蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳迪輝

2011年，中國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到680萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻。溫家寶總理在2011年政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要“繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)放在首位，做好重點(diǎn)人群就業(yè)工作。加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)?！标P(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究正日益成為創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)。對(duì)作者現(xiàn)掌握的文獻(xiàn)進(jìn)行初步分析可知，研究者關(guān)注的問(wèn)題主要為我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育意義和實(shí)施、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特征、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系以及國(guó)外大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的介紹和借鑒等。創(chuàng)業(yè)，其本質(zhì)之一為企業(yè)的創(chuàng)造，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系中企業(yè)無(wú)疑是一支非常重要不可替代的力量，但從目前的研究看，尚未有系統(tǒng)的以企業(yè)為主體的支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的模式研究。本文將從企業(yè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持內(nèi)容、支持模式、激勵(lì)企業(yè)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議三方面進(jìn)行探討。

1 企業(yè)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容

1.1 企業(yè)是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)基地

(1)企業(yè)是創(chuàng)業(yè)教師實(shí)踐基地。當(dāng)前，我國(guó)高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育面臨的難題之一即為具有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教師的缺乏。一方面，目前我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的教師多由創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)工作人員或教授經(jīng)濟(jì)類、管理類等課程的教師兼任，教師缺乏創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)、方法體系和運(yùn)行機(jī)制的系統(tǒng)培養(yǎng)。另一方面，創(chuàng)業(yè)教育課程具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，但現(xiàn)任教師自身多數(shù)缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。高?？赏ㄟ^(guò)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，派遣教師到企業(yè)實(shí)踐或兼職，以打造富有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。

(2)企業(yè)家是企業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍重要力量。高校邀請(qǐng)企業(yè)家加入到創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍中來(lái)，引進(jìn)企業(yè)界有創(chuàng)業(yè)和管理經(jīng)驗(yàn)的資深人士或?qū)I(yè)培訓(xùn)人員擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，為高校增添“創(chuàng)業(yè)教練”。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特認(rèn)為：企業(yè)家是創(chuàng)新的主體，其動(dòng)力來(lái)源有：一是利益的追逐；二是獨(dú)特的理性精神即企業(yè)家精神?！捌髽I(yè)家精神”成為時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要?jiǎng)恿ΑＭㄟ^(guò)專題講座、創(chuàng)業(yè)沙龍、企業(yè)家會(huì)診、創(chuàng)業(yè)論壇等形式，大學(xué)生在課堂內(nèi)外與企業(yè)家進(jìn)行廣泛交流和接觸，從創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、精神意志中得到有益的啟發(fā)和幫助，不斷感悟企業(yè)家精神，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

1.2 企業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

借企業(yè)之力創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地是為學(xué)生提供體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)過(guò)、培養(yǎng)和檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)能力的場(chǎng)所。溫家寶總理說(shuō)，只有理想與信念才能使心靈永遠(yuǎn)明亮。安排學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。

(1)企業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地。讓大學(xué)生深入企業(yè)親身感知企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，感受創(chuàng)業(yè)氛圍與企業(yè)的創(chuàng)業(yè)文化，聆聽(tīng)企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程，體悟企業(yè)生存和發(fā)展的諸多磨練，了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所蘊(yùn)涵的創(chuàng)業(yè)精神，以幫助大學(xué)生發(fā)展創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提升“想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)成業(yè)”的意識(shí)和能力。

(2)企業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地主要是提供企業(yè)創(chuàng)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)，基地可以建設(shè)在校園內(nèi)或企業(yè)中，校園內(nèi)基地主要為由企業(yè)贊助建設(shè)的適合學(xué)生運(yùn)營(yíng)的業(yè)務(wù)項(xiàng)目，企業(yè)基地主要提供創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生企業(yè)崗位的實(shí)踐學(xué)習(xí)。高校可根據(jù)專業(yè)組建模擬企業(yè)或組織學(xué)生在校外企業(yè)進(jìn)行實(shí)際業(yè)務(wù)活動(dòng)操作，以熟悉企業(yè)創(chuàng)立與運(yùn)營(yíng)，提高創(chuàng)業(yè)感性認(rèn)識(shí)與實(shí)際操作能力。創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練可以把專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際業(yè)務(wù)操作緊密結(jié)合，逐漸內(nèi)化為大學(xué)生自身能力，形成創(chuàng)業(yè)技能，為將來(lái)自主創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.3 企業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)新興主體

企業(yè)投資建設(shè)孵化器和加速器。國(guó)家科技部、部分省、市相繼出臺(tái)了關(guān)于鼓勵(lì)民間資本投資建設(shè)孵化器和加速器的優(yōu)惠政策。如杭州市從資金和政策上都鼓勵(lì)民間資本參與或?yàn)橹鹘ㄔO(shè)科技企業(yè)孵化器，該市現(xiàn)有孵化器中50%是民營(yíng)，累計(jì)投入孵化器建設(shè)資金23.72億元，其中企業(yè)出資占70%以上。企業(yè)將日繼成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)主體。

1.4 企業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源渠道

大學(xué)生作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)上不能或者不能完全獨(dú)立的群體，大部分在創(chuàng)業(yè)的開(kāi)始就面臨創(chuàng)業(yè)資金不足的問(wèn)題。2009年《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》調(diào)查顯示，45.5%的大學(xué)生因?yàn)閱?dòng)資金缺乏而擱淺了創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。據(jù)調(diào)查分析，多數(shù)學(xué)生申請(qǐng)貸款都夭折于半路，一方面由于大學(xué)生無(wú)力提供抵押或擔(dān)保，另一方面，工商、銀行等相關(guān)部門(mén)也不是很積極支持，配合常顯不力。因此，除政府盡快建立完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金融資渠道及信用擔(dān)保體系外，企業(yè)資本在資金扶持上起到了非常重要的作用。

我國(guó)的創(chuàng)投產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較晚，數(shù)量還不多，前幾年以投資后期的PE項(xiàng)目為主，投資偏早期VC項(xiàng)目比例偏少，特別是天使投資比例嚴(yán)重不足。但隨著創(chuàng)投機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各競(jìng)爭(zhēng)主體也紛紛加大偏早期的項(xiàng)目投資，特別是對(duì)擁有較高科技含量項(xiàng)目的投資案例越來(lái)越多。

2 企業(yè)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的模式

2.1 產(chǎn)品銷售型

企業(yè)以直營(yíng)店加盟、電子商務(wù)模式以及傳統(tǒng)的銷售公司方式支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，企業(yè)主要以多渠道銷售方式鋪設(shè)銷售網(wǎng)絡(luò)，來(lái)實(shí)現(xiàn)提升品牌，提高銷量，最終實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的目標(biāo)。如傳統(tǒng)零售企業(yè)美廉美為了提高在行業(yè)里的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，美廉美網(wǎng)上商城采用全新的電子商務(wù)模式，此模式構(gòu)建于SNS、B2C、C2C的電子商務(wù)平臺(tái)基礎(chǔ)之上，在網(wǎng)上商城注冊(cè)的用戶可以賣上萬(wàn)余種由美廉美提供的商品，用戶通過(guò)簡(jiǎn)單注冊(cè)操作，實(shí)現(xiàn)無(wú)任何風(fēng)險(xiǎn)開(kāi)設(shè)店鋪。

2.2 直接投資型

一種是創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)，向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行股權(quán)投資，以期在所投資創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)育成熟或相對(duì)成熟后通過(guò)股權(quán)轉(zhuǎn)讓獲得資本增值收益。國(guó)家對(duì)創(chuàng)投企業(yè)出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)引導(dǎo)政策，如《企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》從稅收方面給予創(chuàng)投企業(yè)大力支持；《創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)管理暫行辦法》從使用銀行貸款開(kāi)展項(xiàng)目投資等方面給予創(chuàng)投企業(yè)許多含金量很高的優(yōu)惠政策。一種是企業(yè)以無(wú)形資產(chǎn)、貨幣資金或其他實(shí)物資產(chǎn)直接投資于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，以獲得較大的經(jīng)濟(jì)利益，這種經(jīng)濟(jì)利益可以通過(guò)分得利潤(rùn)或股利獲取，也可以通過(guò)其他方式取得。

2.3 項(xiàng)目外包型

一是企業(yè)將大項(xiàng)目分解成若干子項(xiàng)目或?qū)⒎呛诵墓ぷ?、臨時(shí)性項(xiàng)目發(fā)包給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體；二是企業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體進(jìn)行研發(fā)合作。一方面企業(yè)對(duì)于核心競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品一般均會(huì)有編制正職人員的需求，但執(zhí)行過(guò)程中難免會(huì)面臨非核心工作、臨時(shí)性項(xiàng)目、甚至于短期需求的事務(wù)，如果聘請(qǐng)正職人員，不但是成本的增加，項(xiàng)目結(jié)束后的人員去留問(wèn)題也會(huì)是人事管理上的隱憂；另一方面企業(yè)開(kāi)發(fā)的軟件和項(xiàng)目，很多模塊和功能適合外包，也適應(yīng)契約式開(kāi)發(fā)模式SOA，研發(fā)合作可以借用專業(yè)人士智慧，節(jié)約開(kāi)發(fā)成本，提高開(kāi)發(fā)速度。對(duì)發(fā)包方而言項(xiàng)目外包不但能規(guī)避用工風(fēng)險(xiǎn)，幫助企業(yè)集中人力資源降低成本，更能避免組織過(guò)度膨脹；對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)而言是有了項(xiàng)目的來(lái)源和初期賴于生存的業(yè)務(wù)。

2.4 社會(huì)服務(wù)型

企業(yè)以其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任援助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，作為公益事業(yè)支持創(chuàng)業(yè)教育，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體。在獲取利潤(rùn)的同時(shí)不少企業(yè)家不忘回報(bào)社會(huì)，出資援助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。“幫助引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是有利于社會(huì)發(fā)展，同時(shí)也有利于形成共贏局面的好事，猶如慈善之舉一樣，這種做法應(yīng)該被當(dāng)今企業(yè)家們視為一種社會(huì)責(zé)任?！庇圃章糜尉W(wǎng)創(chuàng)始人李代山先生說(shuō)。“一個(gè)企業(yè)家的成功與否，物質(zhì)財(cái)富只是表象，社會(huì)責(zé)任感才是衡量的標(biāo)桿。”福建省政協(xié)委員、北京泉州商會(huì)會(huì)長(zhǎng)、潤(rùn)豐集團(tuán)董事長(zhǎng)陳水波如是說(shuō)。

3 激勵(lì)企業(yè)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議

3.1 加強(qiáng)政府引導(dǎo)

企業(yè)是一種盈利性的經(jīng)濟(jì)組織。利益、利潤(rùn)是不可回避的概念，企業(yè)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要有長(zhǎng)久的生命力，除了企業(yè)家的社會(huì)責(zé)任外，需要思考企業(yè)能從支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中收獲什么。政府加強(qiáng)引導(dǎo)具有舉足輕重不可替代的作用。如由于南京政府對(duì)民間資本參與孵化器建設(shè)缺乏具體的激勵(lì)和扶持政策，全市僅有7家民營(yíng)孵化器。南京市科委副巡視員梁曉沭說(shuō)，“南京雖是全國(guó)較早引入民間資本建設(shè)孵化器的城市之一，但由于缺乏政策激勵(lì)，孵化器投資主體的多元化機(jī)制至今尚未形成。”而周邊城市蘇州、無(wú)錫、杭州等地的民營(yíng)孵化器比例均已在一半以上。由此可見(jiàn)，政府應(yīng)從項(xiàng)目提供、資金支持、稅收優(yōu)惠等方面加大引導(dǎo)企業(yè)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的力度。

3.2 加強(qiáng)校企深度合作

高校要吸引企業(yè)積極參與，從各方面大力扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，必須充分理解和尊重企業(yè)的需要，具體分析校企雙方各自所需與所能，在高校育人的需求與企業(yè)利益的需求中間尋找共同點(diǎn)，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共贏發(fā)展的原則下，將學(xué)校的人才技術(shù)優(yōu)勢(shì)與企業(yè)的資金設(shè)施等資源優(yōu)勢(shì)有效結(jié)合，建立良好的深層次校企合作關(guān)系。當(dāng)前世界上較為成功的大學(xué)科技園均與企業(yè)有著十分密切的聯(lián)系，如英國(guó)劍橋科技園和蘇格蘭硅谷。不少國(guó)家明確規(guī)定校企合作事項(xiàng)，如意大利政府規(guī)定大學(xué)必須參加以企業(yè)為主構(gòu)成的康采恩(意為多種企業(yè)集團(tuán))，才能獲得政府的資金支持。芬蘭政府規(guī)定企業(yè)的項(xiàng)目必須有大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)作為合作伙伴才能得到資助，而大學(xué)、研究所的項(xiàng)目也必須有企業(yè)的參與才能得到支持。

校企雙方具有廣泛的合作內(nèi)容。高校可與合作企業(yè)一起進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)、產(chǎn)品研發(fā)、科技攻關(guān)、開(kāi)展專利申請(qǐng)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的編寫(xiě)等合作；優(yōu)先為合作單位提供優(yōu)秀畢業(yè)生；為企業(yè)提供優(yōu)惠的場(chǎng)地，鼓勵(lì)企業(yè)在學(xué)校建立研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)中心；校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與生產(chǎn)崗位相互“外包”，學(xué)校可承接企業(yè)生產(chǎn)流程中某幾個(gè)崗位(在企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下學(xué)生交替頂崗生產(chǎn))，教學(xué)計(jì)劃中的某些技能訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)校外包給企業(yè)，在企業(yè)內(nèi)完成等。通過(guò)校企雙方深度合作，以形成互利共贏的良好態(tài)勢(shì)。

3.3 加強(qiáng)社會(huì)環(huán)境支持

社會(huì)責(zé)任不是一個(gè)企業(yè)或某個(gè)企業(yè)家的事，而是需要一個(gè)充滿責(zé)任感的社會(huì)環(huán)境。積極正確的社會(huì)輿論環(huán)境是企業(yè)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)基礎(chǔ)和精神動(dòng)力。社會(huì)要宣揚(yáng)企業(yè)家精神，構(gòu)建積極的企業(yè)文化。積極的企業(yè)家精神，責(zé)任，使命，傳承，創(chuàng)新，是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力；積極的企業(yè)文化，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，崇尚協(xié)作，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的深層動(dòng)力。社會(huì)要廣泛傳播企業(yè)家精神，樹(shù)立社會(huì)企業(yè)家典型，宣傳企業(yè)家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀事跡，把扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一種社會(huì)美德加以傳頌，作為企業(yè)家的一種責(zé)任與使命加以倡導(dǎo)，激發(fā)和釋放全社會(huì)的熱情，并從文化、教育、輿論等方面全面推動(dòng)，以形成尊重創(chuàng)業(yè)、熱愛(ài)創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

[1]張璐.南京科技企業(yè)孵化器現(xiàn)狀調(diào)查[N].南京日?qǐng)?bào),2011-05-30.

[2]高智華.依托企業(yè)資源推進(jìn)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策研究[J].職業(yè)時(shí)空,2009(12).