張迎冬

新形勢下，如何領(lǐng)會新的體育教學(xué)大綱精神，如何通過體育課使高中學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，是擺在我們面前亟待解決的問題。

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)封閉，使課堂教學(xué)變得機(jī)械化和程式化，缺乏生氣和樂趣，傳統(tǒng)的體育課已不再受到學(xué)生的歡迎。2001年新的體育教學(xué)大綱的實(shí)施頒布，為我們高中體育教學(xué)指明了方向。根據(jù)新的體育教學(xué)大綱中樹立健康第一的指導(dǎo)思想、統(tǒng)一性和選擇性相結(jié)合的原則，我校根據(jù)實(shí)際情況，選擇了室外體育課采取“半開放式”的形式，室內(nèi)體育課使用電教多媒體手段進(jìn)行體育理論課的教學(xué)。

一、室外體育課教學(xué)方式

要擺脫傳統(tǒng)的上課形式，就要有一套適應(yīng)當(dāng)前我校學(xué)生的嶄新上課形式才行，于是選擇了“半開放式”的上課形式。教學(xué)大綱要求每一個學(xué)生每一學(xué)年都要通過五項(xiàng)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)考核，我們體育教師在教學(xué)中可以把學(xué)生按人數(shù)分成兩組，一組由教師帶領(lǐng)練習(xí)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，一組讓學(xué)生自由選擇內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)或根據(jù)興趣愛好組成一個個小組進(jìn)行游戲性質(zhì)的比賽，教師根據(jù)時間鳴哨進(jìn)行兩組輪換。

以前我們體育教師唯恐學(xué)生在體育課上學(xué)不到東西，在體育課上拼命地向?qū)W生傳授技術(shù)，自己累得滿頭大汗，而學(xué)生卻絲毫不感興趣。我認(rèn)為在體育課上，我們教師不應(yīng)該總是以向?qū)W生傳授技術(shù)為主，而應(yīng)該教會他們進(jìn)行體育鍛煉的方法，并經(jīng)常組織一些競賽來檢驗(yàn)自己的體育課成效。過多的強(qiáng)調(diào)技術(shù)無疑是我們體育教學(xué)的誤區(qū)，技術(shù)對體育真的那么重要嗎？學(xué)生對技術(shù)學(xué)習(xí)一次又一次的失敗，學(xué)生喜歡研究，不喜歡“你應(yīng)該這樣做”的體育課。學(xué)生上體育課是為了鍛煉，不是去參加體育比賽，要把體育學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給他們。我認(rèn)為老師應(yīng)是導(dǎo)演，運(yùn)動場上的發(fā)揮還得靠學(xué)生自己。平時無論是課上或課下多組織學(xué)生進(jìn)行一些體育比賽，因?yàn)轶w育比賽給體育注入了新的活力，豐富多彩的體育比賽會使陷入困境的體育課煥發(fā)生機(jī)。學(xué)生為了準(zhǔn)備比賽絕不會在體育活動中消極怠工，反而會更細(xì)心的研究動作技術(shù)，更多的了解體育。在比賽成功中他們真正體驗(yàn)到了體育的愉悅感，即使不成功也會在老師的鼓勵、指導(dǎo)下繼續(xù)堅持鍛煉，爭取以后的勝利，而且通過比賽也檢驗(yàn)了學(xué)生的實(shí)力，充實(shí)了他們的體育文化，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神。

經(jīng)過一年的“半開放式”的體育教學(xué)實(shí)踐，我們收到了意想不到的良好效果，但是存在和暴露出的一些問題我們不可回避。第一，這種形式的上課對體育器材和場地提出了更高的要求，上學(xué)年整個一年下來我們在體育器材方面的花費(fèi)超過前三年所用體育器材費(fèi)用的總和，如果有三個班同時上課，運(yùn)動場地嚴(yán)重不足。第二，開放時間內(nèi)學(xué)生進(jìn)行籃球或足球比賽時，教師不在場，自我控制能力和自我保護(hù)意識差一點(diǎn)的同學(xué)受傷的情況明顯增多。第三，個別自覺性差一點(diǎn)、對各個體育項(xiàng)目都不感興趣的同學(xué)，特別是女生，在開放時間內(nèi)無所事事。以上這三點(diǎn)不足，我們要在今后的體育教學(xué)中逐步去解決。

二、室內(nèi)體育課教學(xué)方式

根據(jù)體育教學(xué)大綱的要求，我們利用每學(xué)期的第一節(jié)誘導(dǎo)課和下雨天體育課，在教室內(nèi)利用電教多媒體手段進(jìn)行理論課的教學(xué)。近年我校的所有課室都安裝了電教平臺和先進(jìn)的投影儀，并且為每位教師還配備了手提電腦，大大方便了教師進(jìn)行體育理論課的教學(xué)。一年當(dāng)中本人先后利用電腦上了二十節(jié)理論課，經(jīng)過本人的精心制作和選材，內(nèi)容豐富多彩，其中包括體育保健知識、體育比賽精彩集錦、世界杯簡介、學(xué)打乒乓球、學(xué)打羽毛球、學(xué)打籃球、全國運(yùn)動會簡介。聲情并茂的理論課，大大提高了學(xué)生上理論課的興趣，不但豐富了學(xué)生的體育理論知識，學(xué)會了科學(xué)健身的方法，同時還是對學(xué)生進(jìn)行美育的好機(jī)會，原本對體育一竅不通的同學(xué)也逐漸喜愛上體育課了。

經(jīng)過近年來“半開放式”的體育教學(xué)實(shí)踐情況，教學(xué)任務(wù)完成情況良好，體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率平均在40%以上。學(xué)生一聽說上體育課，無論是在室外或室內(nèi)，都高興的不得了，同時我們這種上課形式也得到學(xué)校及教師們的肯定。但是上面提到的“半開放式”體育教學(xué)所暴露出來的比較明顯的三個問題我們也不能忽視，如何合理地使用和保管好體育器材、減少損壞和丟失？如何去解決運(yùn)動場地嚴(yán)重不足的問題？如何減少開放時間內(nèi)學(xué)生傷害事故的出現(xiàn)？如何來管理不參加體育活動的學(xué)生？我們要盡快地解決這些問題，只有解決了這些問題，我們的“半開放式”教學(xué)形式才真正具有生命力，才會更健全。