邢巖

一、音樂教育的特殊性

音樂教育一直是素質教育中必不可少的一項，在發(fā)達的國家更是被視作培養(yǎng)學生至關重要的一環(huán)。隨著我國現代化進程的推進，國民生活質量得到了很大的提高，群眾也開始越來越重視自身文化藝術修養(yǎng)的提高。在此背景下，音樂教育的地位也在逐步提高。為了更好的改善音樂教育，音樂教育中存在的一些特殊性必須得到足夠的認識和重視。

1. 教學內容很廣泛，需要有選擇性的進行教學。音樂的出現可以追溯到人類文明初期，存在形式多樣，并不斷發(fā)展，所以音樂教育的內容很廣，在有限的教學時間內不可能全面的滲透。因此，對教育工作者的對教學內容選擇能力有較高要求。

2. 綜合性強。音樂教育需要調動受教育者多方面的參與。需要將音樂欣賞、表演甚至創(chuàng)作結合起來。

3. 對于多媒體教學要求較高。音樂是一種感官上的藝術，需要受教育者綜合運用聽覺、視覺等感官去感受，從而形成自己對音樂的理解。所以，多媒體教學的合理運用可以增加學生實際感受音樂的機會，使音樂教育的效果更加凸顯。現代科技的發(fā)展也使這種形式的應用愈加廣泛。

4. 強調趣味性。音樂作為一門藝術，怡情悅性正是它的要義，尤其是對于非專業(yè)的學習者，更應該在教學中注重學習過程的趣味性，所以，音樂教育不應是單調的照本宣科。

5. 音樂教育能促進人的全面發(fā)展。音樂是通過提高音樂的審美、表現、創(chuàng)造能力來促進人的全面發(fā)展的。在音樂教育過程中發(fā)展學生的音樂能力是顯見的，因為這既是音樂教育基本的一個目標，又是實現音樂教育最終目標的必經的途徑，而其他能力的發(fā)展應該是貫穿在發(fā)展音樂能力的過程之中的，潛移默化的產生促進作用。

二、音樂教育的優(yōu)化建議

針對以上指出的音樂教育的特殊性，現在，尤其是國內的音樂教育需要在很多方面進行優(yōu)化改革，才能更好地發(fā)揮音樂教育的作用。因此，本文使者提出以下優(yōu)化的建議，旨在通過一些具體措施改善當前音樂教育。

1. 分析借鑒國外優(yōu)秀音樂教育經驗。在音樂教育的實施中，方法是關鍵。建議國內音樂教育多吸收國外的先進經驗，比如參考在國外流行了已近一個世紀的達爾克羅茲體系，還有奧爾夫體系等等，同時結合國情進行改善發(fā)展。奧爾夫認為，在音樂教育中，音樂只是手段，教育人、培養(yǎng)人才是目的。因此音樂教育是應該讓盡可能多的人獲益的，也就是要更多的考慮到不一定致力于成為音樂家的孩子們，通過適當的方法引導他們，鼓勵他們成為有一定音樂能力的積極地音樂愛好者，使他們能真正的從音樂中享受到喜悅，也為他們將來獨立的在音樂方面做更多的探索打下較好的基礎。

2. 營造更開放的課堂環(huán)境。音樂欣賞是一種審美，主觀性強，不像政治科學一樣以理服人。所以教師在教學中不能將自己的思想強加給學生，而應該多增加學生與各種類型的音樂實實在在的接觸機會，歡迎學生從自己的欣賞經歷中提出觀點，鼓勵學生自己創(chuàng)作音樂?？梢圆扇≌n堂分組討論，開展音樂創(chuàng)作、模仿比賽，進行音樂劇表演等實踐教學手段。其實是對于幼兒和中小學生的音樂教育，豐富多彩的游戲會激發(fā)他們對音樂學習的興趣，為培養(yǎng)一生的音樂愛好打下基礎。

3. 增加多媒體使用。播放精選的音視頻開闊學生視野，使學生從多方面了解音樂，接近音樂。比如，介紹美聲演唱的時候，可以多次播放著名演唱家精彩的演出視頻片段，第一遍讓學生觀看，自己體會，討論并提出想法，第二遍教師在歌唱過程中可加入引導，提醒學生關注演唱中的特色，第三遍再讓學生自主欣賞，從而有進一步的收獲。另外，也可以適當的把近年來開發(fā)出的音樂創(chuàng)作軟件引入課堂或推薦給學生。

4. 加強與其他方面能力培養(yǎng)的結合。在課堂教學中強調音樂的人文意義，把單方面的音樂能力延伸，全面提高學生的審美力、感知力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力等等。建議將音樂教育滲透進日常生活中，讓音樂成為學生生活的一部分，潛移默化的影響學生。

總的來說，音樂教育對個人的全面發(fā)展具有重要的意義，若想充分發(fā)揮音樂教育的作用，就需要全社會的關注，集合教師、學生、社會的多方之力，共同探討音樂教育的方式方法甚至進行一定程度的改革。音樂教育工作者應站在學生的立場，基于現實，秉承以人為本的教學觀念優(yōu)化教學設計，為音樂教育開創(chuàng)一個更廣闊的未來。