劉少陽

[摘要] 大學生思想政治教育的核心是理想信念的教育，也是落實社會主義價值體系的重要途徑。針對當前大學生思想政治教育工作中存在的問題，文章科學地分析了目前大學生思想政治教育的現(xiàn)狀，對存在的影響因素進行挖掘，并探索性地提出了以理想信念為核心，加強思想政治教育的工作方法。

[關(guān)鍵詞] 大學生 思想政治 理想信念 教育

引言

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和全球經(jīng)濟一體化，大學生思想政治教育出現(xiàn)了很大的變化，也將面臨諸多的挑戰(zhàn)和問題。中共中央、國務院于2004年頒布實施的《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，是在新形勢下加強和改進大學生思想政治教育，樹立共產(chǎn)主義理想信念的綱領(lǐng)性文件。進一步強調(diào)了大學生思想政治教育工作在高校教育體系中的重要地位，并要求高校工作者根據(jù)實際情況的變化，加強和改進大學生思想政治教育的工作方法。

大學生思想政治教育的現(xiàn)狀

中國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的特殊歷史時期，當前轉(zhuǎn)型期間的一些社會突出矛盾及負面因素給社會主義信仰帶來了一定的沖擊，使得部分大學生政治信仰發(fā)生了動搖，導致對樹立社會主義理想信念不堅定。他們沒有認識到中國特色社會主義共同理想對中華民族偉大復興、對社會的不斷向前發(fā)展、對個人的成長成才有根本性的指導作用。

在當代大學中存在著重視個人訴求，忽視社會責任的現(xiàn)象。調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)大學生都認為青年一代應該具有奉獻精神、具有高度的社會責任感，也應該重視國家和集體利益。但是，在實際生活中，卻有不少大學生更加在乎個人利益與幸福，片面追求、強調(diào)自我，不愿意承擔應有的社會責任，缺少對中國特色社會主義共同理想信念的追求。他們沒有充分認識到個人理想與社會理想和諧發(fā)展的辯證統(tǒng)一關(guān)系。有不少大學生認為，只要個人擁有健康的身體、豐富的知識和較強的能力就足夠了，就能夠?qū)崿F(xiàn)人生理想與目標，至于社會主義理想信念與其個人理想是沒什么關(guān)系的。他們沒有認識到，個人理想與社會理想之間存在著相容統(tǒng)一和相互制約的關(guān)系。社會理想是個人理想實現(xiàn)的條件，個人理想只有體現(xiàn)社會理想才能得以順利實現(xiàn)，同時，只有每個社會成員共同努力社會理想也才能實現(xiàn)。

影響大學生思想政治教育的主要因素

從國際方面看，進入21世紀之后，西方發(fā)達國家通過各種渠道加強文化輸入，試圖對發(fā)展中國家青年的價值觀進行潛移默化的改變。由于西方發(fā)達國家在某些方面的先進性，導致其在文化的融合過程中處于主導地位，在與西方文化的交鋒中，無不滲透著西方國家企圖利用人權(quán)、民主等問題來進行和平演變的戰(zhàn)略圖謀。以大學生為代表的青年一代正處于價值觀、人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，極易受到外來思想的影響。

從國內(nèi)方面看，隨著改革開放的進一步深入，社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，社會主體日益多元化，人民生活水平不斷提升，但另一方面又帶來多元化的社會利益矛盾，這在客觀上為大學生多樣性實用主義價值論提供了條件。改革開放特別是市場經(jīng)濟，強化了人的主體意識，受利益機制的驅(qū)使，人們更加注重個人的物質(zhì)需要和經(jīng)濟利益。目前，我國的市場經(jīng)濟社會中多種社會經(jīng)濟形態(tài)并存，多種生存發(fā)展方式并存，因此，使得個人的理想信念和追求具有多元化的趨勢。隨著改革開放的深入，社會利益矛盾逐漸顯現(xiàn)，導致年輕的大學生人生追求與信念的功利性，片面追求經(jīng)濟物質(zhì)需要，嚴重削弱了對共產(chǎn)主義理想信念的追求，這勢必影響大學生的崇高理想與科學信念的形成與發(fā)展，不利于大學生的全面發(fā)展。

另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對當代大學生的理想信念教育帶來了嚴峻挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)在加速各種文化的相互吸收和融合，促使各種文化在廣泛傳播中得到發(fā)展的同時，也將不同的意識形態(tài)、世界觀和價值觀、倫理道德觀念等四處傳播，對受眾群體產(chǎn)生著潛移默化的影響。一些西方國家特別是西方敵對勢力利用這一平臺對我國進行意識形態(tài)滲透，宣傳、灌輸資產(chǎn)階級的政治思想和價值觀念，這些必然對大學生的理想信仰帶來沖擊和考驗。

共產(chǎn)主義理想信念的重要性

毋庸置疑，在人的主觀精神世界中，理想信念居于核心地位。鄧小平指出，青年人要有遠大的理想，才能永遠保持前進的勇氣和方向。胡錦濤指出：“理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向?qū)??！贝髮W是人的世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，大學生是祖國的未來，民族的希望。同時，大學生在同齡社會群體中具有思想行為的引領(lǐng)作用，肩負著建設和實現(xiàn)民族偉大復興的使命和重任。成長在改革開放和經(jīng)濟全球化環(huán)境下的當代大學生，思想活躍，自我意識強。其理想信念、政治觀念，決定著他們能否甘愿奉獻、勇于承擔社會責任、積極投入到社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中；也影響著廣大青少年、甚至所有社會成員對社會主義核心價值體系的認同；同時，也直接關(guān)系我黨事業(yè)的成敗。

如何以理想信念為核心，加強思想政治教育工作

大學生理想信念要取得成效，關(guān)鍵是根據(jù)社會新形勢和學生思想政治教育工作的實際，在教育的針對性、主動性和有效性上下工夫。

1.知識引導，寓教于樂

大學生求知欲望強烈、樂于接受新知識、新事物。所以，在大學教育體系中，要用知識的力量引導他們，使得大學生不斷堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念。要做到這點，教育者首先本身要加強學習，提高自身綜合素質(zhì)。其次，要利用好直接傳授專業(yè)知識的課堂，以及管理、服務、環(huán)境等等，不僅要授業(yè)，而且要進行共產(chǎn)主義理想信念教育，同時，要潛移默化，把共產(chǎn)主義理想信念教育滲透到青年大學生喜聞樂見的各種有益活動和載體中去。

2.情感感染，適時點撥

曉之以理、動之以情是對大學生進行理想信念教育的有效方法。與學生共同經(jīng)歷情感的體驗，深化思想教育的功能，提高理想信念教育的實效性。教育的價值就是讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會生存，學會做人。作為教師，只有尊重學生的想法，寬容學生的缺點，適時引導與點撥，用真誠、尊重面對學生，與學生平等對話與交流，才能真正實現(xiàn)我們所期待的教育價值。

3.人格熏陶，潛移默化

教師的職業(yè)道德是教師實施教育影響的前提，教學質(zhì)量的保證。同時，教師良好的職業(yè)道德對學生價值觀的形成起著催化作用。因此，教師要忠誠教育事業(yè)，獻身教育；熱愛學生，誨人不倦；治學嚴謹，精心育人；以身作則，為人師表；銳意進取，勇于創(chuàng)新；嚴于律己，寬以待人，團結(jié)協(xié)作?？傊?，教師的一言一行都應該給予學生以潛移默化的作用，處處給學生作出表率，用自身言行如一的堅定的共產(chǎn)主義理想信念熏陶學生。

4.文化育人，境界提升

大學教育教學過程的實質(zhì)是一個文化過程，應當為學生的健康成長構(gòu)筑一種高品位的大學文化生態(tài)環(huán)境。袁貴仁教授指出：“大學的教育教學過程，實質(zhì)上是一個有目的、有計劃的文化過程。所謂教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人。”在校園里，不僅思想政治教育工作者和全體教師要全面地育人，對青年學生進行理想信念教育，大學文化更應該體現(xiàn)出高雅的、積極向上的文化內(nèi)涵，優(yōu)秀的、特點鮮明的大學文化能夠?qū)W生進行思想引導、情感熏陶、境界提升和人格塑造，在學生的理想信念教育中發(fā)揮不可替代的作用。

結(jié) 語

高校思想政治工作的重要任務之一，就是加強對大學生進行理想信念教育。在大學生理想信念教育過程中，要拓展教育途徑和方法，增強理想信念教育的實效性。豐富多樣的方式方法，藝術(shù)高超的教育技巧，是取得良好教育效果的重要條件。每一位教育工作者，都必須以對國家和民族高度負責的態(tài)度，加強自身的使命感和責任感，以社會主義核心價值體系為引導，根據(jù)新時期大學生主體結(jié)構(gòu)的變化，探索理想信念教育的新途徑和新方法，從教育觀念、教育內(nèi)容、教育載體等方面大膽改革創(chuàng)新。引導大學生把個人成長與社會責任結(jié)合起來，使當代大學生真正把個人理想融入到建設有中國特色社會主義的共同理想中去，增強奉獻意識，堅定政治方向，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

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作者單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 陜西西安