陳健

（廣東梅縣東山中學(xué) 廣東梅州 514000）

淺析如何培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣

陳健

（廣東梅縣東山中學(xué) 廣東梅州 514000）

隨著廣東省梅州市梅江區(qū)的運(yùn)動會的結(jié)束，拿出中小學(xué)生的總體成績和以前成績進(jìn)行對比，還有我們所觀察到的情景，深深的感覺到中小學(xué)生的身體素質(zhì)明顯的下降。作為體育教師我們應(yīng)該仔細(xì)的思考一下，到底原因出在哪里？本人通過查閱資料和訪問有經(jīng)驗(yàn)的體育專家，發(fā)現(xiàn)中小生對體育課的興趣慢慢的失去。為什么他們會失去對體育課的興趣呢，本文究其原因，并找出解決辦法。

培養(yǎng) 中小學(xué)生 體育興趣

體育教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師有直接關(guān)系，怎樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂氣氛生動活潑，如何帶領(lǐng)學(xué)生投入到體育教學(xué)中去是十分必要的。學(xué)生對體育課有無興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。究竟什么才是使中學(xué)生產(chǎn)生興趣的源泉呢？經(jīng)過查閱資料和調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)影響中小學(xué)生對體育課的興趣的主要原因有以下幾個方面。教師問題、教學(xué)條件問題、學(xué)生個人因素、體育教師在教學(xué)組織中的創(chuàng)新和家庭因素等五個方面，但對于他們影響的最主要原因本人認(rèn)為應(yīng)該是教師在教學(xué)組織中的創(chuàng)新問題，也就是教師如何組織現(xiàn)在的課堂教學(xué)。下面本人就其應(yīng)該改進(jìn)的地方進(jìn)行論述。

1 在教學(xué)中，體育教師以其標(biāo)準(zhǔn)的示范性動作來培養(yǎng)學(xué)生的興趣

教學(xué)本身就是一種特殊性的工作，是學(xué)生與教師共同參與的活動。對于體育教學(xué)來說，與其它學(xué)科一樣，也是非常重要的，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，講解示范的方法一般被采用進(jìn)行施教，這樣就要求體育教師必須以規(guī)范和優(yōu)美的動作完成示范動作。眾所周知，“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師就應(yīng)該嚴(yán)于律已，首先嚴(yán)格要求自己做到才能要求學(xué)生們做到。如果連體育教師本身都不能規(guī)范和優(yōu)美地做好所教技能的動作，學(xué)生就會對體育教師甚至對體育課產(chǎn)生不好的情緒和不良看法，所以體育教師在課前準(zhǔn)備不僅完成所教內(nèi)容，更應(yīng)將熟練的和準(zhǔn)確的準(zhǔn)備所教動作。這樣，上課時學(xué)生在見到教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、熟練和優(yōu)美的動作就會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，再加上教師的細(xì)致和精心講解，學(xué)生們肯定會興趣盎然。

2 體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式

在體育課中，體育教師經(jīng)常采用的是"四部分"的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式：(1)開始部分；(2)準(zhǔn)備部分；(3)基本部分；(4)結(jié)束部分。這種傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式會對體育課的幾個部分限制的比較死，從內(nèi)容和形式上都過分的強(qiáng)調(diào)了基本部分的作用，從而忽視了其它部分對學(xué)生的教育和培養(yǎng)作用，最終影響了教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)的質(zhì)量要提高，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式應(yīng)該改變，在實(shí)踐中，體育教學(xué)本身的優(yōu)勢應(yīng)充分被利用，把其限制條件轉(zhuǎn)化為有利條件。解放傳統(tǒng)思想、正視自己、拓寬思路和大膽創(chuàng)新，既要尊重傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學(xué)習(xí)和引用國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，也要自我創(chuàng)造適合本學(xué)校實(shí)際情況的方法，使每節(jié)課都盡量做到，教法新穎和措施有力，最終能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3 體育教師要讓學(xué)生真正的了解到上體育課的好處

只有從思想上真正讓學(xué)生認(rèn)識到上好體育課的重要性，才能真正逐漸培養(yǎng)出學(xué)生的體育興趣。學(xué)生充分只有認(rèn)識到，在體育課堂不單單是為了鍛煉身體，一個人的精神面貌和鍛煉他們的意志品質(zhì)也更加能夠得到體現(xiàn)。學(xué)生的正確觀念得到培養(yǎng)的同時，也應(yīng)該加強(qiáng)素質(zhì)教育的宣傳力度，切實(shí)使全社會對體育教學(xué)的重要性有一個客觀、公平和公正的評價，使他們充分認(rèn)識到體育教學(xué)的必要性和重要性。使學(xué)生的家長和其他文化任課教師也能充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，使他們成為培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的有力后盾和積極擁護(hù)者，真正的從思想的深處認(rèn)同和接受體育課的重要性和必要性。學(xué)生成績考核制度應(yīng)適合的采取，使學(xué)生充分認(rèn)識體育學(xué)習(xí)的重要性，擺脫傳統(tǒng)觀念對他們的不良影響。

4 體育教師要創(chuàng)建以學(xué)生為主體的教學(xué)方法

在體育課堂上如果培養(yǎng)融洽的師生情感，教學(xué)方法選用的恰當(dāng)，有效的結(jié)合體育教材內(nèi)容特點(diǎn)，利用競賽因素等這樣可以引起學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣，引誘學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，如果教師在教學(xué)中語言生動、風(fēng)趣而帶有鼓勵性，并能很好的結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實(shí)際情況，開展一些互動的小游戲，就容易拉近學(xué)生與教師的心理距離，從而使學(xué)生出現(xiàn)生動活潑的局面。相反，如果教師教學(xué)方法呆板和機(jī)械，就會使學(xué)生產(chǎn)生怠倦和厭學(xué)行為。另外，根據(jù)高中學(xué)生興奮點(diǎn)容易轉(zhuǎn)移和好勝心強(qiáng)的這一特點(diǎn)，組織競賽性等多樣的教學(xué)手段可被采用。如在快速跑練習(xí)中，組織他們進(jìn)行組與組、隊(duì)與隊(duì)之間的“迎面接力賽跑”、“團(tuán)結(jié)接力賽跑”，課堂就會出現(xiàn)你追我趕，爭上游的活潑氣氛會對教學(xué)產(chǎn)生更好的效果。

體育課教學(xué)中最重要的一點(diǎn)是如何讓學(xué)生掌握動作技術(shù)要點(diǎn)。在傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中，由教師反復(fù)講解動作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，一堂體育課中都會出現(xiàn)很多次重復(fù)，在遇到比較復(fù)雜的動作時，不利于學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)每一個動作細(xì)節(jié)。比如在山羊分腿越的教學(xué)中，教師的示范動作學(xué)生不能完全看清楚，對動作的學(xué)習(xí)大部分是依賴于觀察。要讓學(xué)生看清楚，有的教師大多采用分解教學(xué)，但是此項(xiàng)動作迅速而且連慣，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識，導(dǎo)致他們形成分解做動作的習(xí)慣，忽視了迅速和連慣的特點(diǎn)。多媒體教學(xué)軟件被采用進(jìn)行授課，上述存在的問題就會被避免。在教學(xué)中，體育教師的動作示范動作可以直接播放給學(xué)生看，對于難點(diǎn)來說，可以反復(fù)進(jìn)行慢放，并采用特定的圖像和聲音顯示，讓學(xué)生直觀和全面地掌握動作要領(lǐng)，提高教學(xué)效果。

體育教學(xué)要開展好，單單憑介學(xué)生的興趣和刻苦訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要適應(yīng)現(xiàn)在體育的快速發(fā)展，僅僅限于簡單的體育教學(xué)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在教學(xué)中，把教材內(nèi)容和突出事件、歷屆體育盛會和寓思想品德教育進(jìn)行結(jié)合；和體育史很好的結(jié)合，把思想品德教育寓于課堂中；和團(tuán)結(jié)合作和集體主義結(jié)合，寓思想品德教育于群體活動中；有意識地開展德育教育，發(fā)揮集體力量的作用，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和開拓精神，為樹立良好集體意識、凈化自身心靈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；為學(xué)生搭建一些施展體育技能的舞臺。借助一些運(yùn)動比賽，引導(dǎo)學(xué)生用自己的汗水來弘揚(yáng)體育精神，讓體育運(yùn)動逐步容入每個學(xué)生的生活，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育全面和更好的發(fā)展。

5 應(yīng)該安排有針對性的教學(xué)內(nèi)容

正處于青年初期的中學(xué)生，求知欲和好奇心旺盛，而且已擁有一定的體育能力。對于體育教學(xué)內(nèi)容的選擇，應(yīng)該適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)、性別特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)；要具很好的鍛煉價值和有一定的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生們積極參與體育活動的熱情。與此同時，靈活多樣的體育教學(xué)方法也將有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，對待體質(zhì)差的學(xué)生體育教師選擇適合他們的教學(xué)內(nèi)容，或者適當(dāng)降低對他們的要求，使他們經(jīng)過努力能夠可以順利的完成，達(dá)到預(yù)期的鍛煉目的和完成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，體育教師應(yīng)遵循因材施教和區(qū)別對待的原則，既要面向全體學(xué)生提出統(tǒng)一要求，又要根據(jù)不同學(xué)生的個體差異進(jìn)行區(qū)別對待，把集體教學(xué)和個別指導(dǎo)有效的結(jié)合起來，使每個學(xué)生都能得到的充分發(fā)展。對新鮮的學(xué)習(xí)方法他們會更加容易感興趣，尤其是體育游戲和體育競賽等方法是很受學(xué)生的青睞。針對這些缺乏體育鍛煉的這部分學(xué)生，可以多安排一些既有趣味性又能達(dá)到鍛煉效果的體育游戲項(xiàng)目，替換一些枯燥和單調(diào)的重復(fù)練習(xí)。比如趣味體育運(yùn)動會、障礙跑、拔河比賽、乒乓球賽和跳繩比賽等等。

6 采用科學(xué)的評價方式

對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定是中學(xué)體育教學(xué)中必須涉及到的，這要求體育教師應(yīng)把過程評價、形成評價、相對評價和絕對評價等多種評價方式有效的結(jié)合。在成績評定上，充分考慮學(xué)生的個體差異性，這對有潛能的學(xué)生的提高尤其有效。同時，應(yīng)該將學(xué)生在體育課中的努力程度和進(jìn)步幅度也作為重要的評價依據(jù)，采用優(yōu)秀、良好和合格，符合當(dāng)前新課改下提倡的以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展的基本要求。在統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)下，體質(zhì)差的學(xué)生無法取得好成績，不利于激發(fā)他們的鍛煉興趣。因此，針對這一問題，體育教師應(yīng)該實(shí)施個體化評價，改變原有的評價內(nèi)容和方式，充分發(fā)揮評價的教學(xué)功能，能夠運(yùn)用評價結(jié)果激勵學(xué)生，使學(xué)生看到自己是在不斷的進(jìn)步，從而產(chǎn)生繼續(xù)鍛煉的動力。在對體質(zhì)差學(xué)生的評價過程中，也應(yīng)多采用縱向比較方式，注重學(xué)生本身的發(fā)展，使每一個學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和提高。體育教師可以針對這些學(xué)生的共同情況，給他們分別設(shè)定階段性目標(biāo)，按照他們的完成情況來決定成績。如果他們完成的情況較好，即使沒能達(dá)到普通學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，但是對于他們已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步，體育成績也可以獲得同樣的優(yōu)秀。相信有了成績的激勵，他們的鍛煉興趣也會不斷的得到提升。

7 應(yīng)該和學(xué)生多交流和對他們進(jìn)行多多鼓勵

在身體練習(xí)的過程中，許多學(xué)生經(jīng)常會遇到困難，難免會產(chǎn)生挫折感，他們或多或少地會產(chǎn)生自卑的心理，而且還羞于與其他同學(xué)進(jìn)行交流。但是，他們內(nèi)心深處卻非常渴望得到他人的理解和慰籍，特別是來自他們體育教師的鼓舞。所以，體育教師應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，和學(xué)生多多交流，成為他們既尊敬又可信的人。有的學(xué)生雖付出了極大的努力，但最終效果仍然不佳，從而會產(chǎn)生挫敗感，教師的鼓勵對于他們來說是至關(guān)重要的。對于在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生取得的好成績，教師應(yīng)該進(jìn)行表揚(yáng)和積極的引導(dǎo)，讓他們能夠戰(zhàn)勝自我，超越自己，贏得自信心。即便是很微小的進(jìn)步，也應(yīng)及時的給予他們肯定和表揚(yáng)，讓他們能夠知道自己的鍛煉起到了很好的效果和讓他們了解進(jìn)步情況，從而增強(qiáng)自己的信心，由被動鍛煉變?yōu)樽杂X鍛煉和自覺鍛煉，從而使他們的體質(zhì)逐漸得到改善和對運(yùn)動產(chǎn)生很好的興趣。

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