì)得生動(dòng)活潑，豐富多彩，每學(xué)期都獲得學(xué)?！昂诎鍒?bào)評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)”。班主任在處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)還得相信學(xué)生，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，創(chuàng)建一種民主和諧的氛圍，比如三好學(xué)生的評(píng)選、入團(tuán)學(xué)生的選擇等等。這樣既會(huì)使學(xué)生感到自己受到尊重而建立自信，也構(gòu)建了師生之間的信任關(guān)系，使學(xué)生感到自己真正是班級(jí)的主人，從而更好的發(fā)揮主人翁精神。

2．點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從小處激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。在班級(jí)管理中，班主任要把學(xué)生看成是參與管理者而非被管理者，在學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中主動(dòng)放權(quán)，激發(fā)他們的主體意識(shí)，從而更好地發(fā)揮學(xué)生最大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（1）全班同學(xué)參與班級(jí)管理，成為班級(jí)的主人。在班級(jí)中始終要對(duì)學(xué)生灌輸?shù)氖?，班?jí)是你們的班級(jí)而不是我的班級(jí)，你們的一言一行代表著整個(gè)班級(jí)。平時(shí)注重創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會(huì)讓每一位學(xué)生真正體會(huì)到班級(jí)主人的責(zé)任。（2）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受成功，發(fā)現(xiàn)自我。一般而言，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)有一定程度自我否定，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)是被普高刷下來(lái)的，是“中考”的失敗者。而同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)他們也沒(méi)有太高要求。因此，班主任要千方百計(jì)地讓那些學(xué)生重拾自信，這樣他們才能變被動(dòng)為主動(dòng)，產(chǎn)生主體意識(shí)。幫助每一位學(xué)生合理定位，為自己定下目標(biāo)，而這些目標(biāo)必須是可行的、切合實(shí)際的，并不斷地給予必要的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生即使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)予以充分的肯定，讓他們?cè)俅胃惺艹晒Φ目鞓?lè)。

總之，在班集體建設(shè)中，班主任老師的主導(dǎo)作用固然重要，但更重要的是要在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每一個(gè)學(xué)生都成為更富有主動(dòng)性和創(chuàng)造性、更具備責(zé)任感與集體精神的班級(jí)成員！