田 蕊（中國科學(xué)院研究生院 北京 100190）

陳朝暉 楊 琳（中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館 北京 100190）

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動技術(shù)的發(fā)展，平板電腦、智能手機(jī)、手持閱讀器等移動終端用戶持續(xù)增長，截至2011年底，全球使用移動終端的用戶已達(dá)1.3億[1]。而在關(guān)聯(lián)化、云端化和社交化的移動服務(wù)趨勢下，基于各種移動智能終端系統(tǒng)，集平臺、資源、社交等為一體，以免費和離線方式供用戶使用、注重用戶體驗等為特長的移動應(yīng)用程序（Application，簡稱APP）開始受到人們的廣泛關(guān)注。

根據(jù)2011年美國移動調(diào)查公司Flurry的調(diào)查顯示，人們平均每天在APP上花費的時間為94分鐘[2]，中國APP下載量的增長也已經(jīng)達(dá)到870%[3]。移動環(huán)境下，APP相比傳統(tǒng)瀏覽器擁有更便捷、豐富的用戶體驗，用戶使用APP的時長和頻次正持續(xù)增加[4]。并且，相比傳統(tǒng)的WAP手機(jī)網(wǎng)站，APP在功能上具有資源的有效挖掘與集成、個性化定制與推送、方便易獲取及迅速廣泛傳播、功能豐富及形式有趣[5]等優(yōu)勢。目前，企業(yè)、政府、科研機(jī)構(gòu)、博物館等各類文化傳播機(jī)構(gòu)都已經(jīng)加入到APP服務(wù)隊伍中。2011年全球前100強企業(yè)中有91%都已經(jīng)在移動應(yīng)用商店發(fā)布自己的APP[6]；日本國立文化財政部在2011年初推出了基于蘋果系統(tǒng)的E-museum APP，可以同時瀏覽東京國立博物館、京都國立博物館、奈良國立博物館、九州國立博物館的約1 000件國寶與重要文物；美國國家航天局、英國皇家學(xué)會、法國奧賽博物館、日本國立西洋美術(shù)館等也先后推出了各類型APP移動服務(wù)項目。

1 國外圖書館開展APP移動服務(wù)的情況分析

1.1 國外圖書館開展APP移動服務(wù)的概況

通過對蘋果商店（Apple Store）、國外大學(xué)圖書館及公共圖書館網(wǎng)站所提供的APP資源進(jìn)行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，無論是在數(shù)量上還是類型上，APP已經(jīng)成為圖書館開展移動服務(wù)的有力工具。截至2011年，美國研究圖書館協(xié)會的123家成員館中已經(jīng)有58家（47%）提供移動服務(wù)，其中布朗大學(xué)圖書館、巴黎圣母院圖書館等15家圖書館（12%）開發(fā)了適用于蘋果系統(tǒng)的APP[7]。截至2011年底，世界排名前15位的大學(xué)圖書館大都依托于獨立客戶端或大學(xué)移動服務(wù)程序提供基于手持終端的圖書館移動服務(wù)。90%的知名公共圖書館也都開發(fā)了APP（如紐約公共圖書館、芝加哥圖書館，其提供的APP服務(wù)類型非常多樣），拓展了包括信息素養(yǎng)培訓(xùn)、空間導(dǎo)航、社區(qū)互動等的多種功能。英國國家圖書館和美國國會圖書館等國家圖書館更是不遺余力地開發(fā)APP，其所開發(fā)的The 19th Century Historical Collection、Famous Books-Treasures of the Bavarian State Library均為2010年蘋果商店（Apple Store）最受歡迎的APP。此外，諸如加拿大國家科學(xué)圖書館等專業(yè)圖書館也相繼于2011年發(fā)布了APP客戶端。

1.2 國外圖書館提供APP移動服務(wù)的類型

1.2.1 基于客戶端的圖書館基本業(yè)務(wù)

以世界排名前15位的大學(xué)圖書館為例，其APP客戶端所提供的服務(wù)主要包括：（1）資源檢索，主要是對數(shù)據(jù)庫、館藏資源、電子書和圖片庫等電子資源的檢索。（2）信息公告，包括圖書館新聞、展覽（講座）信息、新書通報等。（3）信息查詢，主要是關(guān)于圖書館的開放時間、位置及借閱情況等信息的查詢服務(wù)。例如，芝加哥大學(xué)圖書館的名為“UChicago Library”的APP允許學(xué)生直接進(jìn)行在線咨詢及查閱圖書館可利用的公共電腦的數(shù)量；賓夕法尼亞大學(xué)圖書館的名為“PENN Mobile Libraries”的APP可供讀者查詢館員信息，推介與學(xué)習(xí)、科研密切相關(guān)的其他APP資源（如IEEE Xplore Mobile、SCIFinder Mobile等）并提供免費下載。（4）其他服務(wù)，如“問圖書館員”、參考咨詢、讀者反饋等。例如，麻省理工大學(xué)圖書館APP中的圖書館服務(wù)項就具有校內(nèi)分館查詢和“我的圖書館”、用戶反饋等功能；劍橋大學(xué)圖書館依托學(xué)校APP提供圖書館服務(wù)，允許用戶在瀏覽資源的同時下載全文，還提供借閱查詢、校園地圖導(dǎo)航和新書推介等服務(wù)。

圖1 世界排名前15位大學(xué)圖書館提供的APP服務(wù)功能

1.2.2 數(shù)字館藏資源推送

泛在化知識環(huán)境下，用戶對于數(shù)字化獲取方式的喜愛使得大量紙本館藏資源被閑置，而圖書館依托于APP可以重新發(fā)掘這些館藏資源的價值，并能夠以符合用戶使用習(xí)慣的方式將其個性化推送到各種移動設(shè)備中。圖書館個性化推送的內(nèi)容主要包括：（1）圖書。例如，伊利諾伊大學(xué)圖書館名為“New Lis Books”的APP包含近千本館藏圖書；英國國家圖書館名為“19th Century Historical”的App提供超過6萬冊純數(shù)字化的文學(xué)名著，搭載了云服務(wù)功能，使用戶通過互聯(lián)網(wǎng)的云服務(wù)就可以選擇所需圖書并將其添加至?xí)苤羞M(jìn)行離線閱讀。（2）手稿、畫作等珍貴館藏資源。例如，巴伐利亞州立圖書館在2011年推出名為“Famous Books”和“Oriental Books”的APP提供伊斯蘭地區(qū)的古蘭經(jīng)手稿和杰出樣本。（3）圖片。例如，美國國會圖書館推出的名為“America At Work”和“America At Leisure”的APP就展示了館藏的1894—1915年反映美國人民工作與休閑生活的老照片。（4）視頻、音頻（包括原件和輔助性解說）。例如，美國國會圖書館推出的關(guān)于1900—1921年館藏卡通片、1897—1920年雜耍表演視頻的APP等。（5）學(xué)術(shù)論文、期刊。例如，美國阿肯色州大學(xué)圖書館名為“Beta Mobile Interface”的APP在用戶訪問的同時還能將其所需摘要通過E-mail直接發(fā)送給用戶。此外，很多圖書館都提供了包括IEEE、EBSCO、Google Book、PubMed等數(shù)據(jù)庫的APP，用戶點擊即可直接訪問學(xué)術(shù)資源。

此外，在資源的集成方面，還有一些圖書館采取多主題、多類型資源集成的搭載方式。例如，英國國家圖書館在2010年發(fā)布的第一款兼容蘋果、安卓系統(tǒng)的名為“Treasures ”的APP，包含文學(xué)、歷史、音樂、地圖、宗教信仰、手繪/抄本、科學(xué)七大主題，提供超過100份收藏品、250張高畫質(zhì)影像、40部包含專家評論的影片和展覽等內(nèi)容，同時設(shè)計了圖書搜索導(dǎo)航功能，用戶可根據(jù)自己的喜好制作閱讀書單，并通過電子郵件與朋友交流[8]。

1.2.3 在線展覽和講座推介

APP也是集圖片、文字為一體的展覽所能夠搭載的較好媒體，用戶點開關(guān)于專題展覽的APP，即可像翻閱電子書一樣直接瀏覽并下載圖像。例如，英國國家圖書館于2011年推出的APP（Out of this World: Science Fiction But Not As You Know It）就是根據(jù)其在本年度內(nèi)推出的同名展覽制作的。此外，一些圖書館還嘗試將本館的各類講座、沙龍活動視頻等制作成專題APP，如斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館邀請專家錄制健康講座視頻并制作成APP（Health Library），為人們解答如何進(jìn)行健康管理；還有圖書館將工作內(nèi)容、館員故事等做成APP，讓用戶更好地了解和體驗圖書館服務(wù)，甚至還可以圍繞特定主題設(shè)計品牌推廣理念，并邀請用戶參與等。例如，美國國會圖書館就先后推出了Veterans history project和Digital preservation兩個APP，向公眾介紹本館的“老兵歷史整理”和“數(shù)字保存”兩個項目；紐約市公共圖書館結(jié)合舉辦的“24小時公眾計劃”（即邀請著名作家、藝術(shù)家到館進(jìn)行24小時循環(huán)演講和訪談），策劃設(shè)計了名為“紐約市青少年眼中的圖書館”和“設(shè)計圖書館專題”的APP。

1.2.4 用戶互動社區(qū)

除基于客戶端的“問圖書館員”等移動參考咨詢途徑外，國外很多圖書館還發(fā)揮APP的平臺功能，將APP制作成專門的虛擬用戶社區(qū)。用戶注冊登錄該社區(qū)后可以分享和創(chuàng)建個人電子資源，即時在線與其他用戶進(jìn)行互動交流，特別是可以發(fā)現(xiàn)具有同類興趣的用戶，并將其關(guān)注的內(nèi)容進(jìn)行站內(nèi)推薦，同時圖書館員還可以在線即時為用戶提供參考咨詢服務(wù)，如美國丹弗市公共圖書館2010年10月推出的名為“Creating Your Community”的APP。

1.2.5 科普游戲平臺

游戲在信息素養(yǎng)教學(xué)活動中具有很大的潛在利用價值，構(gòu)建于網(wǎng)絡(luò)之上，以游戲為表現(xiàn)方式，向玩家傳播科學(xué)知識、技術(shù)、思想和方法等的科普網(wǎng)絡(luò)游戲也因此而產(chǎn)生。此類游戲是以教育科普為導(dǎo)向，使游戲者的游戲體驗?zāi)軐ζ洚a(chǎn)生積極的影響，并有利于其自身的發(fā)展。例如，皇后區(qū)圖書館針對青少年學(xué)生開發(fā)了Scavenger系列APP游戲平臺，用戶可通過二維碼和社交網(wǎng)絡(luò)直接登錄，在游戲中體驗先進(jìn)技術(shù)的同時，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

1.2.6 虛擬技術(shù)體驗

通過增強現(xiàn)實應(yīng)用、云服務(wù)、二維碼等技術(shù)，APP可以完全成為技術(shù)工具，將虛擬與現(xiàn)實世界聯(lián)接起來。例如，2011年德國巴伐利亞州立圖書館推出了增強現(xiàn)實的應(yīng)用Ludwig II，通過此種支持GPS功能、照相功能及智能檢索功能的APP，用戶可以使用智能手機(jī)拍攝歷史建筑圖像來檢索和瀏覽相應(yīng)的館藏內(nèi)容，及時獲取相應(yīng)的歷史文化知識；美國國會圖書館推出的名為“Virtual Tour”的APP，為用戶提供了虛擬導(dǎo)航和館舍介紹的服務(wù)。

1.2.7 信息素養(yǎng)培訓(xùn)工具

APP也可以成為新的用戶培訓(xùn)工具，與圖書館用戶信息素質(zhì)平臺相比，其更為簡便、高效。它同樣可以具備學(xué)科主題、在線研討、協(xié)作網(wǎng)絡(luò)、參考咨詢等板塊，并建設(shè)用戶個人空間。目前，澳大利亞格里菲斯大學(xué)圖書館、昆士蘭大學(xué)圖書館已經(jīng)推出了Library skills、UQ library等關(guān)于圖書館技能培訓(xùn)的專題APP，以幫助用戶檢索和利用電子資源。

2 國內(nèi)圖書館APP移動服務(wù)現(xiàn)狀及發(fā)展對策

2.1 國內(nèi)圖書館APP移動服務(wù)現(xiàn)狀

國內(nèi)圖書館開展移動服務(wù)較晚，自2000年開始主要提供基于短信、WAP手機(jī)平臺的移動服務(wù)。根據(jù)Google深度檢索和E線圖情的調(diào)查結(jié)果顯示，截至2011年，全國包括東莞圖書館、上海圖書館等10余家公共圖書館，北京大學(xué)圖書館、清華大學(xué)圖書館、同濟(jì)大學(xué)圖書館、南京師范大學(xué)圖書館、北京理工大學(xué)圖書館、重慶大學(xué)圖書館、電子科技大學(xué)圖書館等“211”高校圖書館除了提供短信服務(wù)之外，先后開始提供手機(jī)WAP網(wǎng)站服務(wù)[9]。例如，北京理工大學(xué)圖書館于2003年底正式推出試用手機(jī)短信息通知系統(tǒng)，提供圖書超期提醒、圖書預(yù)約、短信息續(xù)借、圖書催還等服務(wù)；北京大學(xué)圖書館2010年下半年推出了自主研發(fā)的基于WAP2.0的移動圖書館平臺，提供館藏查詢、館藏續(xù)借、館藏預(yù)約、借閱狀態(tài)和借閱歷史查詢、最新消息、講座信息等服務(wù)，是全球首個實現(xiàn)基于各類手持終端設(shè)備對各類數(shù)據(jù)庫資源進(jìn)行統(tǒng)一檢索和全文訪問閱讀的系統(tǒng)。

近年來，隨著手持終端的興起，國內(nèi)一些大型圖書館開始嘗試?yán)肁PP等工具為用戶提供移動服務(wù)。例如，2005年上海圖書館在全國首先推出了“手機(jī)圖書館”，并陸續(xù)推出了手機(jī)二維碼應(yīng)用和移動客戶端，將圖書館服務(wù)的桌面終端延伸到移動終端；清華大學(xué)圖書館于2011年底成功推出了基于安卓系統(tǒng)的圖書館客戶端，開始利用APP為用戶提供館藏目錄查詢等10個電子資源數(shù)據(jù)庫檢索、個人借閱記錄查詢等服務(wù)；中國國家圖書館繼“掌上國圖”之后，推出系列電子書APP，將館藏電子書以APP形式供用戶下載閱覽。 從實踐來看，國內(nèi)圖書館剛剛邁入移動、數(shù)字化服務(wù)階段，只有少數(shù)圖書館嘗試?yán)肁PP等新技術(shù)手段提供服務(wù)，并且其中大多是傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的延伸，服務(wù)的內(nèi)容、形式比較單一。目前，我國圖書館亟需在借鑒國外領(lǐng)先實踐的基礎(chǔ)上，把握并發(fā)揮APP的技術(shù)優(yōu)勢，更好地為用戶提供泛在化信息服務(wù)。

2.2 推進(jìn)國內(nèi)圖書館APP移動服務(wù)進(jìn)程的建議及啟示

2.2.1 關(guān)注用戶潛在移動信息需求

美國的《圖書館雜志》2012年最新調(diào)查報告《移動設(shè)備、移動內(nèi)容和圖書館應(yīng)用程序》顯示，擁有移動設(shè)備的人群更加期待圖書館APP所具有的功能，其中60.2%的人希望APP能夠搜索圖書館目錄，59.4%的人希望通過APP能夠續(xù)借資源，47.6%的人希望APP能夠下載電子書[10]。因此，APP并不是手機(jī)WAP網(wǎng)站的延伸，在推出APP之前其服務(wù)項目、集成資源類型等都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過設(shè)計，并建立在對本館用戶實際和潛在需求充分調(diào)研的基礎(chǔ)上。以中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館為例，2010年關(guān)于中國科學(xué)院研究生用戶移動信息需求的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，除圖書館常規(guī)的資源和服務(wù)查詢外，這些移動終端使用頻率較高的年輕用戶對通過手機(jī)進(jìn)行個性化推薦與定制信息表現(xiàn)出強烈的需求[11]。 237位參與調(diào)研的研究生中，有95位（40%）對相關(guān)服務(wù)表示期待，如希望通過客戶端自動記錄自己的瀏覽行為來推薦相應(yīng)圖書，通過自己提供的用戶信息來獲得推薦服務(wù)等[11]。

2.2.2 深入挖掘并集成館藏特色資源

APP作為資源搭載的多類型、集成化技術(shù)平臺，不僅能夠很好地將圖書、圖片、手稿、音視頻、珍貴史料等館藏資源以數(shù)字化、可視化的形式提供給用戶瀏覽和閱讀，并且還能將特色資源個性化推送給特定用戶。除境外圖書館的先進(jìn)實踐外，很多先進(jìn)文化藝術(shù)場館、科普單位、高校等文化傳播機(jī)構(gòu)的APP資源開發(fā)經(jīng)驗也值得參考。例如，美國國家檔案館開發(fā)的“每日一檔”APP，集成了其特色館藏圖片，對每件藏品還附錄了詳細(xì)的文字介紹，使公眾不到館也能夠隨時隨地接觸這些珍貴的館藏資料；美國的《Scientific American》、《Farrar》等雜志所推出的APP為讀者提供了文本、珍貴畫稿和獨家空間探測圖像；EBSCO、PUBMED等數(shù)據(jù)庫商先后推出了自己的APP，使用戶可以隨時隨地閱讀學(xué)術(shù)期刊和文章；臺灣的貓頭鷹出版社所開發(fā)的名為“認(rèn)鳥超簡單”的APP，僅需用戶提供極為粗略的目擊地點、鳥類顏色、體型特征等信息，就會自動從資料庫中篩選出符合條件的鳥類，并提供詳細(xì)的圖片和文字介紹。

2.2.3 拓展服務(wù)功能，與圖書館信息服務(wù)創(chuàng)新相結(jié)合。

首先，圖書館應(yīng)拓展服務(wù)，發(fā)揮其在活動推介、科學(xué)素養(yǎng)教育、學(xué)科情報服務(wù)等諸多領(lǐng)域的潛力。例如，美國國家航空航天局推出的Space Station Crew、Cassini等近10個主題的APP，面向公眾傳播科學(xué)知識和研究熱點；英國皇家學(xué)會開發(fā)的名為“The Royal Society-R Science”的APP專門向公眾免費發(fā)布科學(xué)新聞、政策報告和最新科學(xué)進(jìn)展。其次，APP與其他移動技術(shù)結(jié)合還可以徹底改變圖書館的空間布局和服務(wù)模式，如在傳統(tǒng)空間改造方面，可以利用移動閱讀器、APP等建設(shè)多媒體信息中心。2011年11月，首都圖書館在其館內(nèi)推出“@學(xué)習(xí)中心區(qū)域”，其中“掌上閱覽室”為讀者提供了100臺10英寸平板電腦，內(nèi)含講座報告廳、北京故事、讀書看報等13個欄目，涵蓋“首圖講壇”文化視頻、珍貴的老北京照片等館藏資源[12]。再次，圖書館還可以利用云技術(shù)和關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)設(shè)計資源集成檢索APP，構(gòu)建嵌入科研人員工作的移動知識服務(wù)，結(jié)合增強現(xiàn)實應(yīng)用和二維碼，為用戶創(chuàng)建虛實結(jié)合的協(xié)同服務(wù)機(jī)制，滿足其隨時隨地獲取信息的需求。

2.2.4 注重與第三方技術(shù)合作

很多圖書館都是和本地移動供應(yīng)商或者擅長移動網(wǎng)站設(shè)計的市場營銷公司合作，這樣可以有針對性地解決移動終端系統(tǒng)、顯示規(guī)格和權(quán)限認(rèn)證等問題，避免了自行開發(fā)的高成本、高風(fēng)險。例如，英國國家圖書館與Bibliolabs公司合作開發(fā)了Treasures等多款A(yù)PP；美國西雅圖公共圖書館、布朗大學(xué)圖書館采用Boopsie公司的產(chǎn)品；中國國家圖書館與中國移動通信集團(tuán)公司合作開發(fā)本館的應(yīng)用程序客戶端；上海圖書館采用Sirsi Dynix公司的Horizon系統(tǒng)。就收費情況而言，目前大部分圖書館所提供的APP都可在圖書館網(wǎng)站或者相關(guān)商店免費下載，尤其是以提供圖書館服務(wù)為主的APP；而少數(shù)圖書館對本館所獨有的特色館藏資源型APP收取一定費用，如英國國家圖書館推出的Treasures APP在蘋果商店售價為1.99～5.99美元，即便這樣，其依然在短時間內(nèi)獲得了較高的用戶下載量，成為2010年度熱門APP。

2.2.5 加強市場營銷和推廣，突出用戶體驗。

APP的最大優(yōu)勢在于能夠離線使用，因此圖書館既要創(chuàng)建能夠滿足用戶離線使用需要的APP，也要創(chuàng)建能夠隨時隨地訪問、獲取在線信息的APP，并且通過市場營銷手段讓用戶知道這些APP及獲取途徑[13]。因此，除通過應(yīng)用商店提供下載外，很多圖書館還可通過Twitter、Facebook、Youtube等社交網(wǎng)站推廣宣傳，如美國國會圖書館網(wǎng)站就提供專門介紹APP的視頻，以方便用戶的學(xué)習(xí)使用。

2011年思科公司的調(diào)查報告顯示，手機(jī)用戶平均每天2/3的使用時間花在APP上，而一般下載后能被30%用戶保留的即可被視為有魅力的APP[14]。因此，除良好的用戶體驗和豐富的資源外，很多圖書館還應(yīng)為用戶提供相應(yīng)的APP使用培訓(xùn)。例如，麻省理工大學(xué)圖書館為用戶提供針對APP的培訓(xùn)課程，由專門的用戶體驗館員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，每節(jié)課收取一定的費用；紐約雷曼學(xué)院在2011年秋開設(shè)移動信息素養(yǎng)課程，向?qū)W生展示如何利用手機(jī)設(shè)備檢索和獲取數(shù)據(jù)庫中的資源，指導(dǎo)學(xué)生如何找到所需的圖書，判斷網(wǎng)站是否具有可信度等，此項課程的負(fù)責(zé)館員Stefanie和Alevtina還提出，圖書館應(yīng)該首先篩選出用戶認(rèn)可度和實用性較高的APP，并提供用戶可下載分享的途徑[15]。

3 結(jié) 語

在數(shù)字媒體素養(yǎng)日趨重要的當(dāng)下及未來，移動應(yīng)用已經(jīng)并將持續(xù)成為最值得關(guān)注的技術(shù)[16]。國外圖書館及諸多其他文化傳播機(jī)構(gòu)的實踐已經(jīng)表明，APP在數(shù)字資源推介、信息素養(yǎng)培訓(xùn)、虛擬技術(shù)體驗等多個方面都能很好地滿足用戶的個性化、即時移動需求，是泛在環(huán)境下圖書館實踐“無處不在”服務(wù)理念的有力工具和手段。相比之下，國內(nèi)圖書館亟需從需求調(diào)研、功能設(shè)計、資源開發(fā)、產(chǎn)品推廣等方面不斷把握APP等新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，特別是要強化APP的個性化推送、知識服務(wù)和品牌營銷功能，推進(jìn)數(shù)字化環(huán)境下圖書館服務(wù)模式的轉(zhuǎn)型。

[1]行業(yè)信息化跨入無線時代[EB/OL].[2012-01-04].http://network.chinabyte.com/293/12236793.shtml.

[2]Flurry調(diào)查顯示：人們在應(yīng)用上花費時間全面超過瀏覽網(wǎng)頁時間[EB/OL].[2012-01-10]. http://www.iteye.com/news/23976.

[3]中國成全球App下載量榜亞軍，增速高達(dá)870%[EB/OL].[2012-02-06]. http://www.dianru.com/news-167.

[4]中國成全球第二大移動應(yīng)用市場[EB/OL].[2011-11-23]. http://www.chuangyejia.com/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=34&id=4658.

[5]IHS Screen Digest: 2011年智能手機(jī)應(yīng)用下載96%為免費版[EB/OL].[2012-02-02].http://www.199it.com/archives/23222.html.

[6]報告顯示全球100強91%的企業(yè)發(fā)布移動應(yīng)用[EB/OL].[2011-10-31]. http://www.aitike.com/archives/971.html.

[7]Mobile Technologies in ARL Libraries: Status and Prospects[EB /OL].[2012-02-06].http://www.arl.org/bm～doc/mm10fall-gerritybruxvort.pdf.

[8]Treasures[EB/OL].[2012-02-06]. http://apps.toura.com/britishlibrary/treasures.

[9]鄢小燕, 李名洋.國內(nèi)圖書館手機(jī)移動信息服務(wù)現(xiàn)狀研究[J].圖書館學(xué)研究,2010(1):63-65.

[10]Apps: What Do Patrons Want? [EB/OL].[2012-02-07].http://www.thedigitalshift.com/2012/02/mobile/the-state-of-mobile-inlibraries-2012/.

[11]于 健,肖永紅.圖書館移動信息服務(wù)需求調(diào)查與分析:以中科院研究生用戶為例[EB/OL].[2010-10-11].http://ir.las.ac.cn/handle/12502/3850.

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[13]Fletcher J.Mobile Web VS Apps: What's Right for Your User[J].Multimedia Information& Technology, 2011(37):77-79.

[14]預(yù)測2011—2016年全球移動設(shè)備數(shù)據(jù)報告[EB/OL].[2011-02-16]. http://www.199it.com/archives/24361.html.

[15]Havelka S, Verbovetskaya A. Mobile Information Literacy:Let's Use an App for That[J].College & Research Libraries News,2012(1):22-23.

[16]Horizon NMC. Horizon Project 2012 Report[EB/OL]. [2012-01-10].http://www.educause.edu/ir/library/pdf/HR2012.pdf.