任福全,張小飛

（河北工業(yè)大學(xué),天津 北辰 300401）

當(dāng)前理工科大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究

任福全,張小飛

（河北工業(yè)大學(xué),天津 北辰 300401）

理想信念是支撐大學(xué)生奮斗的動(dòng)力，當(dāng)代大學(xué)生作為21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，應(yīng)當(dāng)樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念。理工科大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀總體上是好的，是積極向上的。但是，由于受理工科大學(xué)生的專業(yè)限制，理工科大學(xué)生中還存在部分學(xué)生理想信念薄弱的現(xiàn)象。分析理工科大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀，并針對(duì)這些不良現(xiàn)狀，研究解決對(duì)策，是高校教育的職責(zé)所在。

理工科；大學(xué)生;理想信念；教育對(duì)策

胡錦濤曾經(jīng)指出，理想信念，是一個(gè)政黨治國(guó)理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前進(jìn)的向?qū)А３绺叩睦硐牒蛨?jiān)定的信念是大學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)，離不開崇高的理想和堅(jiān)定的信念。理工科大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家現(xiàn)代化的直接建設(shè)者，關(guān)注理工科大學(xué)生理想信念狀況意義重大。

1 當(dāng)前理工科大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀分析

大學(xué)生的理想信念是多種多樣的，理工科大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀有自身的特點(diǎn)。不可否認(rèn)，整體上理工科大學(xué)生理想信念是積極向上的，但是，部分理工科大學(xué)生在理想信念上還存在誤區(qū)。

1.1 對(duì)共產(chǎn)主義理想信念認(rèn)識(shí)模糊

共產(chǎn)主義是我們的最終奮斗目標(biāo)，是我們的最終理想。我們現(xiàn)階段的中國(guó)特色社會(huì)共同理想也是為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這個(gè)最終理想目標(biāo)而服務(wù)的?？傮w上講，理工科大學(xué)生信仰馬克思列寧主義，信仰社會(huì)主義道路，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從黨的指揮，并且愿意堅(jiān)持為社會(huì)主義，共產(chǎn)主義奮斗。在實(shí)際的生活中，理工科大學(xué)生能夠通過(guò)所學(xué)的知識(shí)和技能服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)自己。但是，還存在部分理工科大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義理想信念認(rèn)識(shí)模糊的現(xiàn)象。南京工業(yè)大學(xué)對(duì)理工科8個(gè)學(xué)院的大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示12.4%的學(xué)生有入黨動(dòng)機(jī)，并且已入黨，有62.6%的學(xué)生有入黨動(dòng)機(jī)，目前還沒(méi)有入黨，另外的24.9%的學(xué)生則無(wú)入黨動(dòng)機(jī)。入黨動(dòng)機(jī)的調(diào)查顯示了理工科大學(xué)生對(duì)堅(jiān)持社會(huì)主義，堅(jiān)信共產(chǎn)主義的信心程度。由于專業(yè)限制，理工科大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義，共產(chǎn)主義理想信念的學(xué)習(xí)也只局限于公共思想政治教育課上。而要樹立社會(huì)主義、共產(chǎn)主義偉大理想信念，需要大學(xué)生更加深入的了解社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的內(nèi)涵。相比較文科類的大學(xué)生，理工科大學(xué)生受專業(yè)限制，對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念的理解相對(duì)較淺。因此，理工科大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義理想信念的認(rèn)識(shí)還比較模糊，不夠堅(jiān)定。

1.2 更加務(wù)實(shí)，更加注重個(gè)人價(jià)值

當(dāng)代大學(xué)生生長(zhǎng)在改革開放的新時(shí)期，生長(zhǎng)在信息繁雜的新社會(huì)。大多數(shù)的當(dāng)代大學(xué)生能夠?qū)㈤L(zhǎng)遠(yuǎn)理想和現(xiàn)實(shí)理想結(jié)合起來(lái)，能夠?qū)⑸鐣?huì)理想和個(gè)人理想結(jié)合起來(lái)，并且能夠正確的處理他們之間的關(guān)系。但是，受社會(huì)發(fā)展負(fù)面影響的作用，部分理工科大學(xué)生在理想信念上出現(xiàn)更加務(wù)實(shí)，更加注重追求個(gè)人暫時(shí)利益的趨勢(shì)。廣西全日制在校工科大學(xué)生的理想信念的調(diào)查問(wèn)卷中顯示，“比較革命年代,當(dāng)代大學(xué)生理想信念的特點(diǎn)”的選項(xiàng)中,有86%的同學(xué)選擇了“務(wù)實(shí)”和“注重自我價(jià)值”。理工科大學(xué)生對(duì)知識(shí)、信息、技術(shù)等接觸的更加頻繁，對(duì)這些物質(zhì)的依賴甚至盲目崇拜,造成技術(shù)理性的過(guò)度張揚(yáng)和膨脹。再加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)，很容易讓理工科大學(xué)生陷入到物欲的世界不能自拔。有些理工科大學(xué)生在認(rèn)識(shí)上是正確的，但是在實(shí)際的生活中卻不能掌控自己，不能脫離現(xiàn)實(shí)的羈絆，存在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)相脫離的現(xiàn)象。

2 理工科大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀成因分析

造成理工科大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀的成因多種多樣，分析這些成因不難發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)和高校教育存在的弊端是最主要原因。

2.1 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)

在開放的環(huán)境和多元文化的影響下，西方的先進(jìn)科技走進(jìn)中國(guó)的同時(shí)，西方的思想文化也悄無(wú)聲息的進(jìn)入到人們的日常生活中來(lái)。理工科大學(xué)生在直接接觸技術(shù)、信息的同時(shí)，也被西方的思想文化所感染著。一些理工科的大學(xué)生由于不了解我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技產(chǎn)生差距的歷史，盲目的以科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)程度來(lái)評(píng)判社會(huì)制度的好壞，來(lái)評(píng)判思想文化的優(yōu)劣。這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)影響了理工科大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念的信心。另外，隨著電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生擁有更加便利的條件接觸最新最全的信息。大學(xué)生們還不能對(duì)這些信息進(jìn)行正確的篩選，一些不良的思想在網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地嚴(yán)重影響大學(xué)生對(duì)理想信念的堅(jiān)持。大眾傳媒所報(bào)道的負(fù)面信息，社會(huì)上的貪污腐敗現(xiàn)象等也使大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義以及“全心全意為人民服務(wù)”等共產(chǎn)黨的信仰產(chǎn)生懷疑。

2.2 高校教育存在的弊端

高校是培養(yǎng)大學(xué)生樹立崇高理想和堅(jiān)定信念的場(chǎng)所，高校教育對(duì)大學(xué)生理想信念的形成起著重要的引導(dǎo)作用。當(dāng)代大學(xué)生整體上形成的積極向上的理想信念與高校教育是分不開的。但是，高校對(duì)理工科大學(xué)生理想信念的教育主要集中在思想政治理論課程上，當(dāng)公共理論課程結(jié)束時(shí)，對(duì)理工科大學(xué)生理想信念的關(guān)注就相對(duì)減弱。理工科大學(xué)生由于專業(yè)課的要求，參加的工科試驗(yàn)相對(duì)較多，對(duì)于理想信念等相關(guān)的知識(shí)接觸相對(duì)較少。另外，一些高校在進(jìn)行理想信念教育時(shí)，形式過(guò)于呆板，方法過(guò)于陳舊，不能吸引大學(xué)生的興趣，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際提出問(wèn)題、回答問(wèn)題、解決問(wèn)題的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng),理論脫離實(shí)際,影響了當(dāng)代大學(xué)生尤其是理工科大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)同感。

3 加強(qiáng)理工科大學(xué)生理想信念教育對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前理工科大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀和成因分析，探討加強(qiáng)理工科大學(xué)生理想信念的對(duì)策，對(duì)理工科大學(xué)生理性信念的發(fā)展具有重大意義。

3.1 豐富理工科大學(xué)生理想信念教育形式

高校要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生，尤其是理工科大學(xué)生理想信念的責(zé)任，堅(jiān)持主導(dǎo)性和多樣性相統(tǒng)一，引導(dǎo)理工科大學(xué)生樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念。理想信念是長(zhǎng)期培養(yǎng)的結(jié)果，是伴隨人一生的信仰。擔(dān)任高校思想政治理論課程的老師首先要具備較高的思想政治覺(jué)悟，較高的專業(yè)素質(zhì)，為大學(xué)生樹立榜樣，形成模范。培養(yǎng)學(xué)生理想信念的堅(jiān)定性和長(zhǎng)期性。其次，理想信念課程要改變單一的形式，不斷豐富和發(fā)展。大學(xué)生具有足夠的動(dòng)手動(dòng)腳的能力和勤于思考的特點(diǎn)，因此，要拓寬大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐空間，帶領(lǐng)學(xué)生深入基層，走進(jìn)老革命基地。讓同學(xué)們?cè)谟H自的實(shí)踐中體會(huì)社會(huì)主義建設(shè)的成就，認(rèn)識(shí)到黨帶領(lǐng)人民奮斗的不容易，堅(jiān)定同學(xué)們的信仰，并使這種信仰持之以恒。

3.2 以人為本進(jìn)行理工科大學(xué)生理想信念教育

理工科大學(xué)生不像文科類大學(xué)生那樣具有人文精神，理工科大學(xué)生往往更注重專業(yè)課程的技能，注重高水平的科研成果。但是，在高校教育中也要注重以人為本的教育方針，關(guān)心體察理工科大學(xué)生的實(shí)際生活。馬克思主義哲學(xué)告訴我們“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，只有解決了理工科大學(xué)生的實(shí)際生活困難，走近他們的內(nèi)心世界，了解他們的心理活動(dòng)狀況，才能讓理工科大學(xué)生無(wú)后顧之憂，堅(jiān)定自己的理想信念。以人為本的對(duì)理工科大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育才能使理工科大學(xué)生感受到人文關(guān)懷，自覺(jué)的堅(jiān)信并踐行內(nèi)心的理想信念。空談理想信念，不結(jié)合理工科大學(xué)生的實(shí)際是不會(huì)取得良好的效果的。

理想信念是大學(xué)生的精神支柱，是大學(xué)生持之以恒奮斗的動(dòng)力，理工科大學(xué)生樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念才能使他們沿著正確的方向前進(jìn)，才能使理工科大學(xué)生所學(xué)的科技知識(shí)服務(wù)人民。

[1]龍海平.工科大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].桂林電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（8）.

[2]李娜，張迪，王廣友.新時(shí)期大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及其教育對(duì)策探析[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（6）.

[3]徐源，眭國(guó)榮，薛榮生.工科大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（12）.

[4]任福全，黃靜，王美娜.多元文化背景下大學(xué)生理想信念教育研究[J].中外企業(yè)家，2012（3）.

責(zé)任編輯：鄧榮華

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1672-2094(2013)02-0098-02

2013-01-15

任福全（1953-），男，河北秦皇島人，河北工業(yè)大學(xué)社會(huì)科學(xué)部教授，碩士生導(dǎo)師。從事馬克思主義理論與思想政治教育研究。

張小飛（1985-），女，河北唐山人，河北工業(yè)大學(xué)社會(huì)科學(xué)部2011級(jí)研究生。從事馬克思主義理論與思想政治教育研究。