■陳蕾 汪海粟

資產(chǎn)評估的學(xué)科依據(jù)問題，即資產(chǎn)評估究竟是不是一門獨(dú)立的學(xué)科，直接關(guān)系到資產(chǎn)評估學(xué)科的理論框架、體系構(gòu)建與發(fā)展方向。作者圍繞獨(dú)立學(xué)科的界定標(biāo)準(zhǔn)，對資產(chǎn)評估的學(xué)科依據(jù)進(jìn)行論證，并認(rèn)為資產(chǎn)評估具備了獨(dú)立學(xué)科形成所需要的前提條件，資產(chǎn)評估作為一門獨(dú)立學(xué)科的存在是完全成立的，也是非常有必要的。

資產(chǎn)評估學(xué)是一門利用經(jīng)濟(jì)學(xué)等基本原理，以提供交易資產(chǎn)價值尺度和價值信息為核心，通過一系列分析方法手段和執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對資產(chǎn)價值進(jìn)行專業(yè)判斷并發(fā)表專業(yè)價值意見，從而為特定交易提供價格決策參考依據(jù)的應(yīng)用型學(xué)科。資產(chǎn)評估的學(xué)科依據(jù)問題，即資產(chǎn)評估究竟是不是一門獨(dú)立的學(xué)科，直接關(guān)系到資產(chǎn)評估學(xué)科的理論框架、體系構(gòu)建與發(fā)展方向，因此一直是資產(chǎn)評估理論界普遍關(guān)注和爭論的焦點(diǎn)問題。本文重點(diǎn)圍繞獨(dú)立學(xué)科的界定標(biāo)準(zhǔn)，對資產(chǎn)評估的學(xué)科依據(jù)進(jìn)行論證。

一、獨(dú)立學(xué)科的界定標(biāo)準(zhǔn)

對于獨(dú)立學(xué)科的界定標(biāo)準(zhǔn)問題，學(xué)者們進(jìn)行了較多的理論探討。例如，張敏（2000）指出：一門獨(dú)立學(xué)科的形成，其標(biāo)志是發(fā)現(xiàn)自己特有的研究對象，形成明確的學(xué)科目的和獨(dú)到的研究方法。吳國盛（2002）認(rèn)為：“一個學(xué)科之所以成為學(xué)科，就在于它有自己獨(dú)特的范式”，此種范式有觀念層面和社會建制或社會運(yùn)作層面兩種，其中社會建制方面的范式建構(gòu)，“其目的在于形成一個學(xué)術(shù)共同體，它包含學(xué)者的職業(yè)化、固定教席和培養(yǎng)計劃的設(shè)置、學(xué)會組織和學(xué)術(shù)會議的制度的建立、專業(yè)期刊的創(chuàng)辦等。”張永和（2005）提出：一門獨(dú)立的學(xué)科，首先應(yīng)該有自己的純粹性或?qū)W術(shù)根據(jù)地。只有學(xué)科的純粹性存在，它才可能有別于其他學(xué)科。準(zhǔn)確把握自己的研究范圍，是學(xué)科存在的前提。辰目（2006）認(rèn)為：一門獨(dú)立的學(xué)科，應(yīng)具有獨(dú)立的研究對象，具有自己獨(dú)特的知識體系和知識構(gòu)成，具有完善的課程體系，具有培養(yǎng)目標(biāo)明確的專業(yè)方向。陳江波（2007）認(rèn)為，一門獨(dú)立學(xué)科的形成需要如下幾個要素：一是研究的對象或研究的領(lǐng)域，即這門學(xué)科具有獨(dú)特的、不可替代的研究對象，具有特殊的規(guī)律。二是理論體系，即形成特有的概念、原理、命題、規(guī)律，構(gòu)成嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)。三是研究方法。而保證學(xué)科的發(fā)展要求有良好的學(xué)術(shù)梯隊(duì)、優(yōu)秀的學(xué)術(shù)帶頭人、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室與研究基地、科研項(xiàng)目、立足學(xué)科前沿的科學(xué)研究方向、規(guī)范有序的學(xué)科管理制度等。郭翠菊（2010）提出：學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志往往就是作為一門科學(xué)誕生的開始，任何一門科學(xué)都有它產(chǎn)生的標(biāo)志性著作，這本身就是一門科學(xué)之所以成為一門科學(xué)的宣言，如同嬰兒的第一聲啼哭宣告其降生一樣。

綜合上述學(xué)者觀點(diǎn)，不難看出，一門獨(dú)立學(xué)科的形成須具備的前提條件可能涉及幾個方面，即一門獨(dú)立的學(xué)科需要具有獨(dú)特的：①研究對象；②研究范圍；③研究方法；④學(xué)科目標(biāo)；⑤理論體系；⑥教育體系；⑦課程體系；⑧培養(yǎng)計劃；⑨專業(yè)方向；⑩學(xué)會組織；11專業(yè)期刊；12標(biāo)志性著作等。其中，獨(dú)特的研究對象、研究范圍和研究方法是獲得最普遍認(rèn)同的前提條件，可視為一門獨(dú)立學(xué)科形成的基本前提；而獨(dú)特的學(xué)科目標(biāo)、理論體系、教育體系、課程體系、培養(yǎng)計劃、專業(yè)方向、學(xué)會組織、專業(yè)期刊、標(biāo)志性著作等是學(xué)者們從不同角度提及的前提條件，可視為一門獨(dú)立學(xué)科形成的一般前提。

二、資產(chǎn)評估的學(xué)科依據(jù)之基本前提

（一）資產(chǎn)評估學(xué)科的研究對象

資產(chǎn)評估的最終目的是在分析資產(chǎn)運(yùn)營環(huán)境與資產(chǎn)本身特征的基礎(chǔ)上，對特定時點(diǎn)及約束條件下的資產(chǎn)價值進(jìn)行估算，為交易方提供一個基礎(chǔ)價格尺度和價值咨詢意見。因此，資產(chǎn)評估作為價格發(fā)現(xiàn)機(jī)制的補(bǔ)充，為市場經(jīng)濟(jì)的順利運(yùn)行提供支持，是市場經(jīng)濟(jì)體制中不可或缺的中介服務(wù)業(yè)；而且隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，資產(chǎn)評估的重要性愈發(fā)突出。可見，資產(chǎn)評估主要回答的就是資產(chǎn)價值“是什么”的問題。而資產(chǎn)評估學(xué)科作為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科中的年輕學(xué)科，正是一門研究經(jīng)濟(jì)活動中的資產(chǎn)估價活動及其內(nèi)在規(guī)律的學(xué)科，在市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。其研究對象涉及資產(chǎn)估價活動及其內(nèi)在規(guī)律的方方面面，小至資產(chǎn)評估的定義、特征、功能與作用、評估對象、評估目的、價值類型、評估依據(jù)等基本理論知識，大至資產(chǎn)評估的實(shí)務(wù)操作、風(fēng)險管理、法律責(zé)任、職業(yè)道德、人才培養(yǎng)與行業(yè)管理等。這些獨(dú)立的、確定的研究對象是其他相關(guān)學(xué)科無法替代的。

（二）資產(chǎn)評估學(xué)科的研究范圍

客觀事物是極其復(fù)雜的，某一現(xiàn)象領(lǐng)域的事物，有時為幾門學(xué)科所共同研究；這些不同的學(xué)科，從不同角度去研究該事物矛盾的不同方面。資產(chǎn)評估作為一門應(yīng)用型很強(qiáng)的學(xué)科，與會計、審計、統(tǒng)計、金融等應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科存在部分研究范圍的重疊交叉，但它們又有各自不同的理論體系和操作方法。與此同時，在資產(chǎn)評估學(xué)科的特定范圍之內(nèi)，還可以劃分成若干個分支。首先，根據(jù)研究內(nèi)容的地位和作用，可分為資產(chǎn)評估理論研究、實(shí)務(wù)研究、管理研究等。其次，根據(jù)資產(chǎn)類型和交易類型，可分為機(jī)器設(shè)備評估、房地產(chǎn)評估、流動資產(chǎn)評估、長期投資評估、無形資產(chǎn)評估、資源性資產(chǎn)評估、企業(yè)價值評估等資產(chǎn)類評估領(lǐng)域；又分為以財務(wù)報告為目的的評估、稅基評估等交易類評估領(lǐng)域。第三，根據(jù)資產(chǎn)評估服務(wù)的領(lǐng)域，可分為服務(wù)于產(chǎn)權(quán)市場的資產(chǎn)評估、服務(wù)于資本市場的資產(chǎn)評估、服務(wù)于會計核算領(lǐng)域的資產(chǎn)評估等。

（三）資產(chǎn)評估學(xué)科的研究方法

資產(chǎn)評估學(xué)科的研究方法是在資產(chǎn)評估學(xué)科研究中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物，或提出新理論、新觀點(diǎn)，揭示資產(chǎn)估價活動及其內(nèi)在規(guī)律的工具和手段。按照研究手段的不同，可以分為定性研究方法和定量研究方法。資產(chǎn)評估學(xué)科的定性研究方法是對資產(chǎn)估價活動及其內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體來講是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識資產(chǎn)評估本質(zhì)、揭示資產(chǎn)評估內(nèi)在規(guī)律的目的?，F(xiàn)行資產(chǎn)評估基本原理中有關(guān)資產(chǎn)評估的定義、特征、功能與作用、評估對象、評估目的、價值類型、評估依據(jù)、評估假設(shè)、評估原則、評估程序、風(fēng)險管理、法律責(zé)任等內(nèi)容都是通過定性方法研究所得。資產(chǎn)評估學(xué)科的定量研究方法是在會計、統(tǒng)計、工程技術(shù)等學(xué)科中的技術(shù)方法的基礎(chǔ)上，按照資產(chǎn)評估運(yùn)作的內(nèi)在要求，用資產(chǎn)評估的技術(shù)思路加以重組，進(jìn)而形成的一整套技術(shù)方法體系。通過定量研究，能夠使人們對資產(chǎn)評估的認(rèn)識進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律、把握本質(zhì)、理清關(guān)系、預(yù)測趨勢。因此，資產(chǎn)評估學(xué)科的定量研究方法，既是實(shí)現(xiàn)評定估算資產(chǎn)價值的技術(shù)手段，又是資產(chǎn)評估學(xué)科實(shí)務(wù)理論的核心內(nèi)容。除常見的調(diào)查法、觀察法、個案研究法、數(shù)理統(tǒng)計方法外，目前國內(nèi)外相對主流并具有代表性的資產(chǎn)評估定量研究方法還包括市場法、成本法和收益法。

三、資產(chǎn)評估的學(xué)科依據(jù)之一般前提

（一）資產(chǎn)評估的學(xué)科目標(biāo)

一方面，資產(chǎn)評估的學(xué)科目標(biāo)和任務(wù)，是盡可能準(zhǔn)確、全面地把資產(chǎn)評估的內(nèi)在規(guī)律揭示出來，以更好地指導(dǎo)和應(yīng)用于評估實(shí)踐，使其能夠正確合理地進(jìn)行價值估算。若實(shí)踐落后，可以依資產(chǎn)評估學(xué)科理論加以改進(jìn)；若學(xué)科理論落后，則資產(chǎn)評估實(shí)踐必有實(shí)質(zhì)的缺陷。另一方面，資產(chǎn)評估的學(xué)科目標(biāo)還意味著要在對學(xué)科深入分析和了解的基礎(chǔ)上，考慮學(xué)科發(fā)展與社會進(jìn)步對人才的客觀、合理要求，同時結(jié)合國情和辦學(xué)實(shí)體條件，培養(yǎng)資產(chǎn)評估學(xué)科發(fā)展所需的理論人才以及能夠適應(yīng)資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展的實(shí)踐人才。

（二）資產(chǎn)評估學(xué)科的理論體系

作為一門應(yīng)用性、實(shí)踐性學(xué)科，資產(chǎn)評估學(xué)科的理論體系可分為三個部分：資產(chǎn)評估技術(shù)規(guī)范理論、資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)操作理論和資產(chǎn)評估行為主體理論。

資產(chǎn)評估技術(shù)規(guī)范理論主要研究資產(chǎn)評估技術(shù)規(guī)范制定的有關(guān)理論問題，直接指導(dǎo)資產(chǎn)評估技術(shù)規(guī)范的制定。主要包括評估目的和評估依據(jù)。其中，評估目的是導(dǎo)致資產(chǎn)評估活動的資產(chǎn)交易業(yè)務(wù)本身經(jīng)濟(jì)行為的特征，如資產(chǎn)重組、股份制改造、企業(yè)并購重組等。評估依據(jù)是法律依據(jù)、評估準(zhǔn)則等在資產(chǎn)評估活動中對被估資產(chǎn)定價的依據(jù)。目前國外的資產(chǎn)評估準(zhǔn)則大體上可以分為兩大類：一類是國際性的評估組織制定的評估準(zhǔn)則，如《國際評估準(zhǔn)則》（IVS）；另一類是國家或地區(qū)內(nèi)的評估組織制定的評估準(zhǔn)則，如美國的《專業(yè)評估執(zhí)業(yè)統(tǒng)一準(zhǔn)則》（USPAP）、英國的《評估指南》（紅皮書）、澳大利亞的《專業(yè)評估守則》等。我國的資產(chǎn)評估準(zhǔn)則體系雖形成較晚，但也日趨完善，對指導(dǎo)規(guī)范資產(chǎn)評估執(zhí)業(yè)行為具有重要作用。為促使行業(yè)執(zhí)業(yè)規(guī)范，中國資產(chǎn)評估協(xié)會積極推進(jìn)準(zhǔn)則研究制定工作，在財政部指導(dǎo)支持下，截至2011年底，共發(fā)布準(zhǔn)則23項(xiàng)，一套比較完整的評估準(zhǔn)則和規(guī)范體系已初步形成。

資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)操作理論主要說明如何從事資產(chǎn)評估工作，直接指導(dǎo)資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)，是資產(chǎn)評估基礎(chǔ)理論和資產(chǎn)評估概念結(jié)構(gòu)的具體化，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。主要包括評估基礎(chǔ)理論和評估方法。其中，評估基礎(chǔ)理論是評估實(shí)務(wù)操作理論的重要理論支柱，評估基礎(chǔ)理論和概念為資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)的開展直接提供思維基礎(chǔ)。評估方法，如前所述，是實(shí)現(xiàn)評定估算資產(chǎn)價值的技術(shù)手段，是在會計、統(tǒng)計、工程技術(shù)等其他學(xué)科的技術(shù)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合資產(chǎn)評估自身特點(diǎn)形成的一整套方法體系。該體系由多種具體資產(chǎn)評估方法構(gòu)成，這些方法按分析原理和技術(shù)路線不同可以歸納為三種基本類型，即市場法、收益法、成本法。

資產(chǎn)評估行為主體理論以資產(chǎn)評估行為主體作為研究對象，研究如何優(yōu)化資產(chǎn)評估行為主體，從而提高資產(chǎn)評估實(shí)踐活動的效率和質(zhì)量。主要包括評估主體理論和評估對象理論。其中，評估主體即為資產(chǎn)評估活動的實(shí)際承擔(dān)者，也就是從事資產(chǎn)評估活動的專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員。他們是資產(chǎn)評估活動主導(dǎo)者，是資產(chǎn)評估活動得以順利進(jìn)行的保證。據(jù)統(tǒng)計，截至2010年底，我國已有2800多家資產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)，3萬多注冊資產(chǎn)評估師，8萬多從業(yè)人員。評估對象又稱評估客體，是資產(chǎn)評估的具體對象，即被評估的資產(chǎn)。具體來講，被評估的資產(chǎn)包括兩方面的含義：第一層含義是指經(jīng)濟(jì)主體擁有或控制的，能以貨幣計量的并能夠給經(jīng)濟(jì)主體帶來經(jīng)濟(jì)利益的經(jīng)濟(jì)資源；第二層含義是指資產(chǎn)的權(quán)利特征及不同權(quán)利的排列組合。

（三）資產(chǎn)評估學(xué)科的教育體系

高等院校的資產(chǎn)評估學(xué)科建設(shè)是開展資產(chǎn)評估科學(xué)研究、推動資產(chǎn)評估理論發(fā)展和提高資產(chǎn)評估專業(yè)水平的重要途徑；而高等院校的資產(chǎn)評估學(xué)歷教育是培養(yǎng)和儲備資產(chǎn)評估專業(yè)人才的重要途徑。以我國為例，總體看來，我國的資產(chǎn)評估學(xué)科建設(shè)與資產(chǎn)評估學(xué)歷教育是產(chǎn)生于資產(chǎn)評估行業(yè)出現(xiàn)以后。如今，經(jīng)過十年左右的發(fā)展，我國高校的資產(chǎn)評估學(xué)科建設(shè)水平與學(xué)歷教育水平都得到了很大提高，并已形成了資產(chǎn)評估相關(guān)專業(yè)建設(shè)、資產(chǎn)評估專業(yè)方向建設(shè)和資產(chǎn)評估專業(yè)建設(shè)并存的局面。截至2010年初，全國已有南京財經(jīng)大學(xué)、內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院、上海師范大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)和湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院等15所大學(xué)設(shè)立資產(chǎn)評估本科專業(yè)；上海財經(jīng)大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)和中國人民大學(xué)等14所大學(xué)設(shè)立了資產(chǎn)評估方向教育；全國設(shè)立資產(chǎn)評估碩士、博士方向的院校有也10余所。此外，截至2010年，全國已有68所院校取得了2011年資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學(xué)位授予資格。而在英國、美國和澳大利亞等其他國家，資產(chǎn)評估學(xué)科的教育體系也處于日漸完善的領(lǐng)先地位，不僅學(xué)歷教育占據(jù)非常重要的位置，而且執(zhí)業(yè)教育與學(xué)歷教育的互通認(rèn)證已經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)會與高校等教育機(jī)構(gòu)的合作也逐步加強(qiáng)。

（四）資產(chǎn)評估學(xué)科的課程體系

通常認(rèn)為，資產(chǎn)評估學(xué)科的課程體系是在結(jié)合國際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)管理學(xué)等理論課程和實(shí)踐性課程為主導(dǎo)的課程體系。該課程體系應(yīng)涵蓋以下四個方面內(nèi)容：一是基礎(chǔ)課程體系。該體系屬于一般教育的范疇，其目的是為了讓學(xué)生了解一般規(guī)律和一般技能，重在向其提供基本的理論認(rèn)識和基礎(chǔ)的操作技能以及職業(yè)素養(yǎng)。因此，基礎(chǔ)課程體系一般應(yīng)包括以下課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)）、管理學(xué)原理、會計學(xué)基礎(chǔ)、財務(wù)管理、審計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、工程學(xué)基礎(chǔ)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法等；二是核心課程體系。該體系是資產(chǎn)評估學(xué)科的核心部分，能夠提供成為一名專業(yè)評估人員必備的專業(yè)知識，從而使資產(chǎn)評估學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科。因此，核心課程體系一般包括資產(chǎn)評估學(xué)、建筑工程評估、機(jī)電設(shè)備評估、無形資產(chǎn)評估、企業(yè)價值評估、評估準(zhǔn)則體系、評估專業(yè)外語、思想道德修養(yǎng)等；三是輔助課程體系。該體系拓展學(xué)生和評估人員的知識面，從而使其對市場的適應(yīng)性更強(qiáng)。因此，輔助課程體系一般包括金融學(xué)、社會行為學(xué)、國際貿(mào)易、信息學(xué)、土地經(jīng)濟(jì)學(xué)、機(jī)械與工程識圖、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、規(guī)劃設(shè)計、營銷學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)等。四是實(shí)踐課程體系。該體系重在培養(yǎng)學(xué)生的評估實(shí)踐能力，使其盡可能多地參加實(shí)際中的各種評估行為，有助于將理論教學(xué)內(nèi)容同業(yè)務(wù)實(shí)踐聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)有效銜接。因此，實(shí)踐課程體系一般包括社會調(diào)查與期中實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。

（五）資產(chǎn)評估學(xué)科的培養(yǎng)計劃

人才是資產(chǎn)評估行業(yè)的第一資源，人才建設(shè)是資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展的根本保障。在我國，資產(chǎn)評估學(xué)科的培養(yǎng)計劃，既體現(xiàn)在資產(chǎn)評估學(xué)科自身的學(xué)歷教育上，又體現(xiàn)于中國資產(chǎn)評估協(xié)會的準(zhǔn)入教育和繼續(xù)教育上。首先，資產(chǎn)評估學(xué)科從本科到研究生層面的多層次教育體系，為資產(chǎn)評估學(xué)科的人才培養(yǎng)提供了有力保障。其次，中國資產(chǎn)評估協(xié)會與資產(chǎn)評估高等院校通力合作，制定了行業(yè)人才培養(yǎng)總體規(guī)劃，明確了行業(yè)人才建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體思路。通過明確目標(biāo)、健全制度、積極工作，現(xiàn)已逐步建立并形成了“學(xué)歷教育、準(zhǔn)入教育、繼續(xù)教育”三個階段，“高端人才、管理人員、執(zhí)業(yè)人員”三支隊(duì)伍，以及“中評協(xié)、地方協(xié)會和評估機(jī)構(gòu)”三個層次的教育培訓(xùn)體系，行業(yè)培訓(xùn)資源得到有效整合，行業(yè)各層級的人才培養(yǎng)工作協(xié)調(diào)推進(jìn)，為行業(yè)的做優(yōu)做強(qiáng)做大提供人才保障。

（六）資產(chǎn)評估學(xué)科的專業(yè)方向

資產(chǎn)評估學(xué)科從整體上可分為若干個研究方向，包括資產(chǎn)評估理論研究方向、資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)研究方向和資產(chǎn)評估制度研究方向等。其中，每個研究方向又可細(xì)分為不同的專業(yè)方向，如企業(yè)價值（無形資產(chǎn)）評估、不動產(chǎn)評估、動產(chǎn)評估、稅基評估、以財務(wù)報告為目的的評估等專業(yè)方向。

（七）資產(chǎn)評估學(xué)科的學(xué)會組織

在我國，當(dāng)前資產(chǎn)評估學(xué)科的學(xué)會組織的職能主要在中國資產(chǎn)評估協(xié)會的具體工作中得到體現(xiàn)。中國資產(chǎn)評估協(xié)會成立于1993年12月，是資產(chǎn)評估行業(yè)的全國性自律組織，依法接受財政部和民政部的指導(dǎo)、監(jiān)督。在英國，英國皇家特許測量師協(xié)會(RICS)成立于1868年，是目前世界上影響最大的評估行業(yè)專業(yè)組織之一。作為全球廣泛、一致認(rèn)可的專業(yè)性學(xué)會，其專業(yè)領(lǐng)域涵蓋了土地、物業(yè)、建造、項(xiàng)目管理及環(huán)境等17個不同的行業(yè)。在美國，美國評估促進(jìn)會(The Appraisal Foundation)成立于1989年，多年來致力于促進(jìn)評估業(yè)的發(fā)展，是目前美國評估行業(yè)最重要的非盈利性自律組織。

（八）資產(chǎn)評估學(xué)科的專業(yè)期刊

《中國資產(chǎn)評估》雜志是由中華人民共和國財政部主管、中國資產(chǎn)評估協(xié)會主辦的國內(nèi)外公開發(fā)行刊物，也是我國資產(chǎn)評估行業(yè)惟一公開出版發(fā)行的專業(yè)刊物。其作為行業(yè)會刊，是一份為我國經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展提供服務(wù)和智力支持的刊物，兼有行業(yè)政策指導(dǎo)、反映行業(yè)建設(shè)發(fā)展、機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理、專業(yè)技術(shù)交流、理論研究、國內(nèi)外行業(yè)交流等多項(xiàng)任務(wù)，對行業(yè)的宣傳、輿論導(dǎo)向等負(fù)有十分重要的責(zé)任。其創(chuàng)刊于1994年9月，連年被選入《中文社會科學(xué)引文索引》來源期刊行列，并先后加入了清華大學(xué)的“中國期刊網(wǎng)”、龍?jiān)措娮由虅?wù)公司的“龍?jiān)雌诳W(wǎng)”以及中國科技信息研究所的“萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)”。

（九）資產(chǎn)評估學(xué)科的標(biāo)志性著作

資產(chǎn)評估在世界范圍內(nèi)有著悠久的歷史，它是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。在此期間，先后出現(xiàn)了許多對資產(chǎn)評估理論體系具有重大影響的著作，但目前國內(nèi)外尚未展開專門針對資產(chǎn)評估學(xué)科標(biāo)志性著作的認(rèn)定與討論。經(jīng)分析認(rèn)為，美國評估學(xué)會1996年出版的《不動產(chǎn)評估》（The Appraisal of Real Estate）、Mertzke1927年出版的《不動產(chǎn)評估》、國際評估準(zhǔn)則委員會（International Valuation Standards Committee，IVSC）1997年出版的《國際評估準(zhǔn)則》、 羅伯特·瑞麗和羅伯特·謝瓦爾2000年出版的《無形資產(chǎn)評估》、金德浩等1991年出版的《資產(chǎn)評估學(xué)》、王子林1992年出版的《資產(chǎn)評估原理、實(shí)務(wù)、管理》、張燕敏2001年出版的《我國資產(chǎn)評估理論及準(zhǔn)則體系》、張文珠和劉萍2006年出版的《資產(chǎn)評估行業(yè)在中國的創(chuàng)立》等著作分別在不同時間、從不同層面揭示了資產(chǎn)評估的理論起源、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)與行業(yè)發(fā)展，均具有一定的理論性和較大的國際影響力，被相關(guān)著作普遍引用。

四、結(jié)論

綜上所述，無論是對于研究對象、研究范圍和研究方法等基本前提，還是對于學(xué)科目標(biāo)、理論體系、教育體系、課程體系、培養(yǎng)計劃、專業(yè)方向、學(xué)會組織、專業(yè)期刊、標(biāo)志性著作等一般前提，資產(chǎn)評估都具備了獨(dú)立學(xué)科形成所需要的獨(dú)特的前提條件。據(jù)此，我們認(rèn)為，資產(chǎn)評估學(xué)科作為一門獨(dú)立學(xué)科的存在，是完全成立的，也是非常有必要的。

《驚艷之美》 路泠

[1]張敏.比較文學(xué)的學(xué)科依據(jù)——試論克羅齊世紀(jì)初對比較文學(xué)的詰難.文藝研究，2000（3）：82.

[2]吳國盛.學(xué)科制度的內(nèi)在建設(shè)[J].中國社會科學(xué)，2002(3)：81-82.

[3]張永和.法人類學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科的誕生及其他[J].現(xiàn)代法學(xué)，2005（1）：23.

[4]辰目.出版學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科[J].出版發(fā)行研究，2006（12）.

[5]陳江波.高等學(xué)?！皩W(xué)科一專業(yè)”一體化建設(shè)的研究[D].廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007：9.

[6]郭翠菊.對教育學(xué)獨(dú)立學(xué)科標(biāo)志問題的再思考[J].青海民族大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2010（1）：65.

[7]江平.評估資產(chǎn)評估[N].法制日報，2004年.

[8]胡曉明.資產(chǎn)評估學(xué)科歸屬問題探析[J].財會學(xué)習(xí)，2010（8）：57.

[9]Appraisal Institute.The Appraisal of Real Estate[M].12th Edition，2001：651-664.

[10]中國資產(chǎn)評估協(xié)會.國際評估準(zhǔn)則（97版）[M].中國財經(jīng)出版社，1999：7-12.

[11]羅伯特 F. 賴?yán)?無形資產(chǎn)評估[M].中國大百科全書出版社，2000.

[12]王子林.資產(chǎn)評估原理、實(shí)務(wù)、管理[M].中國財政經(jīng)濟(jì)出版社，1992：3-5.

[13]張燕敏.我國資產(chǎn)評估理論及準(zhǔn)則體系[M].經(jīng)濟(jì)管理出版社，2001：1-2.

[14]張文珠，劉萍.資產(chǎn)評估行業(yè)在中國的創(chuàng)立[M].中國資產(chǎn)評估協(xié)會（內(nèi)部印刷），2006.

[15]王誠軍.資產(chǎn)評估行業(yè)起源和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[D].中南財經(jīng)政法大學(xué)博士學(xué)位論文，2007：7-12.

[16]汪海粟.資產(chǎn)評估[M].高等教育出版社，2007：376.

[17]李光洲.關(guān)于當(dāng)前我國資產(chǎn)評估學(xué)歷教育中幾個問題的探討[J].中國資產(chǎn)評估，2007（1）.