許蘊霞

家長會作為學校教育和家庭教育的連接點，是家校交流的重要形式。在現(xiàn)實中，許多家長會往往由班主任一人唱“獨角戲”，最終變成“告狀會”、“批評會”、“成績發(fā)布會”、“任務布置會”。因此，革新家長會，給家長會“變臉”，勢在必行。筆者試以中醫(yī)的“五味”之說，談談自己的實踐與體會：

一、“辣”——亮一亮孩子的“優(yōu)點”

“辣”者，辛也。具有強烈的剌激性。一些家長只關注到自己孩子在家里的缺點，很少能夠了解到孩子在學校里的表現(xiàn)。所以筆者在開家長會之前，精心為每一位學生建立了“成長袋”，里面收入了學生成長的點滴，有他們一次美麗的美術作品、一篇精美的作文、一張活動中的照片、一張考試成績優(yōu)異的試卷等，要盡可能地展現(xiàn)他們的特長和優(yōu)點。筆者也給每一位學生寫上一段具有評價及鼓勵的話語。前蘇聯(lián)一位教育家說：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡去看學生的缺點”。學生的優(yōu)點，我們要善于發(fā)現(xiàn)、積極贊揚，特別在家長會上要充分的肯定，對每一位學生都要做一次表揚，特別是對少數(shù)的“后進生”，我們更要心懷愛意，認真地觀察他們，然后在家長會上大力鼓勵，從而點燃起孩子和家長的希望之火。筆者還會在每次家長會上請有特長的學生展示他們的才藝，朗誦好的請他主持家長會，但每一次筆者都會請所有的學生一起來表演一個節(jié)目，可以是大合唱，也可以是朗誦，節(jié)目不多，三個左右；質(zhì)量不高，只求展示；很多家長看到自己的孩子在上面表演，都非常高興，有的家長甚至流下了激動的淚水。

“可憐天下父母心”，家長都是希望自己孩子健康成長的，特別是后進生的家長，然而任何一個“不完美”的孩子背后都有一個“不完美”的家庭或家長，很多家長忽視、淡化了自己孩子的優(yōu)點，認為自己的孩子沒有希望了，認為自己的孩子成績不行什么都不行了。所以家長會上要特意把孩子的另外一面充分的展現(xiàn)給家長，刺激他們的眼睛，刺激他們的心靈，讓家長擦一擦有點“模糊的眼睛”，重新認識自己的孩子，要做到這一點，不辣看來還真不行……但要注意的是：一定要辣的到位，辣的“真誠”，辣到“舒暢”……

二、“苦”——談一談成長的“煩惱”

“苦”其實是一種耐人尋味的味道，在孩子成長的過程中，家長所面對的“苦”可能只有真正經(jīng)歷的人才能感受得到。而每個家庭、每位孩子所面對的困惑都是不同的，所以筆者除召開所有家長都參加的會議之外，還通過其他小型的、將具有相同問題的家長集中起來，請他們來談一談他們的困惑，大家一起來出謀劃策，然后來幫助他們共同解決問題，比如筆者曾經(jīng)召開了“我是小蝸?！钡募议L會，將有作業(yè)拖拉現(xiàn)象學生的家長集中起來，一起來探討這個問題，提出一些切實可行的辦法，制定一些行之有效的方法。大多數(shù)家長都提出了自己的見解，有的家長說他每天都檢查孩子的作業(yè)，但是不知道他到底做完了沒有，那么筆者就針對這部分家長，每天把當天的作業(yè)通過短信的方式進行告知，通過家長和老師的共同努力，學生拖拉作業(yè)的現(xiàn)象得到了一定程度的改變。當然在信息高速發(fā)展的今天，還可以建立QQ群的方式，讓所有的家長進行溝通和交流，也能取得有很好的效果。

“苦”的滋味其實不好受，但應了一句話，不經(jīng)歷苦難怎么迎來輝煌，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。品嘗“苦”的滋味也并沒有什么大不了，要讓所有的家長知道：每位孩子都是一個鮮活的生命，每個家長都面臨各種的困惑，有困惑不可怕，大家談一談，交流一下，或許就可以找到答案。

三、“酸”——學一學別人的“經(jīng)驗”

“酸”是一種很奇特的感覺。人一想到酸的東西就會“生津止渴”，酸還有另外的一層意思就是：帶有一絲羨慕嫉妒的意思。每次家長會上，筆者都會請一、二位優(yōu)秀學生的家長談談家教心得，一是鼓勵這部分家長，進一步激發(fā)他們的積極性；二是給其他家長提供一個學習的榜樣。很多家長接到這個任務后都非常認真，筆者也提出了自己的想法，要求他們盡可能提供一些具體的事例，并講述自己一些成功的經(jīng)驗和體會。家長之間的交流上講在某種程度要比老師的教育更有說服力，很多家長都會在底下向那些發(fā)言家長發(fā)問交流，身份上的相同可以使他們更有共同語言，取得更好的效果。

看到其他學生的家長在上面“侃侃而談”，自己坐在下面確實有點“酸酸”的感覺。通過家長之間的交流，讓家長找到自己的差距并得到一定的啟示，學一學別人的經(jīng)驗，教給他們一點方法，比泛泛而談要好很多。

四、“咸”——聽一聽專家的“培訓”

“咸”被稱為“味道之王”，沒有咸就會索然無味，過多了就會難以下咽。所以在家長會上請專家來做一些講座是非常有必要的。有人戲說：世界上最容易當?shù)摹伴L”就是家長，其實最難當?shù)囊彩恰凹议L”。在家庭教育中很多的地方需要專家的輔導和培訓，比如學生心理健康方面輔導、學生學業(yè)輔導方面的指導等都需要專家的培訓。當然要邀請具有較高知名度的專家，可能以學校層面上多一點，但其實班級也可以創(chuàng)新地邀請很多“土專家”，比如恰好學生家長是某一個領域的“土專家”，那我們也可以邀請他做講座；當然講座的次數(shù)不宜過多，講座的時間不宜過長，每次只講一個點，潛移默化地改變家長的一些不準確的教育方式，傳授一點切實有效的方法，了解自己孩子在各個階段的心理變化，這對有針對性的開展教育有很大的幫助。

一個高明的“廚師”一定能夠控制“咸”的分量，適當?shù)挠谩跋獭?，能夠“提鮮”“入味”，使得飯菜更可口，飯菜質(zhì)量高了，人的食欲大增，心情自然會大好。難道我們的家長不就是想達到這樣的效果嗎？

五、“甜”——并一并教育的“合力”

甜而甘，入人心脾，很多人都喜歡吃甜。教育是一個復雜的系統(tǒng)工程，社會、家庭、學校缺一不可。有人曾經(jīng)提出一個有趣的公式5+2=0，意思是說在學校5天的學習和訓練，星期六、星期天兩天在家里一放松，效果等于零，而家庭是學生每天朝夕生活的地方，家長是學生最親近的人，得到他們支持和配合能夠最大提升我們教育的效果。所以我們要開好每一次家長會，家長會就是社會的一個剪影，是一個微縮的社會，所以我們要利用家長會這樣一個很好的平臺，合并、聯(lián)合多方面的力量形成“合力”，共同教育學生；可以利用家長會，及時讓家長了解自己孩子在學校的表現(xiàn)；可以利用家長會達成共識，讓家長知道在家里要做些什么。怎么去做。特別重要的是：我們也一定要利用家長會，提高家長的積極性（特別是后進生的家長）；其實與各學科老師之間的合力也非常重要，要避免出現(xiàn)推諉、放任的現(xiàn)象出現(xiàn)。各方面形成的“合力”就應該像一縷陽光，時時刻刻照耀著學生，讓學生在“陽光”下成長。

然而形成“合力”的這個過程是相當漫長而痛苦的，并沒有快樂可以享受，但是筆者認為只要我們真正的心里愛著學生，切實的關心著學生的成長，老師能夠理解家長的煩惱，家長能夠理解老師的“良苦用心”，最后的結果一定是甜的，而且一定甘甜無比……

當家長們百忙之中來到學校，班主任要恰到好處地抓住機會努力做好各方面的工作，比如創(chuàng)設一個良好的家長會環(huán)境，平時注意積累學生們的點點滴滴，這樣家長會才能開出效果。筆者認為一個好的家長會應該是：讓家長有看的，有聽的，有說的，有笑的……應該是一次難得的“心靈對話”。

創(chuàng)新的家長會，“五味”在其中，苦樂自知。正如有的學生在開完家長會后所說的：即使過程可以再來一次，但那么多人發(fā)自內(nèi)心的真情流露和忍也忍不住的淚水卻不會再有了……