單宇 麥粵徽 韋宏浩

（1.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部 廣東廣州 510640； 2.六安市業(yè)余體校 安徽六安 237006）

在普通高校開(kāi)設(shè)合球課程的可行性研究

單宇1麥粵徽1韋宏浩2

（1.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部 廣東廣州 510640； 2.六安市業(yè)余體校 安徽六安 237006）

采用文獻(xiàn)資料法和調(diào)查訪問(wèn)法，對(duì)廣東省普通高校體育選項(xiàng)課中開(kāi)設(shè)合球教學(xué)的可能性，進(jìn)行了深入研究。結(jié)果表明：合球運(yùn)動(dòng)具有“講求團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)調(diào)男女平等、無(wú)身體對(duì)抗”等特點(diǎn)，符合普通高校大學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的需求，具備在普通高校開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課程的可行性。

合球 普通高校 可行性

隨著人們健康意識(shí)增強(qiáng)，高校學(xué)生參加體育活動(dòng)的項(xiàng)目明顯呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，但是目前我國(guó)高校開(kāi)設(shè)體育選修課項(xiàng)目中，普遍存在課程設(shè)置缺乏新意，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)等弊病，這種現(xiàn)狀嚴(yán)重制約了大學(xué)生參與體育鍛煉的積極性以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展，也違背了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出的“實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，高等教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”。

在全球數(shù)以萬(wàn)計(jì)旨在強(qiáng)身健體和娛樂(lè)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，合球運(yùn)動(dòng)已有一百多年的歷史，在歐洲開(kāi)展得非常普及，其競(jìng)技水平很高，而對(duì)于中國(guó)大陸，合球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，具有“講求團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)調(diào)男女平等、無(wú)身體對(duì)抗”等突出的特點(diǎn)，它符合當(dāng)代大學(xué)生的生理、心理的需求，有待于進(jìn)一步推廣。本文通過(guò)對(duì)普通高校開(kāi)設(shè)合球課程可行性的研究，試圖為普通高校體育課程內(nèi)容創(chuàng)新提供參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

廣東省4所普通高校（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)、華南師范大學(xué)和廣東技術(shù)師范學(xué)院）公共體育教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、體育教師，以及2009～2011級(jí)選項(xiàng)課學(xué)生。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2010年9月至2011年12月。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，查閱大量有關(guān)普通高校體育課程項(xiàng)目、教學(xué)內(nèi)容改革方面的文獻(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)查閱最新的有關(guān)合球發(fā)展現(xiàn)狀和規(guī)則，網(wǎng)址如下：www.korfball.org/。

1.2.2 調(diào)查訪問(wèn)法

作者于2006年11月在廣州參加全國(guó)第四屆合球教練員、裁判員培訓(xùn)班期間，訪問(wèn)了來(lái)自國(guó)際合球總會(huì)、香港合球總會(huì)的教練顧問(wèn)，以及中國(guó)大陸推廣合球運(yùn)動(dòng)的北京亞特拉斯公司，并與廣州大學(xué)、華南師范大學(xué)和廣東師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師座談。之后，訪問(wèn)了其4所高校的選項(xiàng)課學(xué)生。

2 結(jié)果與分析

2.1 合球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介

2.1.1 合球運(yùn)動(dòng)的起源

合球運(yùn)動(dòng)是由1903年荷蘭籍體育教師Nico Broekhuysen發(fā)明的，他在瑞典小鎮(zhèn)Nass參與夏季課程時(shí)候，從普及程度較高的籃球入手，創(chuàng)造了基于混合教育理念所發(fā)明的男女混合之團(tuán)隊(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)——合球運(yùn)動(dòng)，從此合球運(yùn)動(dòng)成為目前世界上唯一男女混和參加的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。

表1 籃球運(yùn)動(dòng)與合球運(yùn)動(dòng)差異比較表

2.1.2 合球運(yùn)動(dòng)與籃球運(yùn)動(dòng)比較說(shuō)明

籃球是世界上普及程度很高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激烈的身體對(duì)抗是籃球運(yùn)動(dòng)的魅力所在，但這也是限制籃球運(yùn)動(dòng)的最大障礙。同場(chǎng)競(jìng)技中，不同年齡階段的參與者由于身體素質(zhì)不同，無(wú)法完全發(fā)揮技、戰(zhàn)術(shù)水平，尤其是兒童和女子不能受到較好的身體保護(hù)。合球運(yùn)動(dòng)較好地解決了這一問(wèn)題，其強(qiáng)調(diào)兩性平等以及沒(méi)有過(guò)度得身體接觸，在歐洲被成為“紳士運(yùn)動(dòng)”。以下是我們將合球與籃球的比較說(shuō)明，見(jiàn)表1。

2.2 合球運(yùn)動(dòng)在普通高校的推廣價(jià)值

2004年國(guó)際合球主席率領(lǐng)荷蘭國(guó)家隊(duì)，在中國(guó)大陸首次推廣合球運(yùn)動(dòng)，選擇了北京高校和中學(xué)，足見(jiàn)學(xué)校體育教育是合球運(yùn)動(dòng)推廣的最重要部分，與此同時(shí)，我們也看到了該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非同尋常的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和對(duì)廣大青少年特殊的吸引力。

2.2.1 推廣合球運(yùn)動(dòng)符合普通高校體育發(fā)展的趨勢(shì)

教育部制訂的《全國(guó)普通高校學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確指出：“學(xué)校體育應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)開(kāi)放式、探究式教學(xué)，努力拓展體育課程的時(shí)間和空間。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時(shí)間的自由度”，因此開(kāi)設(shè)新穎的體育課程，供學(xué)生自主選擇是高校體育課程發(fā)展的趨勢(shì)。

在高校開(kāi)展合球運(yùn)動(dòng)，符合綱要中高校體育課程的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)有助于改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程。

2.2.2 合球運(yùn)動(dòng)限制身體對(duì)抗、重視技巧

同場(chǎng)競(jìng)技的集體球類(lèi)項(xiàng)目中，合球是唯一一項(xiàng)沒(méi)有過(guò)度身體接觸的項(xiàng)目。在歐洲，合球運(yùn)動(dòng)也被稱之為“紳士運(yùn)動(dòng)”，由于規(guī)則中限制球員之間身體接觸的程度，球場(chǎng)上激烈的身體對(duì)抗現(xiàn)象較少，大大減少了球員受傷的概率，取而代之的是理性和諧的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)景，非常適合高校開(kāi)展體育教學(xué)工作。

在有效地控制身體對(duì)抗的同時(shí)，技巧是最為重要的。合球的籃筐是沒(méi)有籃板的，要求進(jìn)攻球員培養(yǎng)良好的空間感覺(jué)，從360°練習(xí)投籃，而防守球員的防守壓力隨之增大，雙方積極地在移動(dòng)中尋找機(jī)會(huì)。符合普通高校體育運(yùn)動(dòng)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的要求，使得學(xué)生在高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷下，擴(kuò)大觀察視野、提高心肺供能，通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，享受合球帶來(lái)的真正的運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2.2.3 合球運(yùn)動(dòng)有效地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神

合球運(yùn)動(dòng)在技、戰(zhàn)術(shù)中，有別于其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的突出特點(diǎn)是：球員之間只能傳球，不能持球跑或者運(yùn)球，這樣杜絕了出現(xiàn)運(yùn)球等單打獨(dú)斗的行為，有效地加強(qiáng)了球員之間的聯(lián)系。因此，在用敏銳的判斷力，迅速觀察同伴的位置，用最快地速度將球傳給最有利于得分的球員，這種溝通能有效地培養(yǎng)普通高校學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，使得學(xué)生在輕松的游戲氛圍內(nèi)，學(xué)會(huì)與人和睦相處，寬容、理解同伴，協(xié)作、團(tuán)結(jié)，共同爭(zhēng)取勝利。

2.2.4 合球運(yùn)動(dòng)有利于促進(jìn)高校男生女生之間交流協(xié)作

合球運(yùn)動(dòng)是基于混合教育理念所發(fā)明的男女混合之團(tuán)隊(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也成為目前世界上唯一男女混和參加的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。在合球比賽中，男女各自在所屬區(qū)域內(nèi)同場(chǎng)競(jìng)技，同時(shí)男女球員之間又不會(huì)相互沖撞，運(yùn)用一對(duì)一的盯人防守，并且規(guī)則規(guī)定只能允許同性之間球員防守，不能出現(xiàn)兩名球員防守一名球員的現(xiàn)象，這樣有效地均衡了男女在體力和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)上面的差距。合球運(yùn)動(dòng)很好地解決了男女生混和上課的矛盾，并且加強(qiáng)了男女生之間的溝通與交流，非常適合在高校體育教學(xué)中開(kāi)展。

2.2.5 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材設(shè)備簡(jiǎn)便適宜于合球運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展

合球運(yùn)動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地要求不高，既可以在室內(nèi)進(jìn)行，又可以在室外進(jìn)行，甚至可以在沙灘進(jìn)行，同時(shí)合球的籃柱設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、輕巧，搬運(yùn)方便，利于布置，可以因地制宜，在不同的場(chǎng)地開(kāi)展教學(xué)和比賽。

2.3 普通高校開(kāi)設(shè)合球課程的步驟建議

2.3.1 組織普通高校體育教師進(jìn)修學(xué)習(xí)

高校體育教師均是體育院校畢業(yè)的體育專(zhuān)業(yè)人才，具備系統(tǒng)的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)，扎實(shí)的各項(xiàng)體育專(zhuān)項(xiàng)技能，在日常體育課程的教學(xué)中掌握了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為高校開(kāi)展合球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的實(shí)施，提供了人才的保障。雖然合球運(yùn)動(dòng)剛剛傳入中國(guó)大陸，是一項(xiàng)嶄新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是其與籃球具有相近性，加之體育教師具備接受新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的能力，只要做好體育教師的培訓(xùn)工作，通過(guò)對(duì)于有籃球?qū)ｉL(zhǎng)的教師短期培訓(xùn)，掌握合球運(yùn)動(dòng)的基本技、戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則，在高校開(kāi)設(shè)合球課程是完全具備條件的。

2.3.2 各個(gè)省市定期安排普通高校合球比賽

由于籃球運(yùn)動(dòng)普及程度較高，各個(gè)省市普通高校的籃球聯(lián)賽開(kāi)展得較為普遍，但是激烈的比賽容易造成球員受傷，一直是主辦單位和各個(gè)高校最難克服的困難。沒(méi)有過(guò)度身體接觸、男女同場(chǎng)競(jìng)技的合球運(yùn)動(dòng)，有效地解決這一難題，使得球員在平等、和諧的環(huán)境下交流經(jīng)驗(yàn)、切磋技藝，這樣既可以達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生鍛煉身體的效果，又可以加強(qiáng)各個(gè)高校學(xué)生之間的交流。由此可見(jiàn)，建議各個(gè)省市教育主管部門(mén)重視合球運(yùn)動(dòng)，有條件地區(qū)試辦不同規(guī)模的比賽，推廣這項(xiàng)適宜于高校開(kāi)展的男女生同場(chǎng)競(jìng)技的“紳士運(yùn)動(dòng)”。

2.3.3 出版普通高校合球教材、音像資料

做好高校體育教師的培訓(xùn)工作，相應(yīng)的教材、教學(xué)大綱、音像資料是必需具備的，這些資料在中國(guó)大陸目前仍然是空白。

歐洲對(duì)于合球教學(xué)，有較為完善的資料體系，臺(tái)灣、香港也是亞洲較早引進(jìn)合球運(yùn)動(dòng)的地區(qū)，參照這些合球資料，盡快出版配套普通高校合球教材是合球運(yùn)動(dòng)推廣工作者的一項(xiàng)重任。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

面對(duì)轉(zhuǎn)型期的高校體育教學(xué)改革，我們體育教師有責(zé)任有義務(wù)把具有鍛煉價(jià)值的、能培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引進(jìn)高校體育教學(xué)內(nèi)容之中，通過(guò)推廣、宣傳合球，讓更多的人群成為體育人口，讓更多的人群擁有健康。已有100多年發(fā)展歷史的合球運(yùn)動(dòng)，符合高現(xiàn)體育課程發(fā)展趨勢(shì)，具有以下特點(diǎn)：限制身體對(duì)抗、重視技巧；有效地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神；有利于促進(jìn)高校男生女生之間交流協(xié)作；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材設(shè)備簡(jiǎn)便等，非常適合在高校開(kāi)展體育課程的教學(xué)。

4.2 建議

合球運(yùn)動(dòng)能夠在中國(guó)大陸普通高校開(kāi)展教學(xué)，作者提出以下三點(diǎn)建議：第一：組織普通高校體育教師進(jìn)修學(xué)習(xí)合球運(yùn)動(dòng)；第二：各個(gè)省市定期安排普通高校合球比賽；第三：出版配套普通高校合球教材、音像資料。

[1]http:// www.korfball.org/.

[2]李恩荊.高校開(kāi)設(shè)太極柔力球選修課程的可行性研究[J].湖北體育科技,2004(3):400～401.

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The Research of the Feasibility of Korfball Courses in University Physical Education

SHAN Yu1MAI Yue-hui1Wei Hong-hao2
(1.South China Agriculture University Department of P.E, Guangzhou Guangdong 510640； 2.P.E School of Lu＇an, Lu＇an Anhui 237006

Based on the methods of literature and investigation, the feasibility of korfball Courses in university is made further research in the paper.The results show that korfball has following characteristics of "friendship; cooperation;emphasizing the sexual equality and limiting body touching" etc.These characteristics meet the needs of university students to do the athletics exercise in university.So it is possibility that Korfball Courses can set up as physical education courses in university.

korfball; university; feasibility

807.4

A

2095-2813(2012)04(c)-0080-02