□文/劉建峰

（中共河北省委黨校 河北·石家莊）

閱讀是信息知識的傳播者和接受者借助于文字實(shí)現(xiàn)的一種信息知識傳遞過程，是人類獲得知識信息、啟迪心智的最基本、最有效的手段。閱讀既是一種個(gè)人行為，更是一種社會(huì)風(fēng)氣，從一定意義上講，社會(huì)閱讀水平是衡量一個(gè)國家社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。閱讀文化是讀者長期形成并共享的一種閱讀理念、閱讀價(jià)值取向以及閱讀行為習(xí)慣。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的日益普及和人們生活節(jié)奏的加快，傳統(tǒng)的閱讀文化受到了巨大沖擊。

一、大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐漸普及以及閱讀載體的多樣化和復(fù)雜化，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀正逐漸由傳統(tǒng)的圖書報(bào)刊轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字閱讀方式。隨之產(chǎn)生的問題也令人堪憂，主要表現(xiàn)為喜歡網(wǎng)絡(luò)排斥紙質(zhì)閱讀，喜歡快餐式閱讀缺乏深度閱讀、閱讀帶有功利性等問題。

（一）網(wǎng)絡(luò)閱讀增多，紙質(zhì)閱讀減少。在數(shù)字化盛行的今天，網(wǎng)絡(luò)成為巨大的信息交流平臺，而網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為增長最快的閱讀方式。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，利用電腦進(jìn)行閱讀不但可以節(jié)省買書的費(fèi)用，而且利用搜索引擎可以迅速找到自己想要的任何圖書。方便、快捷、免費(fèi)使得網(wǎng)絡(luò)閱讀逐漸與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀平分秋色。并且，網(wǎng)絡(luò)閱讀文字輕松幽默、風(fēng)格大膽潑辣、內(nèi)容更新快、互動(dòng)性強(qiáng)，給讀者以親切感和真實(shí)感，同時(shí)也沖擊著傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣。此外，近年來筆記本、Ipad、電子書、手機(jī)等閱讀載體的出現(xiàn)，以其體積小、質(zhì)量輕、便攜式等優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合隨處可用的無線網(wǎng)絡(luò)以及隨時(shí)可以下載的網(wǎng)絡(luò)圖書，迅速吸引了大學(xué)生讀者的眼球，對紙質(zhì)閱讀和圖書館造成了新的沖擊。人們所熟悉的紙質(zhì)圖書在一定程度上正在被邊緣化。然而，網(wǎng)絡(luò)閱讀由于未經(jīng)篩選，內(nèi)容良莠不齊，許多色情、暴力、偏激思想被毫無遮攔地呈現(xiàn)出來，對大學(xué)生產(chǎn)生諸多負(fù)面影響。

（二）快餐式閱讀增多，深度閱讀減少?？觳突拈喿x方式是一種淺層次的，以輕松簡單甚至娛樂為目的的閱讀方式，迎合了大學(xué)生的閱讀心理。相當(dāng)多的大學(xué)生喜歡跟隨流行的閱讀潮流，去讀一些暢銷書或者娛樂雜志，因?yàn)檫@些書籍的內(nèi)容往往是平時(shí)大家談?wù)摰脑掝}之一。此外，相比較紙質(zhì)圖書，大學(xué)生更喜歡通過瀏覽網(wǎng)頁、微博、論壇、電子圖書等方式來獲取信息。這種帶有休閑色彩的閱讀方式淺顯易懂，不必經(jīng)過深度思考，可以更為容易地獲得心理放松。但是，這種閱讀往往是一掃而過、不求甚解，缺少哲學(xué)思辨，久而久之會(huì)形成對傳統(tǒng)文獻(xiàn)的閱讀障礙，使大學(xué)生的思維、修養(yǎng)和品味變得貧乏，缺少探索精神，缺乏社會(huì)責(zé)任感。然而，快餐式閱讀的浮躁氛圍在大學(xué)校園普遍存在。

（三）閱讀帶有功利性。功利性閱讀是指因?yàn)楣ぷ餍枰騼H僅為了應(yīng)付考試而讀書，這也是大學(xué)校園普遍存在的現(xiàn)象，無論是書店還是圖書館，經(jīng)典名著往往無人問津，外語、計(jì)算機(jī)、考研、各種執(zhí)業(yè)資格考試以及公務(wù)員考試的書籍炙手可熱。即便是網(wǎng)絡(luò)閱讀，考試信息以及就業(yè)信息、就業(yè)技巧也是學(xué)生閱讀的重點(diǎn)內(nèi)容之一。當(dāng)然，隨著就業(yè)形勢的逐漸嚴(yán)峻化，閱讀這些能夠立竿見影的圖書也是無可厚非的。學(xué)生們已經(jīng)很難體會(huì)到非功利性的純閱讀帶來的閱讀愉悅感。在壓力和浮躁并存的時(shí)代，走進(jìn)圖書館認(rèn)真閱讀一本圖書，似乎已經(jīng)成為一種奢侈的生活。

二、圖書館應(yīng)對策略

（一）利用自身優(yōu)勢指導(dǎo)大學(xué)生閱讀。高校圖書館具有館藏圖書豐富、館員專業(yè)素質(zhì)高、館舍設(shè)備先進(jìn)等優(yōu)勢，這些獨(dú)特優(yōu)勢為營造閱讀氛圍、激發(fā)讀者閱讀興趣、塑造閱讀文化提供必備條件。圖書館應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用這些優(yōu)勢為大學(xué)生閱讀提供服務(wù)和指導(dǎo)。

（二）營造閱讀氛圍?？陀^環(huán)境對閱讀心理的影響是不容忽視的，高校圖書館大都擁有期刊閱覽室、圖書館閱覽室、報(bào)刊閱覽室、電子閱覽室等，布局合理、分類科學(xué)，尤其是RFID技術(shù)引用到圖書館后，許多新建高校圖書館都實(shí)現(xiàn)了借閱一體化，新館外部構(gòu)造宏偉、內(nèi)部寬敞明亮，管理科學(xué)，借閱方便，并且具備無線上網(wǎng)條件，在這里讀者可根據(jù)需要自主選擇閱讀內(nèi)容和閱讀方式，營造閱讀氛圍。無論是新館還是舊館，都應(yīng)當(dāng)努力去營造寧靜、開闊、清新、整潔的環(huán)境，促使讀者走進(jìn)圖書館，走近閱讀，安靜、整潔的環(huán)境為大學(xué)生閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)提供了必要的條件。在這里，大學(xué)生可以聚精會(huì)神地閱讀經(jīng)典圖書，也可以專心致志學(xué)習(xí)理論知識。同時(shí)，圖書館也為自己培育和營造了良好的閱讀氛圍。

（三）加強(qiáng)閱讀宣傳。圖書館應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度，提高大學(xué)生閱讀意識，可以結(jié)合世界讀書日活動(dòng)，根據(jù)本校具體情況，開展讀書宣傳月活動(dòng)，每年利用一個(gè)月時(shí)間，開展豐富多彩的閱讀宣傳活動(dòng)。例如，可以開展讀書之星評選活動(dòng)，根據(jù)大學(xué)生全年借書量和借閱內(nèi)容，評選出“讀書之星活動(dòng)”；可以開展閱讀技巧和閱讀知識競賽，評選出優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并對評選結(jié)果在圖書館海報(bào)欄進(jìn)行宣傳；可以邀請一些專家學(xué)者到圖書館做閱讀講座，指導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀鑒別能力和欣賞水平；可以利用圖書館網(wǎng)站，開辟“讀者園地”、“書目推薦”、“讀書心得”等欄目，鼓勵(lì)大學(xué)生分享自己的閱讀心得；此外，還可以通過bbs、微博、qq群等網(wǎng)絡(luò)工具開展閱讀交流活動(dòng)，與讀者面對面進(jìn)行閱讀交流，分享閱讀體會(huì)、交流閱讀心得，探尋讀者的閱讀需求和閱讀特點(diǎn)，為指導(dǎo)大學(xué)生閱讀提供借鑒?？傊?，通過一系列活動(dòng)，使讀者認(rèn)識到閱讀可以增長知識、陶冶情操，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，多讀書、讀好書，對于個(gè)人成長具有重要意義。這些活動(dòng)不僅可以鼓舞大學(xué)生的讀書熱情，還可以在全校范圍內(nèi)培養(yǎng)閱讀文化。

（四）對網(wǎng)絡(luò)閱讀進(jìn)行合理引導(dǎo)。如前所述，網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生閱讀的主要方式之一。除利用自身環(huán)境吸引讀者進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀外，圖書館還應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)閱讀進(jìn)行合理和有效的引導(dǎo)。首先，圖書館可以利用網(wǎng)站建立網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航系統(tǒng)，對網(wǎng)上資源進(jìn)行收集和整理，有針對性地向讀者推介優(yōu)秀閱讀網(wǎng)站和優(yōu)秀圖書，一目了然的查找方式可以避免大學(xué)生在網(wǎng)上盲目瀏覽。其次，圖書館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身數(shù)字資源建設(shè)，通過館藏?cái)?shù)字資源、網(wǎng)上圖書館建設(shè)等，為大學(xué)生提供較為完善的、健康有益的，融科學(xué)性、引導(dǎo)性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的綜合性網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。再次，圖書館可以通過信息檢索課程，培養(yǎng)學(xué)生信息儀式和閱讀檢索技巧，網(wǎng)上信息良莠不齊，通過對信息篩選能力的培養(yǎng)，大學(xué)生可以快速搜索到適合自己的閱讀內(nèi)容，減少在網(wǎng)上“閑逛”的時(shí)間，減少盲目閱讀。最后，圖書館的工作人員還應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，知識面廣博、檢索技能高超，才能贏得讀者的信任和尊重，閱讀指導(dǎo)工作才能做到事半功倍。

［1］羅紅.讀圖時(shí)代與高校學(xué)生的閱讀心理［J］.當(dāng)代圖書館，2010.2.

［2］吳江.大學(xué)生的閱讀狀況及高校圖書館的應(yīng)對措施［J］.山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.2.

［3］王文平.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀與高校圖書館的對策［J］.大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2009.1.