互聯(lián)網(wǎng)的開放性和快捷性特點，給中小學德育帶來機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡的普及和發(fā)展對未成年人成長產(chǎn)生著越來越深刻的影響。在網(wǎng)絡迅速發(fā)展和變革的時代，學校要利用學校的網(wǎng)絡優(yōu)勢，構(gòu)建網(wǎng)絡時代下學校德育新模式。引導學生做到文明上網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡的積極作用，克服網(wǎng)絡帶來的消極影響，提高學生的道德素質(zhì)。
　　據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，2010年我國網(wǎng)民總體中，10-19歲的網(wǎng)民已經(jīng)達到1.4億多人，是中國互聯(lián)網(wǎng)最大的用戶群體，而且現(xiàn)在，正以每天3萬名的速度在增加。網(wǎng)絡對青少年成長的影響正在迅速加大，起到不可替代的作用。如何為中小學生打造一個有利于他們健康成長的網(wǎng)絡空間，已經(jīng)成為學校德育的重要課題。
　　2011年9月，我們以連云港市區(qū)中學生為樣本，采取問卷調(diào)查、走訪座談、實證分析相結(jié)合的方法，針對互聯(lián)網(wǎng)對青少年思想的影響進行了深入調(diào)研。調(diào)查顯示，連云港市區(qū)中小學生上網(wǎng)普及率達到91.7%。未成年人觸網(wǎng)年齡日趨降低.每次上網(wǎng)時間中，半個小時的占23.3%，一個小時的占24.9%，兩個小時的占51.8%。上網(wǎng)地點以家庭為主，其次在學校上網(wǎng)占12.1%，在網(wǎng)吧上網(wǎng)的占9.3%。從以上數(shù)據(jù)和調(diào)查內(nèi)容可以看出，網(wǎng)絡正在顛覆以往青少年人需要在家長、老師和社區(qū)的監(jiān)護下成長過程，對青少年成長產(chǎn)生著越來越深刻的影響。
　　一、 網(wǎng)絡對青少年德育的積極影響
　　網(wǎng)絡的開放性和便捷性，為青少年的德育提供了更為廣闊的空間和便利的條件。
　　首先網(wǎng)絡是使學生的觀察視角更為寬廣。網(wǎng)絡可以讓人“隨時、隨地、無限量、多角度”地遨游大千世界，既可鳥瞰全球、亦可細品熱點，使青少年“胸懷祖國、放眼世界”成為現(xiàn)實。學校和社會可以利用網(wǎng)絡為學生提供更多、更快的德育素材。
　　其次是網(wǎng)絡可以為學生提供更充足得學習資源。網(wǎng)絡所提供的學習資源更具海量性、儲備性，更方便檢索，更能體現(xiàn)受眾的主體性，最大限度地滿足了青少年多樣性學習需求，有力促進了青少年特別是高中生自主開展研究性學習。
　　再次是網(wǎng)絡為師生對話提供了平等的交流平臺。網(wǎng)絡有鮮明的即時交互性，每個人都可以是信息的獲得者、傳播者，還可以是信息的發(fā)布者?！霸诰W(wǎng)絡上，每個人都可以是一個沒有執(zhí)照的電視臺”。這種平等的話語權(quán)有利于青少年養(yǎng)成祟尚民主和競爭的人格、提高思考和實踐的能力。
　　二、 網(wǎng)絡對青少年德育的消極影響和危害
　　網(wǎng)絡在使青少年開闊認知視野、豐富求知載體、提升創(chuàng)新思維、拓展人際交往的同時，也像一個無形的有著巨大吸引力的“黑洞”，吞噬著青少年的健康的“好奇”和“興趣”，帶來一系列消極影響：
　　1.網(wǎng)絡的游戲性使一部分學生沉迷游戲。由于青少年心理還不成熟，意志力還比較薄弱。面對網(wǎng)游---這一“電子海洛因”的巨大誘惑，他們一旦沉浸其中就無力自拔。據(jù)學校調(diào)查顯示，沉溺網(wǎng)絡游戲的中學生中有70%以上的學生承認網(wǎng)游的刺激和冒險讓自己上癮；20%的學生認為網(wǎng)游中既真實又虛幻的創(chuàng)造性體驗讓自己欲罷不能；15%的學生認為網(wǎng)游中的成就感和滿足感讓自己不想上學；80%的人認為網(wǎng)絡游戲使學習成績和與同學交往都受影響。由此可見，沉溺網(wǎng)絡游戲?qū)ξ闯赡耆耸琴O害無窮的。長時間的沉溺網(wǎng)游有害身體健康，引起神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)、注意力發(fā)散以及緊張性頭痛，還會明顯地導致學習成績滑坡，曠課逃學，荒廢學業(yè)。
　　2.網(wǎng)絡的仿真性使學生缺乏辨別盲目效仿。未成年人的心理和生理發(fā)育還不健全，他們的辨別能力有限，在網(wǎng)絡世界中容易把所見所聽當成正確的道理，以致迷失方向。而青少年自身的求異冒險的天性又驅(qū)使著他們不斷探索、確證并盲目效仿，以至于沉溺其中，無法自拔。心理學生認為，青少年長期玩暴力游戲，容易產(chǎn)生暴力傾向，會形成暴力心理和暴力解決問題的思維模式，據(jù)調(diào)查，長期玩暴力游戲的中小學生，都有過用暴力去解決的記錄。近幾年出現(xiàn)的青少年暴力犯罪案例無不體現(xiàn)了這一特點。
　　3.網(wǎng)絡的虛擬性誘導學生交友不良。網(wǎng)絡的存在縮短了人際交往的“距離”，為人際間的交流提供了“空間”和“時間”上的便利。但網(wǎng)絡世界的虛擬性，使得電腦屏幕背后的真正面目和真正目的成為“霧里看花”，而辨別力不強的青少年往往按照自己的愿望“自由想象”來滿足精神需求，不知不覺陷入困局。一方面未成年人比較單純，沉迷于網(wǎng)上理想的“友情”或者“愛情”不能自拔，一旦受挫就會陷入痛苦之中，引發(fā)不良甚至違法犯罪行為。
　　三、 網(wǎng)絡時代下的中小學德育策略
　　網(wǎng)絡時代青少年德育工作應著眼于創(chuàng)新，必須探索在新的形勢下青少年德育工作中家長、學校、社會“三位一體”的全覆蓋、立體化的德育體系的新方法。網(wǎng)絡時代青少年德育方法實現(xiàn)創(chuàng)新，應從以下幾方面入手。
　　1.學校主動、積極的引導教育。學校教育在學生的成長過程中起著關(guān)鍵性作用，在網(wǎng)絡時代，學校要充分利用學校的網(wǎng)絡優(yōu)勢去引導學生去利用網(wǎng)絡的積極作用，克服網(wǎng)絡的消極影響。在網(wǎng)絡時代，與傳統(tǒng)德育相比，學校德育應該實現(xiàn)平臺和內(nèi)容的創(chuàng)新。
　　首先，要教育學生遠離網(wǎng)吧。中小學生大多數(shù)是未成年人，政府明確規(guī)定未成年人不能進入成人網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的網(wǎng)站和游戲一般都帶有明顯的不健康內(nèi)容，游戲一般也都是有暴力傾向，對青少年的健康成長會帶來很大的負面影響。據(jù)調(diào)查中小學生中有50%以上的學生去過網(wǎng)吧，有30%以上的學生經(jīng)常去網(wǎng)吧，學生迷戀網(wǎng)絡上網(wǎng)主要原因一是看不健康的帶有明顯色情內(nèi)容的網(wǎng)站，還有就是迷戀網(wǎng)絡游戲。要構(gòu)建健康的網(wǎng)絡條件下的德育新模式，首先要教育學生遠離網(wǎng)吧?？梢蚤_展遠離網(wǎng)吧的主題教育活動，通過主題班會，倡議簽名等活動教育學生遠離成年人的網(wǎng)吧。要有硬性的規(guī)定，在學校期間，學生一律不許去網(wǎng)吧。
　　其次，要利用學校的網(wǎng)絡優(yōu)勢留住學生不去網(wǎng)吧?？刂茖W生不去網(wǎng)吧，但不能限制學生的網(wǎng)絡生活。網(wǎng)絡時代，中學德育應該有新的陣地意識，主動地將德育的載體和途徑擴展到校園網(wǎng)絡上，利用學校免費的網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極開展一些有益于培養(yǎng)學生網(wǎng)絡道德的活動。比如利用學校的校園網(wǎng)，開設學生“網(wǎng)上論壇”或“學生網(wǎng)吧”，引導讓學生對學校的教學和管理開展自由討論。以學校網(wǎng)絡教育管理中心為中心，組織學生就社會熱點問題發(fā)表自己的看法和想法?？梢詭椭鷮W生在學校的網(wǎng)站上開設自己的微博和QQ空間，并通過比賽的形式定期評比學生的微博和QQ空間。利用學校的網(wǎng)絡優(yōu)勢留住學生，引導學生在學校文明上網(wǎng)。學校網(wǎng)絡應主動建造免費開放、課余時間可以自由上網(wǎng)的校園網(wǎng)吧，吸引學生回到校園，留在校園，將學生與社會不適宜的網(wǎng)絡環(huán)境隔離開，并自信可以將網(wǎng)絡開辟為德育主陣地。
　　第三，學校要提供更多的健康網(wǎng)站讓學生玩得開心。由于許多網(wǎng)站為了吸引更多的點擊，不顧國家法律提供許多不健康的網(wǎng)絡內(nèi)容和游戲，學校要用自己的網(wǎng)站留住學生，就要提供內(nèi)容豐富，又具有一定興趣性的健康網(wǎng)站。針對青少年的認知特點，學校應豐富網(wǎng)上各類德育活動內(nèi)容，吸引學生接受德育素養(yǎng)的滲透：如利用學生愛動手、競爭意識強的特點開展班級或個人網(wǎng)頁設計制作比賽。豐富的德育形式和健康的德育內(nèi)容將學生的心逐步引導到高境界的道德健康行為中。
　　學校應建立網(wǎng)絡安全管理體系，選擇思想素質(zhì)高、信息技術(shù)強、精通心理咨詢等知識的師資力量對網(wǎng)絡資源進行過濾開發(fā)，科學確定正面網(wǎng)絡德育主題，無痕引導學生網(wǎng)絡德育活動，愛心疏導學生網(wǎng)絡心理咨詢，確保綠色網(wǎng)絡資源無污染，健康網(wǎng)絡德育活動無阻力、暢通網(wǎng)絡心理交流無雜音，從而真正提高網(wǎng)絡時代下德育工作的實效性。
　　2.家長以身作則的示范教育。父母要以身作則文明上網(wǎng)。據(jù)調(diào)查，有許多學迷戀網(wǎng)絡是受家庭的影響，有的家長本身就網(wǎng)絡成癮，亂交網(wǎng)友。要引導學生文明上網(wǎng)，家長首先要以身作則。
　　3.社會營造良好的大德育環(huán)境。營造健康的成長環(huán)境。一個良好的社區(qū)環(huán)境，應充分開發(fā)博物館、健身俱樂部場所的教育功能，提供給青少年一個健康、良性的娛樂、健身和交往的場所，使他們在團隊活動與交往中，溝通、傳播和知識分享，提高對美與丑的識別能力，增強抵御和防范不良風氣和行為的能力。
　　青少年思想道德教育是基礎教育的靈魂，要構(gòu)建網(wǎng)絡條件下的學校、家庭與社會（社區(qū)）教育緊密結(jié)合的新模式，充分整合各種德育資源，充分開發(fā)適合的多種德育形式，不斷滿足青少年的精神文化需求，整體構(gòu)建中國特色和諧德育新體系，讓青少年的道德生命能得以“詩意地棲居”。
　　參考文獻
　　[1] 張紅薇.青少年網(wǎng)絡犯罪的心理原因及教育對策.教育探索，2005（10）.
　　[2] 高廣生.為未成年人構(gòu)建綠色網(wǎng)絡環(huán)境.教育研究，2005（9）.
　　[3] 沈德立.社會性發(fā)展心理學.合肥：安徽教育出版社，2004.
　　[4] 張瑋.網(wǎng)絡讓未成年人產(chǎn)生雙重人格.未成年人法學研究，2005（8）.
　　（責任編輯 劉永