◆陳家義

(北海職業(yè)學院)

《電子線路CAD》項目教學的實踐與探索

◆陳家義

(北海職業(yè)學院)

項目教學已經(jīng)成為電子設計不可缺少的部分。隨著計算機技術和電子技術的不斷發(fā)展，《電子線路CAD》已經(jīng)是高校電子信息工程、自動化控制、電子、電氣類等專業(yè)的職業(yè)核心課程。為了培養(yǎng)學生可以掌握典型電路設計軟件和具備獨立繪制電子線路圖、制作印制電路板的能力。

項目教學 電子線路CAD 實踐

0 引言

項目教學是一種教與學互動的教學模式，恰當應用于課堂能有效地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，更好地構建知識并應用于社會現(xiàn)實，從而達到教學目的。

電子線路CAD課程是現(xiàn)代電子信息技術專業(yè)一門極具實踐性的核心課程。電子線路CAD課程的主要目的是為了培養(yǎng)學生電子原理圖和PCB板的設計能力，在實踐中邊訓練邊提高學生的創(chuàng)新能力，根據(jù)實際需求來完成一系列復雜程度的PCB板的布局與布線。

1 項目教學

項目教學是為了更好地構建和諧社會，學習的知識與能力應用于社會實踐中去，項目教學是為了發(fā)掘學生自身的潛能，提高學生實習的積極性、分析并解決問題的能力，尤其是創(chuàng)新的能力。

項目教學法中教師只是學生學習過程中的引導者，而學生則是靠自己的能力讓自己具有積極性?，F(xiàn)在的教師已經(jīng)不再只是追求把自己掌握的現(xiàn)有知識、技能傳遞給學生，而是讓學生通過教師的講解過程去得到結果。對于學生“因材施教”，以學生為主體，培養(yǎng)新時代的新生主力。

項目教學的思路:

(1)設計教學方案，教師和學生通過整個學習過程完成一個“項目”進行分解，以項目為主組織的課程，應用到具體的工程、事件、行動中，來設計教學的思路。

(2)學生學習項目的過程中，自己制定目標，經(jīng)過自己的行動實現(xiàn)設計的計劃目標進行自我評價，實現(xiàn)掌握知識和實踐能力的目標。在這個學習過程中老師只起到掌舵的作用，使學習的重點不單單是只注重學習過程的結果，而是讓學生們在這個過程中可以鍛煉各種實際操作的能力。

(3)學生通過所學的電子線路CAD電路、電子、繪圖等技術，要親自體驗完整的工作過程，把具體的成果展示出來，以此來鍛煉學生的操作技能，培養(yǎng)學生專業(yè)技能。學生畢業(yè)后可以更好地把所學的專業(yè)知識應用于實踐當中，從而更好地服務于社會。

2 電子線路CAD教學

2.1 針對現(xiàn)代電子CAD技術的設計思路

電子CAD技術是現(xiàn)代的設計專業(yè):主要是電子繪圖、繪制電路原理圖、PCB板設計等，都是根據(jù)工作崗位的需求來設計學生所學習專業(yè)來設計的。

電子線路CAD課程的設計思路主要是根據(jù)企業(yè)進行調研后，對實際工作崗位的需要開展課程設計，確定工作崗位的能力要求。

然后再根據(jù)工作任務、分析、總結?？偨Y電子繪圖員是否有著完整的能力需求，確定該崗位的能力需求。以專業(yè)的技術能力，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力，以工作崗位的需求，培養(yǎng)學生的實踐能力，電子線路CAD課程中重點項目，并對每個課題的具體內容進行反復討論、調研，并征求了企業(yè)專家的意見。

項目教學是根據(jù)職業(yè)教育的現(xiàn)狀和特點來進行的。要明確教學內容和工作任務，及其制定的計劃、完成項目的最后項目評價，來確定教學方法是否符合學生的自身的能力和專業(yè)技術。

2.2 針對教學設計

根據(jù)企業(yè)實際需求，選擇在電子CAD技術課程發(fā)展中主要的教學軟件，按企業(yè)需求來設置教學內容的思路來設計。

針對企業(yè)對學生的能力要求，選擇具有完代表性的實踐訓練項目，學習電子CAD軟件的使用;掌握原理圖繪制方法;學習單面和雙面印制板設計、PCB板布局布線的新元件、新封裝的制作，開展教學，使學習與實踐一起進行。針對課程進行教學設計，企業(yè)參與課程設計，按照實際崗位的需要，設計、整合教學內容，在教學過程中，學生通過老師的講解后，自己動手按規(guī)定完成學習任務，就能很好的掌握電子 CAD技術。企業(yè)可以讓學生在動手實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，進行參考實際電路板進行繪制，學生學習技術會又快又好。

2.3 課程考核

考核模式:電子線路CAD的課程考核，主要以實踐為主，要求每個學生在規(guī)定時間內完成相應電路圖的繪制和電路板的設計。為了使學生可以早點與的崗位接觸，使學習的專業(yè)實踐能力、專業(yè)技能要求與電子繪圖員技術相等。

3 項目教學效果

項目教學不僅適合不同層次學習者的學習需求，而且教學模式可以開展“因材施教”，完整的項目教學必須從教學內容、教學方法、教學手段和硬件設備來實行。

1.教學課程。首先，課程內容必須符合企業(yè)實際需求。電子CAD技術課程，是必須符合企業(yè)發(fā)展過程中保證每個課題明確要掌握的技能要求，學生通過實訓完成任務。其次，課程內容適合由易到難的職業(yè)特點。教學過程中，教師進行示范與講解，教師要求學生，根據(jù)學習過程循序漸進地完成工作任務。

2.教學方法。老師一邊講解、一邊示范操作就可以及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足，存在的問題，教師講解和指導是具有針對性可以及時解決實踐操作中學生反映出的問題。學生通過學習完成任務，獲得成就感，激發(fā)他們的求知欲望，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力，實現(xiàn)良好的教學效果。

3.教學手段。教學中充分利用現(xiàn)代教育技術手段，為吸引學生的學習興趣、提高聽課的效率。特此積極制作了電子課件，生動、形象地展現(xiàn)了操作的全過程。教學教師也在學校開設網(wǎng)絡課程、實驗室，通過電子講解的課件、操作方法、操作錄像等資料，學生可以隨時進行教學資料查看。

4.硬件設備。電子CAD是實踐性很強的課程，是要在企業(yè)具體工作崗位上對教學配備相應的硬件設備，使學生可以在很短的時間里達到預期實踐的教學效果。

項目教學好處:

(一)利于多種知識資源的融合，提高教學效果。

(二)利于調動學生的學習積極性，并能盡快地把知識應用于社會。

(三)利于提高學生的探究能力和創(chuàng)新能力，便于實現(xiàn)以能力為主，適合于實現(xiàn)教學管理。

校內外的項目教學配置:

第一，改善校內實習條件。校內實習條件:PCB實訓室;電子CAD機房，電子技術實訓室，盡量配置學生學習和實踐的各類設備(雕刻機、光繪機、顯示器等)，電子技術實訓流水線，示波器、信號發(fā)生器、穩(wěn)壓電源。

第二，創(chuàng)建校外實訓基地。校外實訓基地已經(jīng)是職業(yè)學校實訓系統(tǒng)的重要組成部分，為學生提供可以培養(yǎng)實踐能力，熟練使用所學的理論知識完成訓練職業(yè)技能的機會，全方位提高學生的綜合素質和實踐能力。

4 結語

總體來講，改善學生校內實習的條件只適用于教學，通過校外實訓更能直接提高學生的學習積極主動性，使學生的實踐能力提升。這種新的項目教學方法也同樣適用于其它實踐性較強的課程教學。

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