摘 要：　根據(jù)電工基礎(chǔ)課程特點(diǎn)和中等職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)，在專業(yè)課的教學(xué)中可采用一些教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)機(jī)械加工專業(yè)課的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：　電工基礎(chǔ)專業(yè)課 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法

在教學(xué)過(guò)程中，很多教師都抱怨說(shuō)，學(xué)生文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，似乎學(xué)什么都沒(méi)有興趣，上課時(shí)常常是“倒下一大片”，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，至少說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，二是教師在如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面上做得不夠。實(shí)踐表明，興趣對(duì)人的活動(dòng)能產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，濃厚的興趣將是他們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，如何使學(xué)生感興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而學(xué)好《電工基礎(chǔ)》這門(mén)課程是教師應(yīng)當(dāng)加以重視的。下面我針對(duì)在電工基礎(chǔ)專業(yè)課上如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作初步探索。

一、重視緒論教學(xué)，把好入門(mén)關(guān)

良好的開(kāi)端是成功的一半。緒論課教學(xué)是教材的第一課，緒論是對(duì)教材內(nèi)容的高度濃縮，對(duì)教材的學(xué)習(xí)起到提示、導(dǎo)向等作用。緒論課教學(xué)效果的好壞，直接關(guān)系到能否激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我在緒論教學(xué)中采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如借助生活實(shí)例的理論教學(xué)方法，列舉教室里的電視機(jī)、電扇；家庭中的空調(diào)、電爐；交通運(yùn)輸中的汽車、電車等說(shuō)明電能的廣泛應(yīng)用。做一些演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看到一些直觀的感興趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甚至還可讓學(xué)生參與。如運(yùn)用電磁式發(fā)電機(jī)模型演示發(fā)電情況，讓一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，學(xué)生們就看到了并接在發(fā)電機(jī)輸出端的發(fā)光二極管發(fā)出了光亮。再以火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等實(shí)例啟發(fā)學(xué)生，得出“電能生產(chǎn)方便”的結(jié)論。另外，還可以根據(jù)“電能便于轉(zhuǎn)換的優(yōu)點(diǎn)”做“交直流電轉(zhuǎn)換”、“聲電轉(zhuǎn)換”等實(shí)驗(yàn)。這樣，使枯燥、抽象的緒論課變得生動(dòng)、直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

二、加強(qiáng)直觀教學(xué)

電工基礎(chǔ)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。教師要根據(jù)這一學(xué)科特點(diǎn)，利用直觀教具和實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

充分發(fā)揮直觀教具的作用?！肮び破涫拢叵壤淦鳌??！峨姽せA(chǔ)》是研究電磁現(xiàn)象及規(guī)律在工程技術(shù)領(lǐng)域中應(yīng)用的一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課程。在電工基礎(chǔ)教學(xué)中要加強(qiáng)直觀教學(xué)，采用實(shí)物、模型等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各種器官的互相協(xié)調(diào)作用。例如，學(xué)習(xí)電容和電感時(shí)，在黑白電視機(jī)的主板上讓學(xué)生尋找各種電容和電感，并記下型號(hào)。這樣，不但可以使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)元器件的外形、型號(hào)，了解元器件的應(yīng)用情況，而且可以使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。再如，學(xué)習(xí)變壓器的構(gòu)造及工作原理時(shí)，通過(guò)實(shí)物和學(xué)生自述其所知的變壓器用途，引導(dǎo)學(xué)生了解變壓器的結(jié)構(gòu)、“變”什么和“變”的原理，積極思維，掌握要領(lǐng)和理解原理，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

三、重視教學(xué)實(shí)驗(yàn)

注重演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中往往能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地開(kāi)動(dòng)腦筋。在演示實(shí)驗(yàn)中，教師可以不拘泥于教材或教參的安排，進(jìn)行一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如可以將一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生選擇器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋找解決問(wèn)題的方法，等等。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生中的標(biāo)新立異的方法給予肯定、支持和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地設(shè)想和獨(dú)立地思考，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)否定錯(cuò)誤的假設(shè)或修正不完善的猜想，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的勇氣、信心、毅力，以及科學(xué)的批判精神和創(chuàng)造力。

四、調(diào)整教學(xué)方法

“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的手段。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況的差異而采用靈活多變的教法。這是因?yàn)?，一方面學(xué)生學(xué)習(xí)某一內(nèi)容，活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生疲勞和厭煩情緒，如果適時(shí)改變教法，使學(xué)生多種感官交替活動(dòng)，他們就會(huì)情緒高漲，樂(lè)此不疲。另一方面，當(dāng)采用某種教法中途受阻時(shí)，往往需要改換教法，使教學(xué)得以順利進(jìn)行。

總之，教師在教學(xué)中要采用一切可用的手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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