李佳媚 吳思思 李珊珊 姜 峰△

五年制醫(yī)學(xué)生心理控制源對職業(yè)決策自我效能的影響*

李佳媚①吳思思②李珊珊①姜 峰①△

目的 探討五年制醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能現(xiàn)狀以及其與心理控制源的關(guān)系。方法 采用《大學(xué)生職業(yè)決策自我效能量表》和《控性、有勢力他人和機(jī)遇量表》對550名五年制醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果 ①五年制醫(yī)學(xué)生的總體職業(yè)決策自我效能平均分為3.44;②五年制醫(yī)學(xué)生內(nèi)控性與職業(yè)決策自我效能存在顯著正相關(guān)(r=0.428,P<0.01);③內(nèi)控性對職業(yè)決策自我效能具有顯著的預(yù)測作用(Β=0.430,P<0.001)。結(jié)論 五年制醫(yī)學(xué)生心理控制源中內(nèi)控性與職業(yè)決策自我效能存在顯著正相關(guān),內(nèi)控性對職業(yè)決策自我效能具有顯著的預(yù)測作用。

心理控制源;職業(yè)決策自我效能;醫(yī)學(xué)生;五年制

職業(yè)決策自我效能是Betz和Hackett于1981年結(jié)合了班杜拉的自我效能感理論和Cites的職業(yè)成熟度理論提出來的。是指決策者在進(jìn)行職業(yè)決策過程中對自己成功完成各項(xiàng)任務(wù)所必需的能力的自我評估或信心[1]。研究表明,職業(yè)決策自我效能是影響職業(yè)決策的一個(gè)非常關(guān)鍵的因素[2]?！靶睦砜刂圃础币辉~來自Rotter的社會學(xué)理論。在該理論中,心理控制源被認(rèn)為是有關(guān)個(gè)人性格及?或行動(dòng)與事件結(jié)局間關(guān)系的泛化性期待[3],即個(gè)體自身把握和控制自己行為的程度。國內(nèi)外大量研究討論了心理控制源對職業(yè)行為、成就的影響,表明心理控制源可能間接地作用于職業(yè)行為。本研究從探索五年制醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能的現(xiàn)狀入手,探索五年制醫(yī)學(xué)生心理控制源與職業(yè)決策自我效能的關(guān)系,為進(jìn)一步的就業(yè)心理咨詢與輔導(dǎo)提供一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 對象

對山西醫(yī)科大學(xué)大一至大四五年制專業(yè)醫(yī)學(xué)生采取分層整群抽樣,共發(fā)放問卷550份,其中有效問卷492份(94.6%)。

1.2 方法

1.2.1 基本信息表主要用來考察被試者的年齡、性別、專業(yè)等基本情況。

1.2.2 職業(yè)決策自我效能量表本研究采用龍立榮等根據(jù)CDM SE(Taylor和Betz按照Cites的職業(yè)選擇能力的框架,結(jié)合Bandura的自我效能理論的思想,建立的職業(yè)決策自我效能量表1510)制訂的《大學(xué)生職業(yè)決策自我效能量表》[4]。該量表采用5點(diǎn)記分,從“完全沒有信心”到“完全有信心”計(jì)1～5分[5]。經(jīng)檢驗(yàn),該量表在各個(gè)維度上的內(nèi)部一致性系數(shù)均在0.6774～0.8098之間,總問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.9366;各個(gè)維度的重測信度均在0.511～0.601之間,總問卷的重測信度為0.656。該量表具有較強(qiáng)的辨別效度[6]。

1.2.3 心理控制源量表分為內(nèi)控性、有勢力的他人及機(jī)遇量表(IPC)[6]。該量表由Levenson于1981年編制,反映了心理控制構(gòu)成中3個(gè)不同的組成部分:內(nèi)控性、有勢力他人、機(jī)遇。IPC量表在對多個(gè)群體的研究中具有好的信度和效度。在一次測試中,Kuder-R ichardson信度 I為0.64,P為0.77,C為0.78,分半信度分別為0.62、0.66及0.64;而P與C分量表間的相關(guān)性在0.41至0.60,P、C與 I的相關(guān)性則在20.25和0.19之間。

1.3 統(tǒng)計(jì)處理

使用軟件SPSS 17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入與分析。

2 結(jié) 果

2.1 五年制醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能的現(xiàn)狀

定大學(xué)生職業(yè)決策自我效能量表的常模,但由于自我效能是一種主觀感受,因此計(jì)算出的絕對值大小從某種程度上可以說明大學(xué)生對自己職業(yè)決策自我效能的主觀判斷,見表1。在滿分為5分的情況下,五年制醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能各維度的得分以及總分均高于臨界值3分,但都沒有達(dá)到4分,處于“有一些信心”與“比較有信心”之間。最大值與最小值之間差異極大,說明個(gè)體之間的職業(yè)決策自我效能得分分布較為離散,存在較大的個(gè)體差異。

雖然沒有制

2.2 五年制醫(yī)學(xué)生心理控制源與職業(yè)決策自我效能的相關(guān)性分析

見表2。內(nèi)控性因子得分與職業(yè)決策自我效能總分及其各維度均存在顯著正相關(guān);有勢力他人因子與選擇目標(biāo)、制定規(guī)劃、問題解決、職業(yè)決策自我效能總分之間存在負(fù)相關(guān);機(jī)遇因子與職業(yè)決策自我效能總分及其各維度均存在負(fù)相關(guān)。

2.3 五年制醫(yī)學(xué)生心理控制源對職業(yè)決策自我效能的回歸分析

為了進(jìn)一步研究心理控制源與五年制醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能之間的關(guān)系,以心理控制源的各個(gè)因子(內(nèi)控性、有勢力他人、機(jī)遇)為自變量,分別以自我評價(jià)、收集信息、選擇目標(biāo)、制定規(guī)劃、問題解決和職業(yè)決策自我效能總分為因變量進(jìn)行逐步回歸分析,見表3。

表1 五年制醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能的描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果(n=492)

表2 五年制醫(yī)學(xué)生心理控制源與職業(yè)決策自我效能的相關(guān)(r)

表3 心理控制源對職業(yè)決策自我效能總分及其各因子的回歸分析

3 討 論

從總體上看,五年制醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能處于中等狀態(tài)。這與國內(nèi)其他對非醫(yī)科大學(xué)生研究的結(jié)論基本一致[728]。個(gè)體之間的職業(yè)決策自我效能得分分布較為離散,存在較大的個(gè)體差異。這可能與五年制醫(yī)學(xué)生思維發(fā)展水平以及所掌握的有關(guān)職業(yè)信息的知識不足有關(guān)。因此五年制醫(yī)學(xué)生仍需開展就業(yè)心理指導(dǎo)促進(jìn)其心理成熟,提高其職業(yè)決策自我效能,使其就業(yè)更加順利。

相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),內(nèi)控性得分與職業(yè)決策自我效能總分及其各維度均存在顯著正相關(guān)。一般認(rèn)為,內(nèi)控性強(qiáng)的個(gè)體傾向于把個(gè)人成功或失敗歸因于自己的努力和能力,包括思想、行為、動(dòng)機(jī)和態(tài)度等[9]。他們相信個(gè)人的行為、個(gè)性和能力是事情發(fā)展的決定因素,自己應(yīng)該對事情的結(jié)果負(fù)責(zé)。進(jìn)而在職業(yè)決策過程中,他們對自己完成各項(xiàng)任務(wù)所必須的能力有更好的自我評估與信心,即擁有更高的職業(yè)決策自我效能。他們首先會主動(dòng)的對自我進(jìn)行正確的評估,積極的收集職業(yè)信息,以個(gè)人的興趣、價(jià)值觀等為依據(jù),確定自己的目標(biāo),并對其進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì),從而有針對性的努力提高自己職業(yè)能力,做出正確的職業(yè)決策。

通過回歸分析發(fā)現(xiàn),內(nèi)控性對職業(yè)決策自我效能及其各維度均有顯著的預(yù)測作用。就業(yè)指導(dǎo)者可以利用二者的關(guān)系,通過歸因訓(xùn)練等方法注重提高五年制醫(yī)學(xué)生內(nèi)控性,進(jìn)而提高其職業(yè)決策自我效能,使得他們能夠在大學(xué)中積極主動(dòng)地規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的職業(yè)目標(biāo),為以后的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。

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Effect of Locus of Control on Five-year-program M edical Students’Career Decision-making Self-eff icacy.

L i J iam ei,W u S isi,

L i S hanshan,et al.S chool of Public H ealth,S hanx iM ed ical U niversity,T aiyuan,030001,P.R.China

ObjectiveTo investigate five2year2program medical students’career decision2making self2efficacy present situation and its relationship w ith locus of control.M ethodsThe College Students’Career Decision2making Self2efficacy Scale and Internality,PowerfulO thers and Chance Scalewere adm inistrated to 550 five2year2program medical students.Results①The total average score of five2year2program medical students’overall career decision2making self2efficacy was 3.44;②Positive correlation existed between internality and five2year2program medical students’career decision2making self2efficacy(r=0.428,P<0.01);③Internality had significant prediction function on career decision2making self2efficacy(Β=0.430,P<0.001).ConclusionPositive correlation exists between internality and five2year2program medical students’career decision2making self2efficacy,internality can predict career decision2making self2efficacy.

Locus of control;Career decision2making self2efficacy;M edical students;Five2year2program

① 中國.山西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院(太原) 030001 E2mail:jiamei0412@126.com ②山西醫(yī)科大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院 △通訊作者

山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目基金資助項(xiàng)目

2012206205)