“愛”永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵所在。如果沒有愛，則則任何說教都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，則任何語言都無法打動一顆冰冷的心。只有愛，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。要做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，就要給他們多一份特別的愛，那就是因人而異，給予他們充分的信任、鼓勵和寬容。

一、給孩子一份信任，就搭起了一座溝通的橋梁。

后進(jìn)生與一般孩子的差異不僅僅在于行為上，更在于心理上。由于后進(jìn)生在日常生活中，往往經(jīng)常受到家長、老師和同學(xué)的批評甚至責(zé)罵，因此會滋生出一種抵觸的情緒。同時(shí)，由于后進(jìn)生在改正缺點(diǎn)的過程中會出現(xiàn)反復(fù)，因此容易使家長和老師對他們?nèi)狈π湃?。后進(jìn)生與家長、老師、同學(xué)之間缺乏應(yīng)有的信任，往往又會造成師生關(guān)系、同伴關(guān)系、家長與子女關(guān)系的緊張，而這種緊張關(guān)系不利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。因而老師要充分信任后進(jìn)生，幫助他們找到值得信賴的感覺。

2011年我擔(dān)任10汽修1班的班主任，班上有一個(gè)叫朱某的同學(xué)是一個(gè)典型的后進(jìn)生。開學(xué)第二周起，朱某連續(xù)兩次晚自習(xí)曠課，同時(shí)衛(wèi)生委員也反映，朱某從不搞寢室衛(wèi)生，與同學(xué)相處也不融洽，關(guān)系比較緊張?？紤]再三，我慎重地?fù)芡怂业碾娫?。在電話里，我只字不提他違紀(jì)的事，只是說他可能還沒有適應(yīng)新環(huán)境，心情不太好，在學(xué)習(xí)和生活上表現(xiàn)得不夠積極。而后，我旁敲側(cè)擊地了解到了他的家庭和成長的環(huán)境及他在家的表現(xiàn)，從他的父親那兒得知朱某的特殊家庭情況——生長在單親家庭，父親長期在外打工，與他溝通太少，平時(shí)爺爺奶奶對他嬌生慣養(yǎng)，這樣特殊的背景導(dǎo)致朱某懶惰怕吃苦，說話刻薄。

了解這一情況之后，我覺得朱某之所以變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，主要是因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛，他目前最需要的不是老師的訓(xùn)斥與批評，而是理解與愛。第二天，我把他叫到辦公室，娓娓交談，問他為什么上課不愿聽講，在校表現(xiàn)不積極？是不是有什么我不知道的原因？朱某簡單地說些自己的原因，然后我輕拍他的肩膀，說：“你的情況老師知道了，老師也為你感到難過。老師首先要感謝你，因?yàn)槟阒蒙碛谌绱藦?fù)雜的家庭環(huán)境，卻沒有像某些孩子一樣變壞，這證明你的本性是很好的。雖然在你身上存在一些缺點(diǎn)和不足，但這完全是正常的，不少青春期學(xué)生會遇到這些情況，只要你有信心并持之以恒，這些毛病是可以克服的……”

經(jīng)過這一次傾心交談，朱某在校表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步，不遲到了，也能較主動地完成各項(xiàng)任務(wù)。

二、給學(xué)生一些鼓勵，就為迷途中的孩子點(diǎn)亮了一盞明燈。

后進(jìn)生對別人缺乏信任，對自己也缺乏信心。很多時(shí)候，他們會覺得，我就那樣，改不了了。所以，給予后進(jìn)生鼓勵和期待，鼓勵他所取得的每一個(gè)細(xì)小的成功，期待他會做得更好，就為他們點(diǎn)亮了心靈之燈。在教育教學(xué)過程中，我對朱某在以后的學(xué)習(xí)和班級活動中所做出的努力，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都給予誠懇的鼓勵，并對他寄予期望。

也許是出于對老師的感激，也許是在自己的努力過程中找到了生活的樂趣，此后的日子里，朱某經(jīng)常找機(jī)會與我接近。我決定趁熱打鐵，一方面針對他在學(xué)習(xí)和活動中所取得的進(jìn)步在班上公開表揚(yáng)，幫助他在班上同學(xué)中重新樹立形象。另一方面經(jīng)常將班上的一些工作交給他做，幫助他建立自信心，讓他明白自己也是一個(gè)有用之人，應(yīng)該為班級肩負(fù)起一份責(zé)任。經(jīng)過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)朱某與剛進(jìn)校時(shí)相比仿佛換了一個(gè)人似的，整個(gè)人都顯得精神多了，也開朗多了，和同學(xué)們的關(guān)系也有了明顯的改善。

三、給孩子一些寬容，就會收獲耐心等待后的一份驚喜。

后進(jìn)生在改正錯誤的過程中，不會一次兩次就順利達(dá)到預(yù)期的目的?！靶募背圆涣藷岫垢?，一些養(yǎng)成了壞習(xí)慣的后進(jìn)生，在改正錯誤的過程中常常會反反復(fù)復(fù)，所以要學(xué)會寬容，給他們足夠的時(shí)間。寬容精神是一切事物中最偉大的。我認(rèn)為在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，寬容是一種感化引導(dǎo)的力量。

一次期中考試后不久，朱某的老毛病又犯了：上課頂撞老師；對分配的衛(wèi)生任務(wù)置若罔聞，導(dǎo)致班級衛(wèi)生工作失分嚴(yán)重；對班干部的忠告愛理不睬，甚至出言不遜，還動手打人，引起了公憤。

因?yàn)槲抑篮筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)換不是一天兩天的事情，所以，這次我采取寬容的策略。我把他叫到辦公室后，把一杯熱茶遞給她，并充滿關(guān)切地問他：“這幾天有什么不開心的事，你能和我說說嗎？”他竟然一下子不知所措起來。良久，他怯怯地問道：“老師，我知道最近我的表現(xiàn)很不好，你會怎么罰我呢？會通知家長嗎？求你不要通知家長好不好，不然后媽又會罵我的?！币娝@樣我便單刀直入：“好吧，我可以答應(yīng)你的要求，暫時(shí)不通知你的家長，但是你必須答應(yīng)我的條件：第一，給同學(xué)賠禮道歉；第二，告訴我你最近遇到了什么事；第三，你告訴我，如果以后再犯，老師該怎么做？”他答應(yīng)了，說愿意賠禮道歉并保證不再打人。

原來前幾天他生日沒有回家，以為父親會打電話來祝他生日快樂，可結(jié)果卻令他失望了?！拔业囊蟛⒉桓撸挥蒙斩Y物，只不過一個(gè)電話問候而已，可是他都沒做到?！倍嗝醇冋娴男撵`，多么無奈的期盼。他的父親卻因?yàn)榉N種原因而沒有回應(yīng)。

我安慰他并對他說，明年的生日老師和同學(xué)會和他一起過。他回教室后，我再一次撥通了他家的電話。第二天，我發(fā)現(xiàn)他的情緒好了很多，他告訴我他父親打電話過來了，他生日那天剛好加班，忙得忘記打電話，還對他說了對不起。一周后，他父親第一次來?？此?，他簡直像換了一個(gè)人，滿臉的喜悅，走路的步子都輕快了，看到我更是樂得合不攏嘴。

雖然，自始至終，他不是我班上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，他偶爾還是會犯點(diǎn)小錯誤，耍點(diǎn)兒性子，但是，對于這樣一個(gè)缺乏關(guān)愛的學(xué)生，來自這樣家庭的學(xué)生，一個(gè)如此毛病多多的學(xué)生，如果我當(dāng)時(shí)不冷靜，不深入了解他的家庭情況，不與家長溝通，不以人為本，因?yàn)樗辉倏鄯侄捎么直┑姆绞胶唵蔚刈龀鎏幚?，因?yàn)樗狭税嗌系暮笸榷氨赜ブ罂臁保敲次蚁?，今天的他就不是這個(gè)樣子了?；蛟S，他孤獨(dú)的心靈尋找感情的寄托，陷入早戀的泥潭不可自拔；或者，他以網(wǎng)吧為家，沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界不再回頭；或者，他離開學(xué)校和家庭行走江湖，墮落、頹廢，最終成為社會渣滓，我不敢繼續(xù)往下想象。

青少年在成長過程中難免會走一些彎路，如果恨鐵不成鋼的苛刻和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果，那么我們不妨手持愛的心燈，用我們心靈的燈光為之引路。給學(xué)生一份信任，搭起一座溝通的橋梁；給學(xué)生一份鼓勵，為他的每一次進(jìn)步喝彩，期待他下一次可以做得更好；給犯了錯誤的學(xué)生一些寬容，有了寬容，學(xué)生才能在一次跌倒后重新站起。同時(shí)，我們還要給學(xué)生足夠的時(shí)間，耐心地等待他帶給你驚喜?！笆陿淠?，百年樹人”，說的正是這個(gè)道理。