宋 靜， 關(guān) 瓊， 朱立紅

（河北農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館，河北 保定 071001）

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“當(dāng)今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素”，文化的力量已逐漸成為21世紀(jì)世界發(fā)展的軟動力。同樣，在高等教育領(lǐng)域中，文化的力量已經(jīng)成為高校管理與發(fā)展的積極訴求，成為推動教育進步與發(fā)展的強大力量［1］。校園文化是在學(xué)校教育環(huán)境中生長發(fā)展的一種文化現(xiàn)象，加強校園文化建設(shè)是實施素質(zhì)教育的必然要求，也是高等教育教學(xué)體制改革的題中之義。圖書館文化作為大學(xué)校園文化的重要組成部分，對于促進校園文化的健康發(fā)展和提高高校核心競爭力起著巨大的推動作用。

一、圖書館文化與和諧校園文化的關(guān)系

校園文化是社會文化的一個子系統(tǒng)，是社會主義精神文明的重要組成部分，它是一個學(xué)校的精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)和理想追求的綜合體現(xiàn)。和諧校園文化的內(nèi)涵很豐富，它是維系學(xué)校主體的一種精神力量。校園文化建設(shè)作為一項紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)性的工程，它涵蓋大學(xué)的校容校貌、校園建筑特色、校園綠化美化程度等良好的校園環(huán)境以及教學(xué)科研設(shè)備水平等多方面，牽涉到學(xué)校的各個職能部門。被譽為“大學(xué)的心臟”的圖書館與校園文化建設(shè)的關(guān)系尤為密切。圖書館是校園文化中起著重要作用的文化教育設(shè)施機構(gòu)，以其特有的職能為大學(xué)校園的文化建設(shè)和學(xué)生的成長成才服務(wù)。它作為高校文化信息最集中的場所，是校園文化的物質(zhì)象征、精神之源。

1．圖書館是大學(xué)的“文獻信息中心”，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的基地 21世紀(jì)我國高等教育進入大發(fā)展時期，大學(xué)圖書館文獻信息資源建設(shè)呈現(xiàn)空前的發(fā)展態(tài)勢。目前，我國共有高校圖書館1 700多所，藏書6億多冊，文獻資源以多種形式并存，擁有非常豐富的紙質(zhì)文獻、種類繁多的電子圖書及信息海量的數(shù)據(jù)庫。近年來，圖書館大多陸續(xù)新建了大量的電子閱覽室、多媒體視聽室等，現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生提供了形式多樣的服務(wù)。圖書館作為文獻信息資源中心，是物質(zhì)文化和精神文化的結(jié)合體［2］，它通過服務(wù)營造出一種濃郁獨特的文化氛圍，是校園文化建設(shè)的傳播者，更是校園人文精神的重要塑造者。

2．圖書館是校園文化的縮影，是校園文化集中體現(xiàn)的重要場所 圖書館作為高校重要文化群體，它以其自身獨特的文化建設(shè)和環(huán)境氛圍，理所當(dāng)然成為校園文化活動的中心，是構(gòu)建和諧校園文化不可或缺的組成部分。圖書館以圖書文獻、設(shè)施、建筑物等作為物質(zhì)文化的載體，同圖書館成員的個體行為方式及其內(nèi)在的價值觀和道德觀等，共同構(gòu)成大學(xué)校園文化中的重要方面。圖書館是學(xué)生的第二課堂，是校園文化建設(shè)的一部分，由于農(nóng)林院校的學(xué)生大多來自農(nóng)村，他們渴求知識更知道知識對于他們的重要性。圖書館是他們在學(xué)校里最常光顧的地方，或讀書學(xué)習(xí)，或查詢資料，或休閑小憩，圖書館豐富藏書大大滿足了他們的求知欲，成為了他們的“良師益友”。許多同學(xué)在圖書館里度過的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教室和寢室，圖書館已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，因此無論是生理上還是心理上，大學(xué)生對圖書館都有著強烈的依賴性。他們精神和感官在圖書館里所接受到的信息都會對他的思維和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。

二、充分利用圖書館資源，提升農(nóng)林院校校園文化品位

（一）加強農(nóng)林院校圖書館環(huán)境文化建設(shè)，構(gòu)建起圖書館和諧的內(nèi)外環(huán)境

著名教育家陶行知先生說過：“一種生機勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育作用和自學(xué)能力?！庇纱丝梢妶D書館環(huán)境文化建設(shè)的重要性。圖書館環(huán)境文化建設(shè)包括外部景觀設(shè)置和內(nèi)部氛圍營造。只有良好的環(huán)境才會形成有利于人才健康成長的“小氣候”。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館秉承“崇德、務(wù)實、求是”的校訓(xùn)，在建筑設(shè)計上順應(yīng)學(xué)校的文化理念，無論是其建筑選址、布局平面、建筑朝向，還是周圍環(huán)境綠化布置等方面均進行了嚴(yán)格的測量和計算及合理的規(guī)劃布置，使得圖書館在建成后與外部整體環(huán)境成為一個和諧的有機整體，成為校園一景。在內(nèi)部環(huán)境布置上通過在閱覽室、走廊等地方懸掛名言警句和名人畫像等方式營造良好的文化氛圍，讓濃濃的文化氣息充溢到圖書館的各個角落，促使人潛心治學(xué)。閱覽室整潔、寬敞明亮，書架間距離寬松、高低錯落有致，閱覽桌椅及電子檢索機放置位置適宜，使借、閱、藏、管既相互關(guān)聯(lián)方便使用，又相互區(qū)分互不干擾，營造一種充滿人性化的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境，真正實現(xiàn)“人游書海，書伴人旁”的和諧意境。

（二）明確農(nóng)林院校圖書館在構(gòu)建和諧校園文化中的教育地位

圖書館是高校校園的三大支柱之一，在學(xué)校中的教育地位舉足輕重。不管從文化的物質(zhì)形態(tài)還是精神形態(tài)看，高校圖書館在校園文化建設(shè)中都充當(dāng)著一個特殊角色，占有獨特的地位［3］。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到圖書館在校園文化中的教育地位和其教育活動在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館在繼2011年開展數(shù)字資源服務(wù)月活動后，于今年再度開展了讀書與服務(wù)宣傳月活動，通過類似活動的開展凸顯出圖書館在校園文化建設(shè)中特殊的教育地位，在同學(xué)們中間反響極大，收到了良好的效果，有效地支持和推進了校園文化健康、和諧地發(fā)展。

（三）圖書館要主動聯(lián)系學(xué)生，組織開展有益的校園文化活動

高校的校園文化應(yīng)該是一種兼容并蓄的和諧校園文化，學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)當(dāng)是和諧全面的發(fā)展。圖書館在履行自己職能同時，還應(yīng)充分利用自身的各種有利條件，積極融入到和諧校園文化建設(shè)的各個方面，形成校園文化核心。由于在學(xué)校中黨、團組織和學(xué)生會、各類社團在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，在學(xué)生中有著相當(dāng)強的號召力和影響力。圖書館要與其主動聯(lián)系聯(lián)合起來，發(fā)揮圖書館自身資源優(yōu)勢，搭建起校園文化平臺，開展多種形式的文化活動。例如河北農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館于2012年開展了“我讀過的一本好書”有獎?wù)魑幕顒拥玫搅俗x者積極的響應(yīng)，在短短的一個月時間內(nèi)共收到征文56篇，極大地調(diào)動了讀者讀書積極性，豐富了校園文化生活。

（四）以人為本開展多元化讀者服務(wù)工作，全方位多角度地為校園文化服務(wù)

“讀者第一，服務(wù)至上”是圖書館服務(wù)工作的出發(fā)點，樹立人本理念，在具體的工作中想讀者之所想，為讀者提供便捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是我們每個圖書館工作人員的追求。通過圖書館人性化多元化服務(wù)，支持和配合了校園文化活動的開展，既繁榮了校園文化，也為學(xué)校培養(yǎng)了人才。

1．館藏資源和設(shè)備要做到最大限度的對讀者開放 農(nóng)林院校作為農(nóng)業(yè)研究的教學(xué)科研重要機構(gòu)，大多建校較早。圖書館作為高校的三大支柱之一，建館也相對較早，所以農(nóng)林院校圖書館大多擁有適應(yīng)本校學(xué)科建設(shè)特性的文獻資料，甚至有些圖書館擁有農(nóng)林方面的孤本善本，由于過于珍貴大多數(shù)圖書館將其“束之高閣”珍藏起來，造成資源上的浪費。圖書館可以運用現(xiàn)代化技術(shù)手段將這些圖書資源進行系統(tǒng)化、有序化整理和深度挖掘，滿足師生讀者的更深層次的需求。此外，圖書館還可提供各具特色的數(shù)字圖書資源供師生使用，如河北農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館擁有各種類型的數(shù)據(jù)庫24個，電子圖書84．5萬冊，并向全校師生開放方正Apabi電子圖書和美星外文圖書方便師生免費使用，以期將圖書館資源利用率最大化。

2．最大程度延長圖書館的開館時間，方便讀者利用 為了更好地為讀者提供服務(wù)，方便讀者借閱圖書，許多圖書館紛紛延長自己的開館時間。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館自2010年底已全部實現(xiàn)圖書和期刊閱覽室從周一至周日全天開放，周開放時間達(dá)72小時以上，在寒暑假期間圖書館還定期開館，極大的方便了讀者借閱圖書。此外，該館設(shè)置多臺計算機檢索設(shè)備便于讀者查詢圖書在館情況，并且讀者還可以在網(wǎng)上辦理續(xù)借圖書手續(xù)，一系列服務(wù)舉措的推出，使得讀者接待量和圖書借閱量日益上升，圖書的使用率明顯上升，也贏得了師生的一致好評。

3．根據(jù)讀者需要，開展個性化信息服務(wù) 個性化信息服務(wù)源于上世紀(jì)90年代［4］，它是一種針對讀者的知識結(jié)構(gòu)、特定信息、行為方式和心理傾向等來提供信息內(nèi)容和系統(tǒng)功能，以用戶滿意為中心的互動式動態(tài)服務(wù)。由于農(nóng)林院校在辦學(xué)上有著鮮明的學(xué)科和專業(yè)特色，圖書館據(jù)此可以通過建立自己的特色數(shù)據(jù)庫，并可以聯(lián)合其他學(xué)校圖書館共建數(shù)據(jù)庫，進行知識的挖掘、整合、利用，將其主動推送給讀者，實現(xiàn)真正意義上的資源推送服務(wù)。如河北農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館自建了棗專題數(shù)據(jù)庫和農(nóng)科書評數(shù)據(jù)庫等，與其他院校圖書館和calis農(nóng)學(xué)信息中心等機構(gòu)聯(lián)合共建開發(fā)了農(nóng)科中文資源共享、農(nóng)科專家名錄、全國農(nóng)業(yè)院校圖書館聯(lián)合目錄、農(nóng)科特色資源共享數(shù)據(jù)庫等。此外，針對不同的讀者群，圖書館可以根據(jù)他們不同的需求特點提供相應(yīng)的個性化服務(wù)。對于學(xué)生讀者可以根據(jù)其所學(xué)的專業(yè)、研究方向、個人興趣等提供有針對性的信息服務(wù)，以滿足他們對個性化知識的需要。面對教師讀者群深入了解他們的需求，積極與他們合作，合理完善圖書館服務(wù)體系，為學(xué)校的精品課程和重點學(xué)科服務(wù)，為科研教學(xué)提供前沿信息。

4．鼓勵學(xué)術(shù)研究，適時推行“學(xué)科館員服務(wù)”農(nóng)林院校圖書館除做好閱覽、外借、新書推薦、參考咨詢等一般性服務(wù)外，還要開展深層次服務(wù)，如各種定題服務(wù)工作、學(xué)科館員服務(wù)等。學(xué)科館員的主要職責(zé)是為學(xué)校教師、研究生和大學(xué)生科研活動提供科研課題查新、專題信息檢索、定題服務(wù)、文獻傳遞等對口服務(wù)，通過幫助他們收集、篩選、整合有關(guān)學(xué)科知識信息、促進成果的轉(zhuǎn)化，擴大學(xué)科的影響。農(nóng)林院校圖書館在服務(wù)中應(yīng)根據(jù)本校的建校特點，緊緊圍繞本校重點學(xué)科建設(shè)和重點專業(yè)的需要，深入到各個學(xué)院中去，及時了解老師們的需求，有針對性地采集專業(yè)特色前沿性的文獻信息供其選擇使用。通過學(xué)科館員的服務(wù)，改變了傳統(tǒng)的服務(wù)方式與內(nèi)容，讓圖書館“走出去”的服務(wù)深入人心，使得圖書館的服務(wù)更加細(xì)致化，加強了圖書館與教師之間的聯(lián)系，改善了圖書館以往在其心目中的形象。

三、小結(jié)

圖書館作為提供文化修養(yǎng)、人文關(guān)懷、學(xué)習(xí)平臺的重要場所，在和諧校園文化建設(shè)中扮演著重要的角色。農(nóng)林院校圖書館要根據(jù)自身的特點和優(yōu)勢，積極參與和諧校園文化建設(shè)，努力成為和諧校園文化建設(shè)的主力軍，為構(gòu)建一個文明友愛、公平公正的和諧大學(xué)校園做出更大的貢獻。

［1］李紅旗．高校圖書館文化建設(shè)研究［J］．農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2012，24（1）：71－74．

［2］陳秀華，呂莉媛．和諧校園文化建設(shè)與圖書館核心價值體系構(gòu)建［J］．蘭臺世界，2010（12）：76－77．

［3］伍洛鴻．圖書館在大學(xué)校園文化建設(shè)中的地位和作用［J］．廣東藥學(xué)院學(xué)報，2005，21（3）：340－342．

［4］靳紅，楊艷紅．高校圖書館個性化信息服務(wù)研究綜述［J］．現(xiàn)代情報，2004（6）：17－19．