● 種道選

棗莊市薛城區(qū)臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全國(guó)百家“書香校園”、中國(guó)西部教育顧問單位，擁有全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位、山東省語言文字規(guī)范化示范校等百余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)?，F(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，在校生2373人，教師118人。多年來，學(xué)校堅(jiān)持“儒雅教育”的理念，全面落實(shí)素質(zhì)教育，取得了可喜的成績(jī)。

儒雅，《漢語大辭典》解釋有兩個(gè)：一、學(xué)識(shí)深湛；二、氣度溫文爾雅。其實(shí)，這兩解也是互為因果關(guān)系的：只有學(xué)識(shí)深湛，才能真正做到氣度溫文爾雅；而氣度溫文爾雅，則是學(xué)識(shí)深湛的外在表現(xiàn)。儒雅教育，就是構(gòu)建一整套具有儒雅特色的育人體系，使我們的學(xué)生在知識(shí)上淵博精湛，在才藝上豐富多彩，在氣度上溫文爾雅。

一、營(yíng)造清新大氣的儒雅校園

校園環(huán)境是實(shí)施儒雅教育的基礎(chǔ)，是滲透儒雅教育的重要途徑。學(xué)校立足“儒”，突出“雅”，努力創(chuàng)設(shè)清新大氣的校園氛圍。把校園內(nèi)的主干道分別命名為“三省路”“三友路”“六藝路”“九思路”； 把教學(xué)樓、宿舍樓分別命名為 “行之樓”“信之樓”“修齊樓”“思齊樓”，這些名字都源自儒家經(jīng)典作品。建有孔子雕塑，學(xué)生可以經(jīng)常“親近”這位“至圣先師”；建有儒家文化長(zhǎng)廊，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》等作品點(diǎn)綴其間，漫步其中，可以體會(huì)到傳統(tǒng)文化的博大精深；教學(xué)樓依據(jù)“一樓一主題，一層一特色”的原則，分別設(shè)置“徜徉書海、走進(jìn)名人、經(jīng)典誦讀、校園掠影”等多個(gè)文化主題，讓學(xué)生一抬頭就可以接觸文化，一轉(zhuǎn)身就可以學(xué)到知識(shí)……當(dāng)師生時(shí)時(shí)呼吸著文化的空氣，在清新大氣的校園里徜徉，他們感受到的是書香陣陣，墨香縷縷，儒雅繚繞。

二、培訓(xùn)內(nèi)外兼修的儒雅教師

“培養(yǎng)儒雅的學(xué)生，先培養(yǎng)儒雅的教師”已成為學(xué)校的共識(shí)。和學(xué)生一樣，老師的“儒”，是知識(shí)方面的，要求教師具有精湛的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；老師的“雅”，更側(cè)重文明禮儀和道德品質(zhì)，要求教師具有優(yōu)雅文明的舉止和高尚的師德修養(yǎng)。

重視師德教育，規(guī)范師德行為。學(xué)校本著“施教先修師德”的原則，有計(jì)劃的組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律規(guī)范。開展“知榮、明恥、師為范”活動(dòng)，組織收看《師德啟思錄》等教育片，激發(fā)教師從教的積極性，為培養(yǎng)儒雅教師奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

良好的禮儀是儒雅教師必備的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校制定《臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)儒雅教師禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范教師的行為；開設(shè)教師禮儀輔導(dǎo)課，觀看《金正昆教師禮儀講座》，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)禮儀指導(dǎo)；定期對(duì)教師的禮儀特別是教師的課堂禮儀進(jìn)行調(diào)查了解……如今的校園，教師陽光的心態(tài)、文明的言語與優(yōu)雅的體態(tài)融為一體，已經(jīng)成為和諧校園旋律中最美的育人樂章。

儒雅的教師，還要有精湛的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校積極開展“師生共同成長(zhǎng)”活動(dòng)，著力打造書香型教師團(tuán)隊(duì)，為教師訂購大量的教育理論書籍，鼓勵(lì)教師征訂教育刊物，要求教師寫讀書筆記；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采取分散和集中相結(jié)合的方式，先后進(jìn)行新教師培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加遠(yuǎn)程研修；注重高層次的專家引領(lǐng)，王敏勤教授、魏書生老師、于永正老師……專家們的講座點(diǎn)燃了教師們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，受到了高水平的培訓(xùn)；先后派骨干教師外出學(xué)習(xí)，北京、西安、南京、青島……只要有機(jī)會(huì)，就積極參與，開闊了教師的視野，接觸到了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式；強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，開展“三筆一畫”、普通話的培訓(xùn)，潛心練師能；搭建平臺(tái)，間周組織一次“未來教育家論壇”，給每位教師創(chuàng)造交流讀書、研討教學(xué)的機(jī)會(huì)。

優(yōu)秀來自長(zhǎng)期的積累。學(xué)校現(xiàn)有省、市級(jí)骨干教師3人，省市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課獲得者、基本功比賽獲得者36人。此外，學(xué)?？×?7本教育博客文集，兩位教師的專著（種道選的《教育的天空》和張志鵬的《璞玉初雕》）也由國(guó)家級(jí)出版社相繼出版。2012年1月，馬立老師被評(píng)為首屆“感動(dòng)棗莊教育人物”；2012年5月，張修潭老師赴泰國(guó)支教……儒雅教師隊(duì)伍有了，加之有效的教研活動(dòng)和及時(shí)的交流反饋，那么高效和諧課堂的構(gòu)建就是水到渠成的了。

三、完善促進(jìn)發(fā)展的儒雅課程與評(píng)價(jià)

不斷開發(fā)和豐富儒雅教育的課程體系。課程是實(shí)施儒雅教育的主陣地，學(xué)校除了按要求開齊開全國(guó)家、地方課程外，還將“儒雅教育”提高到校本課程的高度，開設(shè)校本課程《經(jīng)典誦讀》，刊印了“三百千”、《論語》、《毛澤東詩詞》，同時(shí)分年級(jí)編寫了 《儒雅誦讀》教材。學(xué)校把晨讀的前十分鐘統(tǒng)一為誦讀時(shí)間，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下有選擇地背誦經(jīng)典詩文。學(xué)校潛心研究讀書規(guī)律，提出“誦背悟展行”五字讀書法。這種讀書法，要求學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品要先讀，讀熟，讀出感情，讀出韻味，然后順其自然地達(dá)到背誦，不要求學(xué)生作出字斟句酌的解釋，能有大致了解和感悟即可，并在此基礎(chǔ)上能通過自己的方式展示出來，或歌唱，或表演，不求形式統(tǒng)一，希望能把其中的精髓吸收、內(nèi)化，能受到感染，能在生活中運(yùn)用，能轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)生通過誦讀經(jīng)典，積累了中國(guó)傳統(tǒng)文化，從中領(lǐng)會(huì)了修身、行事的道理。

評(píng)價(jià)是實(shí)施儒雅教育的重要手段。學(xué)校堅(jiān)持寬松的評(píng)價(jià)原則，統(tǒng)籌考慮，完善“學(xué)生星”評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)制度，科學(xué)設(shè)計(jì)了 “儒雅少年”、“博學(xué)星”、“禮儀星”、“進(jìn)步星”等十多種榮譽(yù)稱號(hào)，每學(xué)期評(píng)獎(jiǎng)比例不少于全體人數(shù)的80%，以此幫助學(xué)生樹立自信，激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校每?jī)赡赀M(jìn)行一次“書香家庭”的評(píng)選。依據(jù)家庭藏書量、家庭讀書氛圍創(chuàng)設(shè)、學(xué)生閱讀情況，通過班級(jí)初選，學(xué)?？疾臁⒕C合評(píng)價(jià)，選出若干個(gè)“書香家庭”進(jìn)行命名表彰，以此促進(jìn)良好家庭讀書氛圍的形成，為“儒雅家庭”的評(píng)選奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，此項(xiàng)活動(dòng)也促進(jìn)了家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)的積極性。2012年5月，棗莊市家長(zhǎng)委員會(huì)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開；2012年8月，學(xué)校家委會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)在全省交流。

四、培養(yǎng)多才多藝的儒雅學(xué)生

活動(dòng)是實(shí)施儒雅教育的重要載體。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，以活動(dòng)促教育，以活動(dòng)促提高，增強(qiáng)育人的效率，培養(yǎng)儒雅的學(xué)生。

積極開展“儒雅之風(fēng)”系列實(shí)踐活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是我們教育的根本目的，更是實(shí)施儒雅教育的宗旨所在。為此，學(xué)校積極開展“誦讀經(jīng)典”和“情景劇展演”活動(dòng)，給學(xué)生提供表現(xiàn)美、體會(huì)美的平臺(tái)，培養(yǎng)審美能力；成立“前進(jìn)”文學(xué)社，創(chuàng)辦校報(bào)《前進(jìn)》，鼓勵(lì)學(xué)生積極寫作、大膽投稿；以班級(jí)為單位成立讀書社，鼓勵(lì)同學(xué)間進(jìn)行讀書交流；積極開展各種特色興趣活動(dòng)，剪紙、泥塑、口風(fēng)琴、籃球……學(xué)生的古詩文改編、詩配畫創(chuàng)作、班級(jí)新書推介會(huì)、讀書交流會(huì)、講故事比賽、讀書演講比賽、辯論比賽、手抄報(bào)比賽、課本劇展演、英語情景劇展演、慶六一文藝匯演……“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！睂W(xué)生們?cè)诨顒?dòng)舞臺(tái)上生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先恐后地表演，煥發(fā)了靈性，開發(fā)了潛能，智慧的火花不斷迸發(fā)，創(chuàng)造能力不斷提高。

練就強(qiáng)健的體魄。培養(yǎng)儒雅學(xué)生，并不是要求學(xué)生只會(huì)讀書，成為手無縛雞之力的文弱書生，而要讓每位學(xué)生都擁有強(qiáng)健的體魄。學(xué)校積極開展“陽光體育大課間”，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，定期舉行跑操、跳繩、廣播操等比賽，全力推廣太極功夫扇，這些活動(dòng)既鍛煉了身體，又磨練了意志。2011年1月，學(xué)校成功創(chuàng)建市中小學(xué)首批“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”示范校。

豐富學(xué)生課余文化生活，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。兩年來，共有700余人次榮獲區(qū)級(jí)以上各類榮譽(yù)、表彰。其中，學(xué)校的《古韻飄香》，參加山東省少兒歌舞藝術(shù)展演獲一等獎(jiǎng)；渠銘倩同學(xué)在香港舉辦的“全球華人少兒舞蹈錦標(biāo)賽”中，榮獲金牌；楊振同學(xué)參加山東省七巧科技大賽中獲二等獎(jiǎng)；杜俊潔同學(xué)被共青團(tuán)山東省委、省教育廳評(píng)為“中華詩文誦讀小名士”。

儒雅教育實(shí)施以來，學(xué)校各方面工作也獲得了質(zhì)的飛躍。先后接待安徽天長(zhǎng)、江蘇徐州、濟(jì)寧等地三十余批教育考察團(tuán)，學(xué)校知名度進(jìn)一步提高。2012年3月1日，《中國(guó)教育報(bào)》以《實(shí)施儒雅教育，營(yíng)造儒雅校園》為題，對(duì)學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)篇報(bào)道；《語文建設(shè)》和《學(xué)習(xí)報(bào)》等十余家報(bào)刊也分別刊發(fā)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校辦學(xué)品位進(jìn)一步提升。

儒雅要靠知識(shí)和學(xué)養(yǎng)來支撐，要靠長(zhǎng)期的自覺修煉才能奏效，沒什么捷徑可走。在今后的工作中，學(xué)校將進(jìn)一步深化儒雅教育，不斷提升內(nèi)涵式發(fā)展水平，為打造具有豐富內(nèi)涵的儒雅教育品牌而努力，為學(xué)生有一個(gè)儒雅的人生起點(diǎn)而努力。