摘 要：信息技術(shù)與課程整合是改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)、實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條有效途徑，也是目前國際上基礎(chǔ)教育改革的趨勢與潮流。在高職學(xué)科教育的實踐過程中，產(chǎn)生了諸多的教學(xué)誤區(qū)，從而引發(fā)業(yè)界對如何在現(xiàn)代信息化條件下提升高職教育的探討。

關(guān)鍵詞：高職；教學(xué)；信息化

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1000-8772（2012）17-0169-02

運用信息技術(shù)提高教學(xué)效果是當(dāng)前高職教學(xué)改革的一個方向，它作為一種新的授課輔助手段，在教學(xué)中得到越來越廣泛的應(yīng)用。但信息技術(shù)是一把“雙刃劍”，給課堂教學(xué)方式帶來的變化還有待研究和摸索。本文結(jié)合高職教學(xué)實踐，針對已經(jīng)出現(xiàn)的問題，提出在現(xiàn)代信息化背景下，提升高職教育的策略。

一、硬件資源的建設(shè)

對于硬件的資源建設(shè)上，經(jīng)費的問題可以形成政府投資為主，社會各界積極參與，多渠道投資的經(jīng)費體制。如果地方財政能夠負擔(dān)，計算機等多媒體軟件可有地方財政進行配置，在其實施過程中，對于落后地區(qū)高職院?？梢钥紤]以下幾種方案：（1）政府重點投資，對于落后地區(qū)高職院校大批的資金的前期投入，以政府投資為主，甚至完全提供。（2）促進企業(yè)加盟，企業(yè)作為社會的重要組成部分，可以分擔(dān)部分教育投資。國家應(yīng)該給予各種地方企業(yè)一定的優(yōu)惠政策，吸引企業(yè)投資教育事業(yè)，在保障學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和適當(dāng)盈利的程度上可以考慮聯(lián)合經(jīng)營。（3）個人投資出租使用。部分落后地區(qū)高職院校可以采用租用個人計算機的方法，由個人投資建設(shè)計算機房，但機房建在學(xué)校院內(nèi)，學(xué)校一年要給投資者一部分錢，而后供學(xué)生使用。（4）加大社會捐贈。落后地區(qū)高職院?？赏ㄟ^一定組織，在本地區(qū)級各大城市發(fā)出倡議，爭取獲得各地的贈與。（5）收購二手舊機。學(xué)?？梢园凑袠?biāo)辦法，購買市場上舊的或限制的計算機。（6）多方聯(lián)合，共同解決。在國家財政不可以完全保證的前提下，地方、教育行政部門、學(xué)校各出一部分資金，多方聯(lián)合，共同解決。

二、教師信息素質(zhì)的培養(yǎng)

21世紀的新型人才必須具備信息知識與信息能力，培養(yǎng)21世紀的人才必須運用現(xiàn)代教育技術(shù)。這就要求作為培養(yǎng)21世紀人才的教師必須具備一定的信息素質(zhì)與現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能力。提高教師的信息素質(zhì)，是亟待解決的問題。

1.把握時代需求的脈搏，培養(yǎng)具有信息素質(zhì)的教師

信息素質(zhì)包含兩方面內(nèi)容：一是信息意識，即人對信息的敏感程度，是人們從信息中引出概念、思維、計劃，用以指導(dǎo)自己的意識行為。二是信息能力，信息能力就是人們從事有關(guān)信息的活動所必須的技能和應(yīng)有的素養(yǎng)。強烈的信息意識和良好的信息能力是現(xiàn)代教育教師必須具備的、基本的、重要的素質(zhì)。教師要積極迎接挑戰(zhàn)，通過計算機培訓(xùn)及其實踐，盡快提高自身信息素養(yǎng)。

2.勇于實踐，是提高教師計算機水平和信息素質(zhì)的重要途徑

首先是勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，多上機，勤操作。學(xué)習(xí)計算機必須有正確的學(xué)習(xí)方法。因為正確的學(xué)習(xí)方法，會使學(xué)員學(xué)習(xí)計算機達到事半功倍的效果。計算機不同于學(xué)習(xí)其它學(xué)科，它操作性強，多上機，勤操作，有利于掌握計算機知識。僅僅聽課或看書是不夠的，一些看似簡單的操作，若自己不親自動手操作，往往會感到無從下手，影響了計算機應(yīng)用能力的提高。

其次，用中學(xué)、學(xué)中用。 在培訓(xùn)中，提倡學(xué)員學(xué)以致用，用計算機解決自己在工作、學(xué)習(xí)及生活中遇到的各種具體問題。例如，學(xué)員可以以計算機代筆，編寫教案、或利用學(xué)過的PowerPoint知識，制作計算機輔助教學(xué)課件。在實際中，最有效的辦法就是帶著任務(wù)來學(xué)習(xí)，這樣既提高了計算機水平，也提高了自己學(xué)習(xí)計算機的興趣。

再次，“學(xué)貴有疑?！庇捎趯W(xué)員們的個體差異大，有時一個環(huán)節(jié)沒有聽懂，操作沒有跟上，就會出現(xiàn)問題。此時，若不及時排除問題，勢必會影響后面的學(xué)習(xí)。所以，在培訓(xùn)中，教師對學(xué)員出現(xiàn)的問題應(yīng)及時給予糾正，教師釋疑的過程，正是他們再學(xué)習(xí)、掌握技能的過程。成人學(xué)習(xí)也應(yīng)大膽向老師發(fā)問。只有多問，才能多學(xué)。

3.運用多種培訓(xùn)方式，提高教師計算機應(yīng)用能力及信息素質(zhì)

首先，培訓(xùn)應(yīng)密切聯(lián)系實際，避免抽象空洞。參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)計算機的目的是提高計算機的應(yīng)用能力，提高信息素質(zhì)，而不是成為計算機理論專家。因此，授課教師應(yīng)具有化繁為簡、將深奧的理論講得通俗易懂的本領(lǐng)，使學(xué)員易于理解。

其次，采用“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)是指在整個教學(xué)過程中，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中。學(xué)員在教師的引導(dǎo)下，通過完成一個個子任務(wù)，逐步掌握所學(xué)的知識與技能。為學(xué)員營造一個構(gòu)建知識、寓學(xué)于實踐的良好環(huán)境

再次，全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合。由于學(xué)員們的個體差異較大，進修學(xué)校在培訓(xùn)中應(yīng)對不同年齡段、不同學(xué)科的教師提出不同的要求，其培訓(xùn)內(nèi)容、進度要做相應(yīng)的調(diào)整。

三、革新教學(xué)結(jié)構(gòu)

信息技術(shù)與課程實施的整合，其具體模式可以歸納如下兩種。

（1）教師教學(xué)的工具。信息技術(shù)與課程整合，是原來的計算機輔助教學(xué)理念的提升和發(fā)展，原來的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用更加關(guān)注的輔助教學(xué)，而且將信息技術(shù)孤立于課程目標(biāo)之外，不能作為教學(xué)結(jié)構(gòu)的有機元素來看待，結(jié)果不能取得良好的教學(xué)效果。信息技術(shù)與課程整合，并非忽視信息技術(shù)作為教學(xué)工具的功能，而是把其作為信息技術(shù)與課程實施整合的一個側(cè)面來看待。信息技術(shù)作為教師教學(xué)工具，主要是作為知識呈現(xiàn)工具、師生通訊交流工具、測評工具、以及情景展示工具等，信息技術(shù)作為教學(xué)工具，將更加關(guān)注其教學(xué)設(shè)計的合理性，從課程目標(biāo)出發(fā)，真正地把信息技術(shù)整合于教學(xué)之中。

（2）學(xué)生認知工具。信息技術(shù)與課程整合，區(qū)別于以往的輔助教學(xué)的突出特點，就是信息技術(shù)作為學(xué)生強大的認知工具，信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)與認知的有效工具，并且根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)者合理選擇信息技術(shù)工具。信息技術(shù)主要作為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的獲取工具、作為協(xié)商學(xué)習(xí)和交流討論的通訊工具、作為知識構(gòu)建和創(chuàng)作實踐工具和作為自我評測和學(xué)習(xí)反饋工具。學(xué)習(xí)者必須根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境和目標(biāo)，根據(jù)其預(yù)期結(jié)果，選擇合適的信息技術(shù)工具作為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。

信息技術(shù)教育是一項面向未來的現(xiàn)代化教育，它所涉及的教學(xué)內(nèi)容絕不可僅僅停留在計算機學(xué)科范圍內(nèi)，而應(yīng)著眼于如何利用計算機進行科學(xué)管理，利用計算機進行多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代化的工具和方法進行分析問題、解決問題的能力。信息技術(shù)化的素質(zhì)教育在具體教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)包括信息技術(shù)教學(xué)、信息技術(shù)輔助教學(xué)、計算機輔助管理和計算機輔助學(xué)習(xí)等等，一方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識，另一方面還應(yīng)是學(xué)生能在信息技術(shù)的熏陶中全面提高自己的綜合素質(zhì)，為他們在未來社會能進一步成為獨當(dāng)一面的專才奠定堅實的基礎(chǔ)。

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（責(zé)任編輯：張娟）</