劉正

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國國力也在逐漸提升，近年來經(jīng)濟(jì)全球化趨勢也越來越明顯，因此，充分掌握并靈活運(yùn)用英語對當(dāng)代學(xué)生來說極其重要；同時這也是我國當(dāng)代社會各界對人才的普遍要求，但就目前來看我國學(xué)生英語水平普遍不高，今后或許可以從培養(yǎng)批判性思維能力方面入手。本文通過查閱相關(guān)資料，簡要介紹了關(guān)于批判性思維的內(nèi)容，并提出了行之有效的在英語演講與辯論中如何培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的相關(guān)措施，以期能夠?qū)崿F(xiàn)我國學(xué)生英語水平的全面提升。

關(guān)鍵詞：英語；演講與辯論；判斷性思維；能力培養(yǎng)

眾所周知，英語學(xué)科在我國教育中占據(jù)非常重要的地位，直接關(guān)系到學(xué)生的中考、高考等成績，并且近年來隨著社會的不斷發(fā)展，也使得社會各界對人才的要求有了顯著提升，靈活應(yīng)用英語更是進(jìn)入外企或大型企業(yè)的一塊“敲門磚”。但不難發(fā)現(xiàn)，我國學(xué)生普遍存在英語知識面窄、分析能力差的現(xiàn)象，這都是由于對學(xué)生缺乏系統(tǒng)的判斷性思維能力的培養(yǎng)，因此，在今后的教育中學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的判斷性思維能力，全面提升學(xué)生英語實力。

一、批判性思維概述

雖然，近年來國內(nèi)外一直對批判性思維能力展開不同程度的研究，但至今為止并沒有將其明確定義，外國學(xué)者大致認(rèn)為批判性思維可以分為兩種：一是個體對事物的思索過程；二是個體對相關(guān)事物的判斷能力。而我國學(xué)者也認(rèn)為批判性思維是某種過程，并且其會受到多種因素的影響，如教育、知識累積、個人思維能力等。就目前來看，雖然其并沒有明確的定義，但可以通過后天教育提升個體的批判性思維能力。

二、英語演講與辯論中批判性思維能力的培養(yǎng)措施

1.從引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑心理方面著手

在學(xué)生進(jìn)行演講或辯論之前，教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生對該題目或觀點(diǎn)產(chǎn)生質(zhì)疑，如此才能使學(xué)生對其進(jìn)行進(jìn)一步研究，如學(xué)生當(dāng)前的演講題目是“禁煙火令的實施是否合理”，教師則可以引導(dǎo)學(xué)生對其展開分析，并讓學(xué)生將自己所想到的幾種理由明確地講出來，或是合理或是不合理，畢竟既合理又不合理的這種方式不適合出現(xiàn)在演講中。而當(dāng)學(xué)生選擇合理時教師可以適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生找出不合理的理由，如此則是對該選擇提出了質(zhì)疑，反復(fù)將合理與不合理進(jìn)行對比和分析，才能最終確定自己的觀點(diǎn)，這也是批判性思維能力培養(yǎng)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。而在辯論環(huán)節(jié)提出質(zhì)疑觀點(diǎn)也非常重要，在對方提出相應(yīng)觀點(diǎn)后應(yīng)立即對其提出質(zhì)疑，并針對質(zhì)疑方面的內(nèi)容展開思考并進(jìn)行有力的反駁，經(jīng)過反復(fù)實踐一定可以使學(xué)生的批判性思維能力得到有效提升。

2.從培養(yǎng)洞察力方面著手

洞察力是培養(yǎng)批判性思維能力的重要組成部分，無論在演講或是在辯論中，都能發(fā)揮直觀重要的作用，其主要可以表現(xiàn)在兩個方面：一是知識量的累積；二是分析能力。擁有極強(qiáng)的洞察力可以使選手在看到題目的一瞬間比其他選手獲得更多的內(nèi)容，這主要是由于選手自身知識的累積使其可以透過題目聯(lián)想到更多內(nèi)容，而強(qiáng)有力的分析能力也可以使其通過題目的描述，想到其背后隱藏的真實意義。在進(jìn)行辯論時洞察力也能發(fā)揮出很大的優(yōu)勢，如對方提出某個觀點(diǎn)，該選手則可以利用自身洞察力的優(yōu)勢將對方觀點(diǎn)進(jìn)行全面剖析，再利用自身豐富的知識對其進(jìn)行有力的反駁，甚至可以提出很多令對手無法辯駁的觀點(diǎn)。因此，教師今后也應(yīng)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)洞察力方面，鼓勵學(xué)生不斷地進(jìn)行知識的累積，并利用課余時間或班會時間積極組織各種辯論或演講活動，使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中既能豐富課間生活，又能促進(jìn)批判性思維能力的提升。

3.從培養(yǎng)邏輯能力方面著手

在演講或者辯論的過程中，質(zhì)疑力和洞察力無論多強(qiáng)大都離不開邏輯能力的支撐，只有擁有良好的邏輯思維能力才能將選手所掌握的知識和觀點(diǎn)清晰明了地表達(dá)出來，并將自己觀點(diǎn)的弊端很好地隱藏起來，因此，邏輯能力的培養(yǎng)也是十分必要的。教師在對學(xué)生進(jìn)行邏輯能力培養(yǎng)時可以從以下幾個方面著手：一，向?qū)W生介紹有關(guān)邏輯能力的作用以及具體的內(nèi)容；二，根據(jù)邏輯能力培養(yǎng)的方向?qū)W(xué)生進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)；三，積極開展相關(guān)活動使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合；四，采取適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生將批判性思維能力合理運(yùn)用到英語演講和辯論中。

三、結(jié)語

綜上所述，判斷性思維能力的培養(yǎng)在全面提升學(xué)生英語能力方面能夠起到很大的作用，而通過演講和辯論的方式可以使學(xué)生的思維能力迅速提升，也能夠使學(xué)生的語言表達(dá)能力、洞察力、邏輯能力等都得到不同程度的提升。目前，這也是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的重要手段之一。但目前為止，我國高校還不夠重視這一手段，在今后的英語教育中可以多多開展辯論賽和演講，以此來提升學(xué)生的綜合能力，這無論對學(xué)生升學(xué)，還是今后參加工作都有很重要的作用。

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