湯娟

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的加深，市場競爭越來越激烈，企業(yè)要想在競爭中立于不敗之地，就必須有好的營銷策略，有好的營銷團(tuán)隊(duì)。但是目前中職學(xué)校的市場營銷教學(xué)中存在很多問題，嚴(yán)重影響了市場營銷專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出的人才也無法適應(yīng)社會的需要。面對這一現(xiàn)狀，作為職業(yè)學(xué)校市場營銷專業(yè)的教師，我們有責(zé)任根據(jù)出現(xiàn)的問題采取必要的策略去解決問題，讓中職學(xué)校的市場營銷專業(yè)良性發(fā)展，讓更多的學(xué)生學(xué)有所長，畢業(yè)后能適應(yīng)社會的需要，找到自己滿意的工作。

一、中職學(xué)校市場營銷教學(xué)中存在的問題

1. 教師的教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)方式單一、教學(xué)手段落后，難以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)需要。多數(shù)教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師在講臺上講，學(xué)生在機(jī)械地聽，師生互動很少，課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與課堂的積極性不高；教師主要以傳授枯燥的理論知識為主要教學(xué)任務(wù)，學(xué)生實(shí)際動口動腦的機(jī)會很少，難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；多數(shù)教師還是沿用落后的教學(xué)手段，課本、教案、黑板、粉筆再加上教師滔滔不絕的講述，這樣一堂課很快就結(jié)束了，他們不去運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備，不去用豐富多彩的實(shí)際案例來吸引學(xué)生，致使學(xué)生對市場營銷課失去了興趣，這樣學(xué)習(xí)效果自然很差。

2. 職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)不高、文化基礎(chǔ)比較差、學(xué)習(xí)積極性欠佳。中職學(xué)校的學(xué)生大部分是初中分流的學(xué)生，這些學(xué)生成績比較落后，基礎(chǔ)又很差，對學(xué)習(xí)失去了興趣，考高中沒有任何希望，他們只能選擇來職業(yè)學(xué)校學(xué)一技之長，為以后走向社會、參加工作做好鋪墊。有的學(xué)生甚至是在父母的不斷勸說下勉強(qiáng)來上學(xué)的，他們一點(diǎn)學(xué)習(xí)的意愿也沒有，讓他們學(xué)習(xí)更是很困難的事情。在上課時(shí)學(xué)生不認(rèn)真聽講、注意力不集中、玩手機(jī)又說話、呼呼大睡的大有人在，面對這樣的學(xué)生這樣的課堂狀況，我們不得不深思，如何才能讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，進(jìn)而積極去學(xué)習(xí)呢？我們必須想辦法。

3. 學(xué)生只會紙上談兵，實(shí)踐能力差，難以滿足社會的用工需求。職業(yè)教學(xué)區(qū)別于普通教育的一個主要方面就是它的實(shí)用性，它培養(yǎng)的學(xué)生是實(shí)用型的人才，具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力。動手能力強(qiáng)，畢業(yè)后就能很快適應(yīng)社會的用工需要，但是現(xiàn)狀不容樂觀，就拿我們市場營銷專業(yè)的學(xué)生來說吧，教學(xué)過程中理論的學(xué)習(xí)比較多，實(shí)踐教學(xué)卻相對比較缺乏。

二、中職學(xué)校市場營銷教學(xué)中問題解決的對策

1. 必須提高教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)雙師型教師。一個學(xué)科興旺與否，與師資水平有直接的關(guān)系，因此打造高素質(zhì)的市場營銷專業(yè)教師是改善教學(xué)水平的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能是中職教育的使命，學(xué)生技能的高低、動手能力的強(qiáng)弱是檢驗(yàn)中職教育成果的重要指標(biāo)。因此，市場營銷專業(yè)教師不僅要具備本專業(yè)的理論知識，還必須具有很強(qiáng)的實(shí)際技能，能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。

中職學(xué)?？蓮囊韵聨追矫嬷?，盡快打造一支高素質(zhì)的市場營銷專業(yè)教師隊(duì)伍：首先，加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，讓教師利用寒暑假或者周末去辦學(xué)水平比較高的高校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其次，安排專業(yè)教師直接到企業(yè)中參與營銷工作，讓他們熟悉市場營銷工作的操作流程，明白實(shí)際工作是什么樣子的，實(shí)際工作中需要什么樣的技能。當(dāng)他們具備了這些實(shí)際工作能力后，再指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和動手能力就非常容易了。最后，教師本人也要積極學(xué)習(xí)，明白自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，做一名為學(xué)生負(fù)責(zé)的好教師。

2. 根據(jù)學(xué)生本身的特點(diǎn)，想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂而不是負(fù)擔(dān)。中職學(xué)校的學(xué)生一般都是對學(xué)習(xí)失去興趣、成績很差的學(xué)生，要想讓他們回歸課堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)，必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，興趣是人的一種內(nèi)在的意識傾向，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們就會自覺自愿地去主動學(xué)，就會把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂。我們在市場營銷教學(xué)中可以用以下方式去喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：首先，我們教師要多使用先進(jìn)的多媒體來輔助教學(xué)，把所要教授的內(nèi)容制作成精美的課件，通過圖片、視頻、聲音等來吸引學(xué)生，讓學(xué)生逐步喜歡市場營銷課，從而對這門課產(chǎn)生興趣。其次，我們要根據(jù)學(xué)生的理解能力，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，從簡單易懂的內(nèi)容入手，通過單元測試等方式讓學(xué)生得到比較高的分?jǐn)?shù)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們覺得自己也可以得高分，自己并不差，從而使他們更積極地去學(xué)習(xí)。最后，我們要善于研究有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，比如在市場營銷課堂中，我們可以采用創(chuàng)設(shè)情境法、模擬市場法、游戲法等，讓學(xué)生在輕松快樂的課堂氣氛中不知不覺地收獲知識。

3. 組織學(xué)生定期實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，滿足社會用工需求。中職學(xué)校的市場營銷專業(yè)是為社會培養(yǎng)實(shí)用人才的，因此必須組織學(xué)生定期到企業(yè)中實(shí)習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)理論知識應(yīng)用于營銷實(shí)踐中，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣才能鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力，畢業(yè)后才能適應(yīng)工作需要，發(fā)揮自己的聰明才智。

相信經(jīng)過我們不斷的努力，中職學(xué)校的市場營銷教學(xué)會逐步完善，我們會為社會培養(yǎng)更多更好的市場營銷人才，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。