羅軍強

(湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院 思想政治課教學部，湖南 長沙 410100)

2012年底，中國網(wǎng)民人數(shù)突破5.64億，全年新增網(wǎng)民5090萬人，[1]高校大學生成為網(wǎng)絡的主力軍。隨著改革開放的深入發(fā)展，我國城市化比例逐年提高，2012年1月17日，國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，城鎮(zhèn)人口超過農村人口，達到51.27%。[2]與此相關的數(shù)據(jù)顯示，高校大學生農村生源逐年減少，平均為3成左右，重點大學則更低，例如清華大學為17%，北京大學2000年至今，這一比例只在一成至一成五之間。[3]由于生活水平的提高，城鎮(zhèn)生源逐年增加，近年來高校大學生個人擁有計算機的比例逐年上升，這些大學生一般采取包月或包流量的方式在宿舍上網(wǎng)，或在提供無線上網(wǎng)信號覆蓋的校園內上網(wǎng)。據(jù)筆者所在課題組對湖南地區(qū)13所高校的2503名在校大學生的調查，大學生月均生活費在1000元左右，每月上網(wǎng)費用約為50元，約占生活費的5%。因為上網(wǎng)費用較低，經濟上可以承受，導致大學生上網(wǎng)時間無節(jié)制，常常因迷戀于網(wǎng)絡而影響學業(yè)，或因不能正確對待海量網(wǎng)絡信息而對人格、觀念的形成產生一定程度的影響，甚至演變?yōu)閲乐氐纳鐣栴}。為此，迫切需要對大學生合理使用網(wǎng)絡的引導方式進行研究，探索更好的網(wǎng)絡管理和大學生網(wǎng)絡使用引導模式，為大學生成才和高等教育改革、發(fā)展服務。

一、大學生網(wǎng)絡使用狀況

為了使研究更具針對性，筆者所在課題組根據(jù)大學生個人計算機的使用情況及網(wǎng)絡使用的相關信息設計了一份調查問卷，通過SPSS統(tǒng)計分析軟件，對湖南13所高校的大學生進行網(wǎng)絡抽樣調查，共收到有效問卷2503份。綜合調查結果和與學生實際接觸的經驗，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡使用及其衍生出的問題不容忽視。據(jù)調查問卷統(tǒng)計，16%的人對網(wǎng)上的傳聞和性內容感興趣；有29%的人對網(wǎng)絡黑客表示崇拜，甚至有40%多的人表示有機會會嘗試黑客行為；利用網(wǎng)絡進行聊天、玩游戲等與學習無關活動的學生占70%以上，而真正利用網(wǎng)絡查找資料學習的學生不到30%。總的來說，大學生對網(wǎng)絡的利用大多停留在表層，對于學生創(chuàng)新能力的開發(fā)、理想興趣的激發(fā)和網(wǎng)絡資源的充分利用帶來了不利的影響。

現(xiàn)在的大學生大多是80后、90后，他們具有鮮明的自主獨立意識，表現(xiàn)出很強的新鮮取向，實現(xiàn)個人價值的愿望強烈，價值取向和行為選擇多樣。這是伴隨著網(wǎng)絡成長的一代人，傳統(tǒng)思想政治教育的強勢話語權已經不能適應網(wǎng)絡一代。在網(wǎng)上的各種信息，只要“百度一下，你就知道”，他們已經擁有與教師對稱的信息選擇權，教師不再是話語與知識的權威。網(wǎng)上信息海量龐雜，各種社會思潮、敏感事件話題相互交織，大量的網(wǎng)絡信息給大學生帶來思想觀念上的沖擊。當大學生思想處于相當矛盾、混亂的狀態(tài)，其世界觀、人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜。

二、大學生網(wǎng)絡使用中存在的問題

(一)網(wǎng)絡游戲的吸引。針對“你使用網(wǎng)絡主要做什么？”的問題，有34%的學生選擇“網(wǎng)絡游戲”。而在“你對網(wǎng)絡游戲的熱衷程度？”選項中，10.2%的學生選擇非常熱衷，25.4%的學生選擇比較喜歡。由于各類網(wǎng)絡游戲特別針對年輕網(wǎng)絡用戶的好勝心理，許多大學生為了所謂的升級等目的，花費大量課余時間、上課時間，甚至通宵達旦，不眠不休，破壞了大學正常的教學秩序，也極大地影響了學生個人的正常生活和學習。

(二)網(wǎng)絡聊天交友。在“你使用網(wǎng)絡主要做什么？”的調查中，有36.3%的學生選擇上網(wǎng)聊天。許多學生打開計算機的第一件事就是QQ上線，與認識的、不認識的網(wǎng)友聊天。聊天的內容除了大量的無謂閑談之外，往往夾雜了許多色情語言，以及不負責任的情緒發(fā)泄。各大交友網(wǎng)站門庭若市，很多學生熱衷于上交友網(wǎng)站尋找網(wǎng)友，尤其是異性網(wǎng)友。而部分大學生會通過聊天工具以及交友網(wǎng)站這些中介平臺，與網(wǎng)友約定網(wǎng)下見面或交往。

(三)上網(wǎng)時間無節(jié)制。在“平均每天使用網(wǎng)絡多長時間？”的問題中，有12.3%的學生選擇5-6小時，有6.5%的學生選擇6小時以上，合計達18.8%。而在“你對計算機的依賴程度？”這一選項中，有3.5%的學生選擇沉迷，15.2%的學生選擇有依賴性，較難自制，總數(shù)接近18.7%。長時間地使用網(wǎng)絡，無疑對大學生的正常生活規(guī)律造成不良影響。

(四)影響校園和諧。在“室友在寢室上網(wǎng)時是否影響過你”的問題中，有6.5%的學生選擇經常，30.2%的學生選擇偶爾有。在“寢室里有沒有因為使用計算機的問題而引發(fā)過矛盾？”的選項中，有8.5%的學生選擇經常，12.3%的學生選擇出現(xiàn)過?？梢姡趯嬍疑暇W(wǎng)對營造良好的寢室氛圍、建立和諧融洽的大學生關系，產生了負面影響。

三、大學生網(wǎng)絡使用產生問題的原因

(一)網(wǎng)絡環(huán)境的誘惑。在市場經濟條件下，互聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)絡傳媒行業(yè)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡信息異常豐富，在帶給大學生海量信息的同時，也充滿誘惑。如各種各樣的網(wǎng)絡游戲，不同網(wǎng)站的聊天交友，隨著網(wǎng)絡帶寬的不斷提速，視頻、音樂下載易如反掌，這些都吸引了眾多大學生，具有很大的誘惑力，缺乏自制力的大學生一旦陷入，就很難解脫。

(二)社會原因。高校的思想政治理論課教學往往與社會現(xiàn)實脫節(jié)，大學生就業(yè)卻與在校表現(xiàn)無關。就業(yè)潛規(guī)則顯示：畢業(yè)生求職成功的最主要渠道是“通過親朋好友得到招聘信息”，[4]學校不能對大學生就業(yè)進行分配，只能推薦部分優(yōu)秀畢業(yè)生到有關單位就業(yè)，但優(yōu)秀大學生在高校畢竟只是少數(shù)，大多數(shù)的大學生表現(xiàn)一般，他們平常沒有自我展示的機會，網(wǎng)絡則為這些大學生提供了一個自我展示的平臺和機會，他們便沉溺其中，企圖通過虛擬世界找到自我價值，享受成功的快感和樂趣。

(三)高校自身原因。大學生依賴網(wǎng)絡、沉迷于網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)絡聊天交友等娛樂方式的一個重要原因，在于覺得在校的學習生活較為空虛。很多大學生表示，進入大學后，學習比中學階段輕松很多，平時無所事事，不上網(wǎng)都不知道該干什么，到考試時又變得非常緊張，但此時已對網(wǎng)絡產生依賴性，想專心投入學習也難了。目前大部分高校的課程教學還處于“大教、大考”的傳統(tǒng)模式，加之考試管理松懈，到期末一次大考作為檢驗。在這種模式下，大學生沒有學習壓力，往往平時無心學習，到期末臨時抱佛腳。而這一學期中長達幾個月的空余時間無處打發(fā)，大學生只好求助網(wǎng)絡。

(四)網(wǎng)絡使用正面引導不力。目前，高校中偶爾會開展關于網(wǎng)絡管理法律法規(guī)的宣傳教育等活動，對大學生合理使用網(wǎng)絡起到了一定的引導作用，但往往不系統(tǒng)、不全面，也沒有真正告訴大學生使用網(wǎng)絡可以做什么。這直接導致大學生對于網(wǎng)絡使用的迷茫，甚至產生諸如“計算機沒什么用，買來就是上網(wǎng)玩玩游戲”，“會上網(wǎng)就可以了”等錯誤認識。不知如何正確使用計算機，自然無法正確使用計算機和合理利用網(wǎng)絡。

四、解決大學生網(wǎng)絡使用問題的建議

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它作為一種學習的工具，既為大學生的專業(yè)學習提供了幫助，又給大學生提供大量的信息資源、娛樂資源，豐富了課余生活，間接培養(yǎng)了學生廣泛的興趣和愛好。這些都對大學生的成長、成才和今后的就業(yè)、職業(yè)發(fā)展起到了至關重要的積極作用。反之，它也導致部分大學生生活、學習習慣的改變，人生觀、價值觀的變化，思想道德素質的下降。因此，在如何引導大學生合理、健康地使用網(wǎng)絡的問題上，應盡可能發(fā)掘網(wǎng)絡的積極作用，并將之發(fā)揚、衍生、擴大，使網(wǎng)絡為大學生的成長、成才提供更多的幫助，通過正面的引導作用，找到兩者的平衡點。引導大學生合理使用網(wǎng)絡，可以從以下幾方面入手：

(一)建立大學生網(wǎng)絡使用制度。要想對大學生的網(wǎng)絡使用進行更好的管理與引導，就必須有更科學、更系統(tǒng)化的規(guī)章制度與之配套。為此，不僅要針對寢室計算機網(wǎng)絡制定相應制度，還要在學生的評價體系、違紀條例，甚至學分體系中融入網(wǎng)絡管理的相關內容。并可通過與家長的定期反饋，建立雙方聯(lián)動，對大學生產生切實有效的約束，從而使管理和引導更具實效。

由于大學生的個人意識越來越強，對集體、對他人的責任感略顯薄弱，有的大學生在網(wǎng)絡使用過程中隨心所欲，對學校的管理和勸導視而不見，對他人的意見和反饋毫不理會，表現(xiàn)出對于責任感的淡漠。為此，需要引入制度化的管理，在學生帶計算機入校之前，與之簽訂計算機網(wǎng)絡使用協(xié)議，使其明確在使用計算機網(wǎng)絡的過程中對自己、他人、集體應擔負的責任和義務，并可在學生評價體系等方面作出相應的分值體現(xiàn)。

(二)加快高校教學改革步伐。既然“大教、大考”的教學模式對學生造成嚴重的負面影響，那么必須加快教學改革步伐，使教學轉化到“小教、小考”的模式上來。應將階段性評價取代總結性評價，將一門課程分為幾個專題，教學目標和評價內容可以按專題明確，通過小論文撰寫、分組討論、課堂展示、辯論賽等形式，按專題考核。學生在每個專題的學習過程中，可以去尋找專題教學的有關材料，制作PPT課件、小組討論。同時，應在專業(yè)層面上系統(tǒng)地設置學期內的實踐環(huán)節(jié)，每隔一個時間段(如一個月)設置一個小項目、小課題，讓學生利用課余時間查找資料分組完成，并以實踐學分等形式加以約束，引導學生將上網(wǎng)消磨時間變?yōu)樯暇W(wǎng)尋找學習資料。這樣既鍛煉了大學生的自學能力，也使他們通過完成學習任務享受到成功的快樂。

(三)提供大學生網(wǎng)絡展示平臺。部分大學生在現(xiàn)實環(huán)境中得不到展示自我的機會，也缺乏與他人交往的平臺，故投身虛擬世界尋找個人價值。為此，應在保證教學正常開展的前提下，大力開展網(wǎng)絡校園文化建設。通過各個學生組織的運作，給大學生創(chuàng)造更多通過網(wǎng)絡參與學生工作的機會；通過各種高品質的活動，讓更多大學生有展示自我的舞臺；通過各種形式的網(wǎng)絡交流，讓大學生有健康交友的平臺。同時，應建立完善的校園網(wǎng)絡體系，為大學生提供豐富的網(wǎng)絡資訊及休閑娛樂內容，讓大學生在校內就能體驗到健康而快樂的網(wǎng)絡休閑，從而避免沉迷于網(wǎng)絡游戲、不健康信息等內容。

(四)開展計算機網(wǎng)絡使用指導。部分大學生購置計算機后都對其使用目的不甚明確，最后使這一良好的學習工具淪為一臺游戲機或影碟機。為此，建議在新生入學后，統(tǒng)一開設一節(jié)計算機使用導航課，告訴大學生在大學里可以用計算機做什么，如哪些專業(yè)軟件是必須掌握的，如何利用網(wǎng)絡獲取信息，可獲取什么信息，如何學會檢索等等。通過這個課程引導學生正確利用計算機這個工具，為學習和知識拓展服務。學?？梢詾橛幸欢ㄓ嬎銠C應用基礎且有興趣的大學生開辦網(wǎng)頁設計選修課程，指導大學生制作簡單的網(wǎng)頁，并逐步提高，讓他們在完成一個個網(wǎng)頁的過程中學到新知識，獲得成就感。學校還可以通過趣味程序小制作、DIY培訓、照片處理等內容把更多大學生吸納進來，再逐步推進，利用課題、項目等形式，讓大學生獲得更多的學習、交流機會。

(五)發(fā)揮大學生主體作用。在“如果學校有針對計算機應用知識的培訓班或者選修課，你會參加嗎？”的選項中，有68%的大學生選擇會。這為正面引導大學生網(wǎng)絡使用的可行性提供了保障。當然，大學生網(wǎng)絡活動的開展不可能把大學生所有空余時間利用起來，學校應力求從大學生的觀念、習慣、興趣上加以引導，讓大學生知道面對計算機網(wǎng)絡有更多有益的事情可以做，也讓大學生在使用計算機網(wǎng)絡的過程中養(yǎng)成良好的習慣，甚至產生某方面的興趣。

引導大學生合理使用網(wǎng)絡，應發(fā)揮大學生的主體作用，關鍵是培養(yǎng)他們健康的網(wǎng)絡使用興趣和習慣。在調查中，有65%的大學生表示不能熟練地操作windows系統(tǒng)及office等常用辦公軟件，可見計算機使用基本技能的培訓十分重要。學校可利用有計算機背景的教師、學長，開辦各種計算機網(wǎng)絡相關主題活動，吸納盡可能多的大學生參加；通過興趣班，讓處于各種計算機應用水平的大學生學習不同方面的計算機軟件知識；通過練習題的形式讓大學生去想、去做，在他們上網(wǎng)、玩游戲的時間填充入健康的內容。比如對一些計算機運用水平很有限的大學生，可以分階段設置相應課程，指定內容讓大學生去討論、去摸索。

有些學生喜歡看電影，學?？梢远ㄆ谏蟼髂巢坑捌骄W(wǎng)絡，老師進行一定指導，讓大學生上校園網(wǎng)去欣賞該部電影，并寫出切身體會。在此，可多安排英文電影，這對大學生英語水平的提高也有一定促進作用。變學校難以控制的看電影時間為學?？梢钥刂频臅r間，通過這一手段，至少對大學生的寫作水平、審美能力，想象能力甚至英語水平的提高有所幫助。

學校還可以利用網(wǎng)絡開展大學生讀書活動，老師通過網(wǎng)絡對大學生讀書活動進行一對一的指導，開展大學生通識教育網(wǎng)絡選修課程，同時，將這些網(wǎng)絡活動納入學分管理體系，以保障其實施。

大學生使用計算機網(wǎng)絡狀況，將影響一所高校教學和育人的大局，對學生個人的成人與發(fā)展，對高校的發(fā)展，都具有重要的積極意義?？茖W是一種在歷史上起推動作用的革命力量。近代人類發(fā)展進程中出現(xiàn)的歷次科技革命對人類社會的影響證明了這一點。網(wǎng)絡技術的不斷創(chuàng)新、發(fā)展，校園無線網(wǎng)絡的覆蓋與應用，是一種推動教育實踐發(fā)展和進步的積極力量，只要我們在教育實踐中努力增強科學性，掌握規(guī)律性，對大學生網(wǎng)絡使用狀況進行研究，因勢利導，就一定能夠把握主動權，取得積極成效。

[參考文獻]

[1] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心. 2012年12月底我國網(wǎng)民規(guī)模達5.64億人[EB/OL]. [2013-01-24]. http://www.askci.com/news/201301/15/1513451255280.shtml.

[2] 城鎮(zhèn)人口數(shù)量首次超過農村人口[N]. 中國日報，2012-01-17.

[3] 葉鐵橋，田國壘. 超級中學壟斷一流大學生源 寒門子弟比例下降[N]. 中國青年報，2012-04-16.

[4] 繆鵬翀. 三本院校畢業(yè)生找工作到底難不難[N]. 每日新報，2009-12-10