李裕民

(新疆伊寧衛(wèi)校 新疆伊寧 835000)

對(duì)伊犁哈薩克自治州伊寧衛(wèi)校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的研究

李裕民

(新疆伊寧衛(wèi)校 新疆伊寧 835000)

為了能夠更好的促進(jìn)中專(zhuān)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)參與，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。本文將以伊犁哈薩克自治州伊寧衛(wèi)校學(xué)生為樣本，運(yùn)用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析等方法，對(duì)其參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查研究。在研究過(guò)程中通過(guò)對(duì)所掌握的第一手資料中提供的參考依據(jù)經(jīng)過(guò)邏輯分析得出的研究結(jié)果表明：伊犁哈薩克自治州伊寧衛(wèi)校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)水平總體情況較好，并在籃球運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)較強(qiáng)的求勝心和較為堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。研究過(guò)程發(fā)現(xiàn)不同的年齡、不同的性別以及不同的運(yùn)動(dòng)技能水平的學(xué)生所體現(xiàn)的籃球參與動(dòng)機(jī)存在較大差別，便針對(duì)這些差別在經(jīng)過(guò)比較的基礎(chǔ)上得出相關(guān)結(jié)論提出相關(guān)建議。

動(dòng)機(jī) 體育動(dòng)機(jī) 籃球運(yùn)動(dòng) 伊寧衛(wèi)校

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技巧與力量、集體與個(gè)人智慧相結(jié)合，高強(qiáng)度激烈對(duì)抗的體育競(jìng)賽項(xiàng)目。與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，籃球運(yùn)動(dòng)形式多樣，具有很強(qiáng)的參與性、競(jìng)技性、趣味性、應(yīng)變性，可以滿(mǎn)足不同人群的不同需求。

現(xiàn)如今中職院校學(xué)生學(xué)業(yè)壓力普遍升高，難免會(huì)受到多種不良情緒的影響，這對(duì)學(xué)生的心智健康成長(zhǎng)是嚴(yán)重不利的?；@球運(yùn)動(dòng)能舒緩學(xué)習(xí)壓力，而健康的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境能夠培養(yǎng)良好的心理承受力、適應(yīng)力，參與者的心理健康水平得到好的調(diào)整、維護(hù)。同時(shí)，籃球是集體項(xiàng)目的杰出代表，能有效地培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使參的人能夠正確處理及理解個(gè)人與集體、競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的關(guān)系。所以我們要經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，不僅能有效促進(jìn)中職生的身體機(jī)能發(fā)展，而且還起到調(diào)節(jié)心理平衡的作用。

而如何根據(jù)他們的需要，利用合理的方法和手段，使他們感受參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，提學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)，對(duì)于引導(dǎo)他們積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中，消除他們的不良心理因素，減輕壓力將是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們知道學(xué)生堅(jiān)持參加體育活動(dòng)的主要?jiǎng)恿υ醋杂趦?nèi)部,而我們能夠采取各種手段,激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的外部動(dòng)機(jī),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)自身所具有的魅力與價(jià)值,相信自己有能力參加體育活動(dòng),超額的體驗(yàn)到成功與失敗本身所蘊(yùn)含的樂(lè)趣——“挑戰(zhàn)”,能夠長(zhǎng)期的促進(jìn)學(xué)生自主的參加體育活動(dòng)，使其從體育中得到滿(mǎn)足，從而得到身心的全面發(fā)展是很重要的。

因此，了解學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀，并加以培養(yǎng)和激發(fā)，必將對(duì)籃球教學(xué)質(zhì)量的提高和體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生積極的影響，為籃球的可持續(xù)性發(fā)展做出貢獻(xiàn)。目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)的研究很多，我國(guó)已有的運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)研究中，研究對(duì)象多側(cè)重于優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，而對(duì)中專(zhuān)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的研究相對(duì)較少。本研究試圖對(duì)伊犁哈薩克自治州伊寧衛(wèi)校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查研究，以了解中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀，找出不足并提出一些建設(shè)性意見(jiàn)，為促進(jìn)中學(xué)生積極、主動(dòng)參加籃球運(yùn)動(dòng)提供理論參考。

表1 伊寧衛(wèi)校學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表

1 動(dòng)機(jī)概述

動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)和維持人們進(jìn)行某種活動(dòng)的內(nèi)部原因或動(dòng)力。體育動(dòng)機(jī)是促使學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。一定的體育動(dòng)機(jī)驅(qū)使著學(xué)生的一切體育活動(dòng)，并指向于一定的目的。學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)的程度受到體育動(dòng)機(jī)的影響，同時(shí)也決定著在體育鍛煉中學(xué)生忍耐痛苦和挫折的限度。良好的體育動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、掌握運(yùn)動(dòng)技能、鍛煉意志品質(zhì)的前提條件。

1.1 動(dòng)機(jī)的概念

Motive為動(dòng)機(jī)的英文，可以看出此單詞在字面上有動(dòng)的含義。動(dòng)機(jī)的一般定義在心理學(xué)中是激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)，并使該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的心理傾向或動(dòng)力。機(jī)體的需要和外界誘因相結(jié)合而產(chǎn)生了動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是需要使人產(chǎn)生欲望與內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力是無(wú)指向性的一種力量，引起機(jī)體動(dòng)機(jī)行為的外部刺激就是誘因了，結(jié)合內(nèi)驅(qū)力和誘因便產(chǎn)生了具有明確指向性的動(dòng)機(jī)行為。動(dòng)機(jī)產(chǎn)生依賴(lài)的兩個(gè)主要條件：(1)內(nèi)在條件，即因缺乏某種東西而引起的個(gè)體需要，身心因?yàn)槭テ胶舛o張狀態(tài)或感到不舒服的現(xiàn)象產(chǎn)生。內(nèi)部需要能產(chǎn)生欲望和推動(dòng)行為的力量，引起人的活動(dòng)；(2)外在條件，即個(gè)體以外的各種各樣的刺激，包括社會(huì)性因素和生物性因素。外在條件和內(nèi)部狀態(tài)相互影響便形成行為的動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與活動(dòng)相結(jié)合從而導(dǎo)向動(dòng)機(jī)性行為。

1.2 動(dòng)機(jī)的分類(lèi)

動(dòng)機(jī)的分類(lèi)有：生物性動(dòng)機(jī)（也稱(chēng)原發(fā)性動(dòng)機(jī)、生理性動(dòng)機(jī)）和社會(huì)性動(dòng)機(jī)（也稱(chēng)習(xí)得性動(dòng)機(jī)、心理性動(dòng)機(jī)）；卑劣的、高尚的動(dòng)機(jī)；概括的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、短暫的、具體的動(dòng)機(jī)；次要?jiǎng)訖C(jī)和主導(dǎo)動(dòng)機(jī)；外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)；直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)；缺乏性動(dòng)機(jī)和豐富性動(dòng)機(jī)。

1.3 動(dòng)機(jī)的功能

心理學(xué)家通過(guò)大量的研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，對(duì)于個(gè)體活動(dòng)具有以下三種功能：(1)激活功能。動(dòng)機(jī)能激發(fā)有機(jī)體產(chǎn)生某種活動(dòng)。帶著某種動(dòng)機(jī)的有機(jī)體對(duì)某些刺激，特別是對(duì)那些與動(dòng)機(jī)有關(guān)的刺激反應(yīng)特別敏感，從而激發(fā)有機(jī)體去從事某種反應(yīng)和活動(dòng)。(2)引導(dǎo)功能。動(dòng)機(jī)是針對(duì)一定目標(biāo)（或誘因的），是受目標(biāo)引導(dǎo)的。也就是說(shuō)需要一旦受到目標(biāo)引導(dǎo)就變成了動(dòng)機(jī)。(3)維持和調(diào)整功能。當(dāng)個(gè)體的某種活動(dòng)產(chǎn)生以后，動(dòng)機(jī)維持著這種活動(dòng)針對(duì)一定目標(biāo)，并調(diào)節(jié)著活動(dòng)的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間。如果達(dá)到了目標(biāo)，動(dòng)機(jī)就會(huì)促使有機(jī)體終止這種活動(dòng)。如果活動(dòng)尚未達(dá)到目標(biāo)，動(dòng)機(jī)將驅(qū)使有機(jī)體維持或加強(qiáng)這種活動(dòng)，或轉(zhuǎn)換活動(dòng)方向以達(dá)到某種目標(biāo)。

圖1 伊寧衛(wèi)校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)圖

1.4 體育動(dòng)機(jī)

體育動(dòng)機(jī)是指引起和維持學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的動(dòng)機(jī)研究對(duì)象主要包括運(yùn)動(dòng)員、體育活動(dòng)參加者和從事體育學(xué)習(xí)學(xué)生。競(jìng)技體育、大眾體育和學(xué)校體育領(lǐng)域的實(shí)踐表明研究運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)問(wèn)題是極其重要的。運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是指人們參加活動(dòng)的動(dòng)力，具有啟動(dòng)人的行為，并使其以一定強(qiáng)度在運(yùn)動(dòng)中保持的特性。

2 研究對(duì)象以及調(diào)查結(jié)果

2.1 研究對(duì)象

研究得對(duì)象時(shí)伊犁哈薩克自治州伊寧衛(wèi)校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，抽取了一共200名參與過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，其中男、女生各100名，初中、高中學(xué)生各100名，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷198份，有效問(wèn)卷195份，回收率為99%，有效率為98.5%。

2.2 伊寧衛(wèi)校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)態(tài)度的現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，伊寧衛(wèi)校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度是積極向上的，喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有71.3%。其中，男生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的有88.2%，女生有58.2%，男生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性明顯好于女生，并且差別較明顯。(見(jiàn)表1)

2.3 伊寧衛(wèi)校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)圖

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷關(guān)于參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)設(shè)置的問(wèn)題，進(jìn)行歸類(lèi)分析，選取主要因素，共獲得9個(gè)因素，根據(jù)各因素所包含的內(nèi)容對(duì)因素類(lèi)別進(jìn)行命名。得出了伊寧衛(wèi)校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)。（如圖1）

通過(guò)調(diào)查顯示，伊寧衛(wèi)校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)的排序?yàn)樵鰪?qiáng)體質(zhì)＞減壓放松＞交友＞項(xiàng)目特質(zhì)＞刺激娛樂(lè)＞技能發(fā)展＞自我完善＞展示自己＞追求卓越。(見(jiàn)表2)

表2 伊寧衛(wèi)校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)的排序統(tǒng)計(jì)表

2.4 各因素的含義解析

2.4.1 減壓放松

內(nèi)容主要是為了減輕學(xué)習(xí)壓力、調(diào)解枯燥的學(xué)習(xí)生活、發(fā)泄心中的不滿(mǎn)、使身心健康成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)，題目主要表現(xiàn)為緩解壓力和放松心情。因此命名為“減壓放松”因素。

2.4.2 展示自我

主要是為了在別人面前展示自己的籃球技術(shù)、引起別人的關(guān)注、得到他人的肯定，從而獲得足夠的自信，因此命名為“展示自我”因素。

2.4.3 追求卓越

主要指籃球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生夢(mèng)想成為職業(yè)球員、籃球明星、籃球巨星，參加更多籃球比賽，從而夢(mèng)想將來(lái)能在籃球上獲得更大的成就。因此命名為“追求卓越”因素。

2.4.4 增強(qiáng)體質(zhì)

主要是通過(guò)打籃球抵制疾病、促進(jìn)健康、增強(qiáng)體力、促進(jìn)身體發(fā)育、保持良好身材，使自己健康成長(zhǎng)。因此命名為“增強(qiáng)體質(zhì)”因素。

2.4.5 技能發(fā)展

主要指通過(guò)學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)、使自己的籃球技術(shù)水平得到提高，從而在籃球運(yùn)動(dòng)技能水平上得到發(fā)展。因此命名為“技能發(fā)展”因素。

2.4.6 自我完善

主要為了培養(yǎng)自己團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體主義感，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)自我，使自己表現(xiàn)更加全面，通過(guò)打籃球不斷的完善自己。因此命名為“自我完善”因素。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

首先，伊犁哈薩克自治州伊寧衛(wèi)校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是由9個(gè)因素構(gòu)成的，構(gòu)成動(dòng)機(jī)因素具有多樣性。其次，在比較不同性別參與動(dòng)機(jī)的差異發(fā)現(xiàn)：“刺激娛樂(lè)”、“交友”、“展示自我”、“追求卓越”、“技能發(fā)展”、“項(xiàng)目特質(zhì)”6個(gè)因素上存在很大差異，男生明顯強(qiáng)于女生；“減壓放松”、“增強(qiáng)體質(zhì)”2個(gè)因素上女生強(qiáng)于男生。最后，在比較不同籃球技能水平參與動(dòng)機(jī)的差異發(fā)現(xiàn)：“刺激娛樂(lè)”、“交友”、“展示自我”、“追求卓越”4個(gè)因素上提高者參與動(dòng)機(jī)強(qiáng)于初學(xué)者；“減壓放松”、“技能發(fā)展”、“自我完善”3個(gè)因素上初學(xué)者參與動(dòng)機(jī)強(qiáng)于提高者。

3.2 建議

3.2.1 重視男女生之間的參與差異

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，女生參與動(dòng)機(jī)明顯低于男生，受傳統(tǒng)文化思想的影響，大多女生不愿參與到運(yùn)動(dòng)中，怕影響自己的淑女形象，所以老師及家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)女生的思想教育，鼓勵(lì)女生多參與體育活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該規(guī)定有利于女生健康的體育項(xiàng)目必須參與，通過(guò)教育和督促提高她們的參與動(dòng)機(jī)。

3.2.2 重視不同技能水平學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)

籃球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越大眾化，學(xué)生是籃球運(yùn)動(dòng)參與中的一個(gè)比較龐大的隊(duì)伍，經(jīng)調(diào)查，在學(xué)校很多學(xué)生因?yàn)榛@球技能較差而自卑。要改變這種思想，我們除了要教育他們以外，更重要的是老師要幫助他們提高籃球技能，增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)學(xué)校應(yīng)多開(kāi)設(shè)籃球技能培訓(xùn)班，不定期的舉辦籃球賽，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，更好的達(dá)到共同進(jìn)步。

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