摘 要：　計算機專業(yè)是一個熱門專業(yè)。多年來，職業(yè)中學的計算機教學一直是個難題。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的跨世紀人才，必須提高教學效益，改革教學方法與教學手段，才能適應現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：　計算機教學 教學方法 教學手段

隨著改革開放的逐步深入，為適應市場經(jīng)濟的發(fā)展，促進教育改革的順利進行，培養(yǎng)實用型人才已成為教育者所矚目的問題。職業(yè)中學培養(yǎng)目標是培養(yǎng)熟練的專業(yè)技術(shù)員，使其具有相應專業(yè)的較好的專業(yè)基礎(chǔ)知識和較強的專業(yè)實踐技能。所以，針對計算機的專業(yè)特點，職業(yè)中學的學生學習計算機必須注意以下幾個問題。

一、更新教育教學觀念

1.走出思想誤區(qū)

職業(yè)中學的學生要想真正學好計算機，就必須扎實掌握基本功，不能好高騖遠。職業(yè)中學的學生起點是初中基礎(chǔ)，單純追求習得高水平的微機知識只能是事倍功半。計算機軟件的更新速度如此之快，它的使用周期最多是幾年，學生在校期間無論學習什么軟件，將來在工作崗位中或許都會被新的應用軟件所取代。但職業(yè)中學的學生必須認識到，無論是系統(tǒng)軟件還是應用軟件，它們的使用都有相近之處，每一種軟件的更新升級也都以前一版本為基礎(chǔ)，升級后只是功能更強、使用更簡捷。教師在授課中把一套系統(tǒng)的內(nèi)容詳細講給學生，如果學生能認真學習并掌握，那么即使將來軟件更新了、升級了，憑自己扎實的基礎(chǔ)也能在較短的時間內(nèi)掌握。對于漢字的錄入在當今社會上還有一定的市場和應用價值，并且它是學習其他微機課的基礎(chǔ)。不要因為練習打字單調(diào)無趣又要付出辛苦而放棄它，也不要只是一味地練習打字，其他什么都不會，也不去學，那樣就成為單純的打字員了，絕不是職業(yè)中學的學生學習計算機的最終目的。

2.必須認清專業(yè)課對計算機的重要性

職業(yè)中學的學生應在重視計算機課的同時學好、學精其他專業(yè)課，在中專學校對計算機專業(yè)和非計算機專業(yè)學生的要求肯定是不同的，這點我們從課時安排的數(shù)量、廣度和深度方面也不難看出。學生必須分清自己專業(yè)的主次課程，如果盲目地學習，最后就會因方向和方法的錯誤而一無所成。職業(yè)中學的學生學習微機技術(shù)主要是為了應用，對于非計算機專業(yè)的學生更是如此，當我們走向社會、走進工作崗位后就會認識到專業(yè)課對計算機的重要性。比如說，需要運用一個財務軟件，一個精通財會知識并熟悉微機操作的人要比一個只精通微機操作而不懂財會知識的人強得多，如果離開了專業(yè)知識的輔助，計算機就失去了強大的生命力，也就沒有豐富多彩的計算機世界了。所以說，切不可小看專業(yè)課，微機只是為專業(yè)服務的一種工具。教師必須加強對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，經(jīng)常選擇一些與專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容對學生進行訓練。比如，在講《Excel》時，出一些會計表格讓同學們練習，表格并不難，但通過練習學生覺得《Excel》確實為會計專業(yè)服務，增加了專業(yè)的親切感，同時也增添了學好專業(yè)課的信心。只有理論知識與實踐完美結(jié)合，才能使所學的知識得以升華。只有這樣，才能真正使每位職業(yè)中學的學生特有的水平得以發(fā)揮，為今后的就業(yè)提供更多的機會。

二、明確教學目標

職業(yè)中學的學生在學校所學的微機知識必定還有一定的限度，為了能更深地掌握一些理論知識和增強實踐技能，我們還要廣泛地閱讀一些專業(yè)的微機知識，但在選擇學習內(nèi)容時，一定要結(jié)合自己的專業(yè)和專長，選擇適合自己的知識學習。比如，圖像設(shè)計專業(yè)應學習一些和繪畫、攝影有關(guān)的軟件，如3Dmax、Photoshop；計算機專業(yè)的要為本專業(yè)服務，同時也要結(jié)合學生自身特點，按其特長選擇。如果讓一個沒有繪畫基礎(chǔ)的學生學習Photoshop，那么不但專業(yè)不對口，而且沒有該方面的特長，即使學了也只能學習它的基本工具的運用，而不能學到它的精華，更不能在此領(lǐng)域上有更深的造詣。因比，要結(jié)合專業(yè)特點和自身特點學精、學透專業(yè)知識，使所學的知識學有所用，使個人能力得以充分的發(fā)揮。

三、選擇良好的教學方法與手段

1.加強學生動手能力的培養(yǎng)

以前那種“滿堂灌、填鴨式”的教學方式早已不能適應現(xiàn)代教學的需要，對于實踐性較強的計算機課而言更是如此。因為現(xiàn)在的計算機教材大都簡明、圖文并茂，大部分學生都能看懂，教師在教學過程中起的是貫通、點撥的作用，故提倡教師只講解一些難懂的、易錯的地方，以及一些更快更有效的學習方法，從而更全面地發(fā)揮學生的學習自主性。那些文本的編輯、動畫及互動式的設(shè)計由于學生有些基礎(chǔ)很差因此可以一概不講，留給學生課后自學并上機實際操作。在授課時不必要“滿堂灌”，應該留下一些時間回答學生在上機中遇到的問題。而上機課只是演示難懂的、不宜掌握的操作讓學生看，其他時間留給學生摸索創(chuàng)造，發(fā)揮想象力。這樣的學習效果往往比學生從頭到尾在教師安排、監(jiān)視下好得多。而對于較基礎(chǔ)的知識，例如，Office軟件的基本操作，應當邊講解邊上機練習。

2.激發(fā)學生的學習興趣

計算機教學本來就是一個寓教于樂、上機實踐的活動過程，所以如何調(diào)動學生學習興趣、保持學生的興趣高漲并不是個容易的過程。我們應該針對教材的特點，精心設(shè)計教學過程，充分考慮各個教學環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融合在一起，靠教師本人豐富的知識面、幽默的教學語言吸引學生，從而極大地調(diào)動學生學習的積極性。在課堂教學中，創(chuàng)設(shè)一種情境，鼓勵學生動腦又動手，激發(fā)學生的學習興趣，課堂氣氛也會因此變得相當活躍，學生學習計算機的熱情自然也空前高漲，學到的操作也很容易記住。

3.恰當、合理地安排課程設(shè)置的比重

一般來說，職業(yè)學校開設(shè)的計算機課程大部分是一些應用軟件之類的課程，例如，微軟的Office　2000，Word的基本操作等，也有開設(shè)系統(tǒng)軟件，如微軟的Windows　98系列等操作系統(tǒng)軟件和一些相關(guān)的語言教程，它們都是實踐性特強的專業(yè)課程。在教學過程中，我們要注意講解和實踐的關(guān)系處理：既不能只上機不講解，又不能只講解不上機，這樣有可能造成學生的積極性降低，我認為較適當?shù)睦碚撜n與上機課的時間比例是1∶1。這樣安排，目的是讓學生在實際操作中牢牢掌握知識，讓教學與實踐緊密聯(lián)系起來，而且學生們也都很愛上實踐課，學習效果很好。

4.充分利用現(xiàn)代化的教學設(shè)備、教學輔助手段調(diào)動學生的學習積極性

計算機在課堂教學中所發(fā)揮的作用同教師本人的教學思想和教學方法是密不可分的，且占據(jù)很重要的地位。黑板和粉筆雖然在教學中仍起不可替代的作用，但教師尤其是計算機老師更要解放思想，大膽、充分利用計算機多媒體這一現(xiàn)代化的教學設(shè)備，利用各種教學輔助手段教學，使學生進入一個嶄新的天地。通過自制一些教學課件，把有些學生不易明白的地方形象地表示出來，達到了較好的效果，也吸引了學生的注意力?？傊?，隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，計算機老師為了適應社會發(fā)展的需要，必須不斷地與時代同步，更新教學觀念，明確目標，綜合利用各種手段與方法，這樣才能增強計算機課堂教學效果，培養(yǎng)出時代需要的人才。