劉 姍

（北京交通大學(xué) 藝術(shù)教育中心，北京100044）

2004年中共中央和教育部頒布的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出應(yīng)“大力加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中?！盵1]高校藝術(shù)團作為高校業(yè)余藝術(shù)活動的領(lǐng)頭羊，不僅豐富了校園文化生活，成為學(xué)校對外宣傳的窗口，還不斷地展現(xiàn)出其在大學(xué)生思想政治教育中不可替代的獨特作用。

一、高校藝術(shù)團在大學(xué)生思想政治教育中的作用

高校藝術(shù)團在大學(xué)生思想政治教育的作用主要有導(dǎo)向和傳播作用、激勵和熏陶作用、凝聚和輻射作用、啟迪和創(chuàng)新作用。

其導(dǎo)向作用主要是通過具有豐富思想內(nèi)涵的藝術(shù)活動，弘揚主旋律，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，把大學(xué)生的思想和和行為引導(dǎo)到符合社會發(fā)展要求的正確方向上來。藝術(shù)團的傳播作用不僅體現(xiàn)在對藝術(shù)的傳播，還體現(xiàn)在對思想文化的傳播。藝術(shù)團的演出能將政治、倫理文化從儲存形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S形態(tài)，與大學(xué)生的觀念、智慧、意志和情感聯(lián)系在一起，從而培養(yǎng)大學(xué)生健康的審美情趣，正確的倫理觀念和高尚的思想道德。

藝術(shù)團可以通過榜樣激勵、情感激勵、獎勵激勵等方式，以無形的力量，激勵和感化大學(xué)生開拓進取、積極上進。學(xué)生在不斷的感受美的過程中學(xué)會欣賞美，使學(xué)生的審美修養(yǎng)得到不斷的提高，并對蘊含其中的思想內(nèi)容，從傾聽、觀察到理解、認同，思想道德和精神境界得到升華。

高校藝術(shù)團的凝聚作用一方面體現(xiàn)為團結(jié)、鞏固老團員和吸引、融合新成員。另一方面，通過藝術(shù)團活動激發(fā)同學(xué)們愛國、愛校的情懷，激發(fā)大學(xué)生銳意進取、奮發(fā)圖強，為建設(shè)中國特色社會主義努力奮斗的決心。藝術(shù)團的輻射作用一方面體現(xiàn)在校園文化活動中。另一方面，體現(xiàn)在對社會精神文明建設(shè)的輻射作用。藝術(shù)團的社會實踐活動影響并帶動著社區(qū)街道先進文化的發(fā)展，提升了老百姓的文化底蘊，促進了社會的精神文明建設(shè)。

高校藝術(shù)團活動能激發(fā)學(xué)生對于真、善、美的向往與追求，啟迪學(xué)生用科學(xué)的觀念觀察和看待問題，提升良好的道德和審美觀念，有助于大學(xué)生智慧的開發(fā)。藝術(shù)團在大學(xué)生起到啟迪作用的同時，也促進了學(xué)生創(chuàng)作潛能的開發(fā)。曾獲諾貝爾獎的心理生物學(xué)家斯佩里博士通過著名的割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”。左半腦主管人的邏輯思維，又稱“學(xué)術(shù)腦”；右半腦主管人的形象思維，又稱“創(chuàng)造腦”，左右腦分工協(xié)作，才能充分發(fā)揮大腦的潛力[1]。很多科學(xué)家不僅在科技領(lǐng)域有所建樹，對藝術(shù)也十分的喜愛?？茖W(xué)家富蘭克林、數(shù)學(xué)大師華羅庚擅于寫詩，科學(xué)家錢學(xué)森擅于畫畫，喜愛音樂和攝影……異彩紛呈的藝術(shù)團活動，能充分地開發(fā)大學(xué)生的右腦功能。在獲得藝術(shù)技能的同時，開發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能[2]。

二、影響高校藝術(shù)團思想政治教育作用發(fā)揮的因素

由于高校藝術(shù)團的發(fā)展時間不長，還處于摸索階段。藝術(shù)團的經(jīng)費投入、師資水平等因素都會影響藝術(shù)團自身的成長和其作用的發(fā)揮。筆者以為目前影響高校藝術(shù)團在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮作用，有以下幾個方面的問題。

第一，認識不足。部分校領(lǐng)導(dǎo)及教師對于藝術(shù)團的美育功能和思想政治教育作用認識不到位，沒有更深層次認識到藝術(shù)團在以美引善，以美輔德的作用，沒有意識到藝術(shù)團活動能促進學(xué)生思想高尚化，情感健康化。因此，在藝術(shù)團經(jīng)費、硬件條件、人員配備等方面給予的支持和保障力度不夠，與國家教育部對大學(xué)藝術(shù)教育提出的要求存在一定差距。

第二，藝術(shù)團指導(dǎo)教師的管理制度不完善。藝術(shù)團專職指導(dǎo)教師在高校一般都身兼第一課堂藝術(shù)課程和學(xué)生藝術(shù)團的管理培訓(xùn)工作。由于藝術(shù)教育在普通高校起步較晚，對藝術(shù)團指導(dǎo)教師的培養(yǎng)、鼓勵和督導(dǎo)，還沒有形成完善的體系，教師管理制度都還不夠完備。部分高校對于專、兼職教師出勤率的考核，藝術(shù)團排練內(nèi)容和計劃的合理性，專兼職教師教學(xué)對接的程度，藝術(shù)團教師的工作量核算等問題缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機制，對藝術(shù)教師薪酬制度，鼓勵機制也不完善，不能充分調(diào)動教師的積極性。

第三，藝術(shù)團團員管理制度不完備。大部分高校藝術(shù)團的成員主要由特長生和非特長生同學(xué)組成，分別來自不同的學(xué)院和專業(yè)，藝術(shù)水平差異比較大，課程學(xué)習(xí)與排練演出的時間協(xié)調(diào)困難。在團隊管理制度和獎懲機制不完備的情況下，容易出現(xiàn)團員流動大，流失率高等問題。

第四，宣傳不到位，活動參與性有待提高。藝術(shù)團在校內(nèi)外媒體和重大活動中曝光率不夠，活動缺乏負責(zé)廣泛宣傳的工作團隊，活動形式上略顯單一，主要以演出為主，我們還需要多多挖掘出門檻低，適合大多數(shù)大學(xué)生參與的藝術(shù)活動形式。缺乏長期性和固定品牌，演出由各團老師隨機安排，還沒有一個整體的規(guī)劃，沒有形成固定的、有影響力、參與度高的藝術(shù)團活動品牌。

三、加強高校藝術(shù)團在大學(xué)生思想政治教育中作用的實施途徑

第一，加強自身建設(shè)，為發(fā)揮作用提供保障。其一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)部門和教職工應(yīng)該重視并提高認識，將大學(xué)生藝術(shù)團工作納入到學(xué)生工作的重點工作中來，并要求各方面給予大力支持。在藝術(shù)教師人才引進和培養(yǎng)上制定相關(guān)政策，激發(fā)藝術(shù)教師隊伍的積極性；設(shè)立?？顚Ｓ没?，解決藝術(shù)團經(jīng)費匱乏的實際問題；建設(shè)設(shè)備齊全的場所，解除藝術(shù)團排練場地的困境等。其二，完善藝術(shù)團教師管理體制。嚴格教師的出勤考核制度，對各個藝術(shù)分團的排練進程進行監(jiān)督和管理。在職稱評定時，根據(jù)藝術(shù)教學(xué)的特點，應(yīng)該調(diào)整和制定相應(yīng)的職稱評定政策。在大賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎的老師，應(yīng)及時給予獎勵和表彰，以激發(fā)教師的工作積極性。其三，完善藝術(shù)團團員管理體制。要建立符合校情的藝術(shù)團管理體制。一要建立健全考核機制。主要從學(xué)生的考勤、參演參賽的情況以及業(yè)務(wù)水平三方面來考核。綜合表現(xiàn)情況再給予相應(yīng)的政策鼓勵。如：減免人文素質(zhì)類學(xué)分2學(xué)分。二要制定獎勵政策。如：授予榮譽稱號和藝術(shù)獎學(xué)金。其次要處理好排練、演出與上課、考試的關(guān)系。藝術(shù)團訓(xùn)練盡量避開上課時間，減少矛盾的發(fā)生。出現(xiàn)沖突時，用插班補課和緩考的方式解決存在的矛盾。再次要加強藝術(shù)團團干部和業(yè)務(wù)骨干的培養(yǎng)。挖掘思想品質(zhì)、組織能力、專項特長突出的人才，培養(yǎng)出以團長為核心的藝術(shù)團干部隊伍。

第二，加強思想建設(shè)，充分發(fā)揮導(dǎo)向和傳播作用。首先應(yīng)加強藝術(shù)團教師的思想建設(shè)，培養(yǎng)教師以藝術(shù)為手段，對學(xué)生進行思想政治教育的意識。其次要加強藝術(shù)團團員的思想建設(shè)。配備一名藝術(shù)團專職輔導(dǎo)員，主抓藝術(shù)團黨、團支部建設(shè)及學(xué)生的思想工作，為藝術(shù)團內(nèi)部的思想政治教育提供有力保障，為藝術(shù)團管理打下堅實的基礎(chǔ)。吸收品學(xué)兼優(yōu)的藝術(shù)團干部、團員加入黨組織，以點帶面的帶動和幫助其他同學(xué)一起進步，建立良好的藝術(shù)團風(fēng)氣。定期開展一些藝術(shù)團內(nèi)部或校級藝術(shù)團的聯(lián)誼活動，提升歸屬感和凝聚力。再者，重視藝術(shù)團活動的思想性。不斷提高藝術(shù)團活動的思想內(nèi)涵，把思想政治教育融入大學(xué)生的藝術(shù)實踐中，可以幫助他們樹立共產(chǎn)主義的理想信仰，培養(yǎng)他們愛國主義精神，強化他們的公民道德教育，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。

第三，提升藝術(shù)水準，充分發(fā)揮激勵和熏陶作用。其一，提高專職教師業(yè)務(wù)水平。要制定藝術(shù)團專職教師進修培養(yǎng)政策，培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術(shù)教師。成立藝術(shù)教師原創(chuàng)基金，定期采風(fēng)，促進教師自我學(xué)習(xí)，表彰教師優(yōu)秀原創(chuàng)藝術(shù)作品。加強藝術(shù)團教師與其他學(xué)科教師的交流與配合。通過教學(xué)研討，演出觀摩、實驗排演等方式，打破學(xué)科界限，共享教學(xué)資源，尋找出不同學(xué)科最好的契合點，更好的發(fā)揮其在思想政治教育中的作用。加強高等院校間藝術(shù)團教師的教學(xué)、演出交流。在教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上共同探討，互相學(xué)習(xí)、借鑒，探索教學(xué)新思路、新內(nèi)容、新手段。鼓勵教師開辟多種教學(xué)形式，在第一課堂里增加課程種類，內(nèi)容包含賞析類、實踐類和欣賞與實踐相結(jié)合的類型等。其二，有效規(guī)劃藝術(shù)團訓(xùn)練和演出。藝術(shù)團的訓(xùn)練和演出應(yīng)該有一個整體有效的規(guī)劃，避免盲目性和隨意性，做到目標明確、計劃合理、步驟清晰。

第四，通過整合校內(nèi)外資源，加大宣傳力度，不斷提升藝術(shù)團的關(guān)注度以及其在校內(nèi)外的影響力，可以充分發(fā)揮藝術(shù)團的凝聚和輻射作用。要合理利用校電視臺、廣播站以及校園網(wǎng)絡(luò)等信息交流平臺，發(fā)布藝術(shù)團活動相關(guān)信息，加大對藝術(shù)團活動的宣傳力度，擴大藝術(shù)團在校園內(nèi)的知名度和影響力。要挖掘校外資源，擴大校外影響，可以通過以下兩種途徑。一是要把高雅藝術(shù)請進來。把這些專業(yè)文藝團體請進校園；二是要讓藝術(shù)團優(yōu)秀作品走出去。建立藝術(shù)團社會實踐基地，走出校園，走向社會。不僅讓藝術(shù)團的影響力得到了提升，更重要的是在幫助他人，關(guān)愛他人的過程中，學(xué)生們的思想境界得到了升華。

第五，豐富活動形式，充分發(fā)揮啟迪和創(chuàng)新作用。其一，不斷提高活動的趣味性和普及性，能使活動的參與性得到加強。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生會主動去求知、去探索、去實踐。其二，不斷加強藝術(shù)團活動的多樣性，可以更好的發(fā)揮藝術(shù)團啟迪和創(chuàng)新作用。首先要加強藝術(shù)種類的多樣性，涵蓋舞蹈、交響樂等不同的門類。豐富的藝術(shù)種類能帶給大學(xué)生不同養(yǎng)分和更多選擇。其次要加強形式的豐富性。形式多樣，不拘一格，如：學(xué)習(xí)類、交流類、講座類、演出類、比賽類、展覽類等，以滿足學(xué)生的不同需求。再次要精益求精，打造校園藝術(shù)品牌。這個藝術(shù)品牌可以是某一個劇目，例如：大學(xué)生版的長征組歌。也可以是主題統(tǒng)一的系列藝術(shù)活動。讓藝術(shù)活動品牌形成一種長期的，持久的影響力。例如：可以由藝術(shù)團主辦校園主旋律系列比賽?！靶闹械淖鎳蓖盔f墻比賽，“感恩的心”原創(chuàng)歌曲大賽等等。

[1]中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].中發(fā)【2004】16號.

[2]百度網(wǎng).百科名片“斯佩里左右腦分工理論”.

[3]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理:第二版[M].北京；高等教育出版社,2007.

[4]林雯.大學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)的改革與實踐[J]，武漢工程大學(xué)學(xué)報，2010,（6）.

[5]蔣艷.我國高校藝術(shù)教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J]，玉林師范學(xué)院學(xué)報，2006,(增刊).