張楠（濱州醫(yī)學院煙臺校區(qū)體育教研室）

課余體育競賽是指充分利用課余時間，組織學生以爭取優(yōu)勝為目的，以運動項目、游戲活動、身體練習為內容，根據(jù)正規(guī)的、簡化的或自定的規(guī)則進行個人或集體的體力、技藝、智力和心理的相互比賽。高校課余體育競賽具有課余性、群眾性、教育性、多樣性、健身性等特點。

1 、高校課余體育競賽的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 、高校沒有常設課余體育競賽管理機構

高校的課余體育競賽組織機構是課余體育競賽活動的具體負責機關，是課余體育競賽活動能否順利開展的關鍵，一個完善的、科學的課余體育競賽組織機構能夠高校體育的發(fā)展要求組織好各種課余體育競賽活動，利用課余體育競賽的娛樂性、趣味性和多樣性，滿足學生身心發(fā)展的需要，使課余體育競賽活動能夠有計劃、有目的的進行。但是當前各高校課余體育競賽組織機構建設并不健全。主要原因有三個方面：第一，各高校沒有認識到課余體育競賽活動對學生發(fā)展的重要作用，從思想上不重視課余體育競賽活動的組和發(fā)展。

1.2 、參加課余體育競賽的頻度和投入時間較少

參加課余體育競賽的頻率是課余體育競賽現(xiàn)狀的重要體現(xiàn)，也體現(xiàn)著學生體育競賽的習慣?，F(xiàn)在高校生在參與課余體育競賽上的頻度非常低，甚至一周沒有不能參加一次，參與人數(shù)也相對較少，不能體現(xiàn)出課余體育競賽的普及性要求。究其原因，筆者認為主要有以下幾點：（1）高校生的學習任務比較繁重，課余活動時間有限，這在一定程度上影響了學生參與的積極性。（2）高校在發(fā)展過程中受到資金限制在體育場地建設上力度不大，大部分學校沒有專門的、齊全的體育場地，這在一定程度上影響了課余體育競賽活動的組織。

1.3 、課余體育競賽的經費來源及使用不合理

經費是高校開始課余體育競賽活動的基本保障，高校課余體育競賽活動能否順利開展，很大程度上決定于在體育經費上情況。在這一點上，通過調查筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在高校課余體育經費的主要來源是學生自籌，剩下的則依靠班費、各種贊助。在有限的體育經費當中，也使用也存在許多不合理的地方，從調查情況來看經費開支主要有場地、裁判、工作人員、獎勵、宣傳辦公費等方面。在學校在自身的支出方面，并沒有給予課余體育競賽活動以最大的支持，這一點可以說是限制課余體育競賽活動開展的一個最大的因素。

2 、高校課余體育競賽的發(fā)展的對策建議

2.1 、設置課余體育競賽管理機構

各高校應該制定課余體育競賽促進措施，成立專門的課余體育競賽管理機構,加強對課余體育競賽的組織與管理。學校的課余體育競賽組織管理機構要充分發(fā)揮自己在組織管理上的作用，多組織一些融健身性、趣味性于一體競賽活動,滿足學生體育鍛煉的需要。在課余體育活動機構設置上，除了學校的體育老師之外，還應該將校、系學生會的體育負責人納入到管理機構當中，具體負責課余體育活動的組織實施工作。同時，借助于學生會組織在高校教育中的組織、領導作用，讓課余體育活動的內容、形式更加符合學生的發(fā)展需要，增強學生參與的積極性。

2.2 、不斷豐富課余體育競賽的內容和形式

課余體育競賽應該有學校運動會、單項運動競賽、單項娛樂性（趣味性、健身性）比賽、季節(jié)性單項比賽、體育節(jié)、體育周、體育文化節(jié)、校際間交流比賽等形式。這樣不僅可以促進學生的全面發(fā)展也有利于學生體育興趣的培養(yǎng)和學校體育的開展。高校課余體育競賽的分組方式不能體現(xiàn)公平競爭的原則。在分組方式上我們可以借鑒日本的分組方式：打破年級界線，把全校學生按紅、白、黃、藍等顏色分成幾個隊，這樣的組合既可使各隊實力接近，又有利于不同年級的溝通。這種分組方式不僅能體現(xiàn)公平競爭的原則，而且還可以促進各年級學生之間的交流。

2.3 、擴大課余體育競賽經費來源

在課余體育競賽活動中除了學生自籌之外，學校和院校應該給予活動最大程度的經費支持。學校劃撥專門的經費用于課余體育競賽的開展,同時學校動員體育協(xié)會廣開渠道籌措資金,聯(lián)系相關企事業(yè)單位對學校、班級舉辦的各種體育競賽活動進行贊助，保證課余體育競賽活動經費的充足。院系也應該在活動經費當中撥出部分經費用于課余體育活動的組織實施，彌補自籌和學校資金在這一方面的不足。

[1]潘紹偉,于可紅.學校體育學[M].北京:高等教育出版社,2005.

[2]張淑民,米力云.試述學校體育競賽現(xiàn)狀及改革的構想[G].甘肅教育學院學報,2003(1).

[3]胡靖平.學校體育競賽現(xiàn)狀與構想[G].上海體育科研,2003(1).