康超

摘 要： 計算機網(wǎng)絡基礎在教學過程中占重要位置，依據(jù)當今社會對網(wǎng)絡技術人才的需求和計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，提出職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)應該以市場需求為導向，以職業(yè)崗位能力為依據(jù)，進行專業(yè)課程體系建設。職業(yè)教育培養(yǎng)的應是具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高級技術型人才，計算機網(wǎng)絡專業(yè)對人才的需求更強調(diào)其解決實際問題的能力，要求掌握必需的理論知識的同時具備較強的創(chuàng)新能力、動手操作能力。

關鍵詞： 職業(yè)學校 計算機網(wǎng)絡教學 教學改革

隨著社會經(jīng)濟與科學技術的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術逐漸成為現(xiàn)代教育中不可或缺的學習工具。計算機網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到社會的生產(chǎn)、生活的方方面面，現(xiàn)代社會要求勞動者掌握越來越多的必要的知識與技能。計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生應具備計算機網(wǎng)絡的專業(yè)知識和技能，除了要掌握相應的知識和技能外，更要突出培養(yǎng)學生結合專業(yè)知識熟練應用計算機網(wǎng)絡的能力。提高課程的教學質(zhì)量是使學生具備這樣的能力的首要條件。

一、原有實踐教學組織和管理中存在的問題

在計算機網(wǎng)絡教學的整個過程中，由于網(wǎng)絡知識本身是比較抽象的，學生理解起來比較困難。理論與實踐的結合相對困難，造成網(wǎng)絡教學的理論與實踐相對脫節(jié)。

1.對計算機網(wǎng)絡課程的重視程度不夠。某些學生對計算機網(wǎng)絡知識掌握不多，認為使用Internet瀏覽網(wǎng)頁和收發(fā)郵件與信息就是計算機網(wǎng)絡，原因在于對計算機網(wǎng)絡缺乏了解或忽視了計算機網(wǎng)絡在學習、工作、生活中的應用情況。這種情況下的解決方法是介紹國內(nèi)外先進的網(wǎng)絡應用實例，加深學生對計算機網(wǎng)絡應用情況的了解，有針對性地給出實例，充分調(diào)動學生學習的積極性。

2.隨著新技術、新設備的出現(xiàn)，目前的管理模式已很難滿足實踐教學的要求，成為制約學生實踐能力和技術應用能力培養(yǎng)的瓶頸。

3.學生未來目標不明確。寬口徑教學提高了學生的就業(yè)靈活性，同時增加了知識量，要求教師授課知識范圍大，同時必須保證有一定的深度。一般的應對方法是增加理論知識的比重，輔以適當?shù)膶嵺`，以理論知識的不變應萬變。但管理類專業(yè)學生就業(yè)畢竟有一定范圍，開設計算機網(wǎng)絡課程不能只重理論而輕應用。

二、科學制定教學大綱，科學選擇教材，優(yōu)化教學內(nèi)容

職業(yè)院校教學指導思想遵循以實用為主的方針，明確以應用技能教育為主，培養(yǎng)能夠迅速適應社會需求的職業(yè)技術人才的目標，制定符合應用需要的課程體系。要合理規(guī)劃教學大綱，合理分配理論和實踐的比例，同時注重動手能力的鍛煉。

計算機是發(fā)展、更新很快的學科，而網(wǎng)絡專業(yè)在近年來發(fā)展得更迅速，教學內(nèi)容應能及時反映計算機網(wǎng)絡技術的現(xiàn)狀和未來發(fā)展的方向，課程的開設一定要體現(xiàn)實用的特點，并且要做到有的放矢，有針對性，內(nèi)容過多過雜，反而會加重學生的學習負擔，挫傷學生的學習積極性，達不到理想的教學效果。

三、熟練掌握網(wǎng)絡教學設備

網(wǎng)絡設備是計算機網(wǎng)絡的骨架，熟練掌握網(wǎng)絡設備的應用，是學好計算機網(wǎng)絡的基礎。隨著教學設施的不斷增加和教學條件的不斷改善，現(xiàn)在職業(yè)院校的教學環(huán)境已經(jīng)有了明顯改變，但是相對于計算機網(wǎng)絡教學方面還相對薄弱，特別是設備的購置和更新環(huán)節(jié)。計算機網(wǎng)絡教學設備價格相對較高，更新速度比較快，即使在教學過程中給學生講授了大篇的交換機如何使用配置，一般故障的表現(xiàn)特征，面對故障如何處理，但學生沒有實際動手操作過，甚至沒有見過真實的交換機，對學生來說老師的講授無異于天方夜譚，教學效果自然可想而知。

四、職業(yè)學院進行計算機網(wǎng)絡教學改革的必要性

在社會經(jīng)濟與科學技術的快速發(fā)展的新世紀，社會急需具有較強的實踐與創(chuàng)新能力及較高的綜合素質(zhì)的人才。而職業(yè)學院的實驗教學和實驗室則正好適應了時代要求，是理論和實踐相結合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐能力的重要場地。計算機網(wǎng)絡是職業(yè)學院開設的一門十分重要的專業(yè)課程，具有很強的實踐性和應用性。實驗與實踐教學隊伍是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要力量。若實驗教學沒有搞好，學生計算機應用能力的培養(yǎng)則成為紙上談兵。因此，我國的職業(yè)教育要想培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的適應時代需要的計算機應用人才，就必須改革實驗與實踐教學環(huán)節(jié)，從人才培養(yǎng)的高度認識改革實驗教學的意義和重要性。

五、關于職業(yè)學院計算機網(wǎng)絡改革與建設的建議

1.計算機網(wǎng)絡實踐內(nèi)容的側重點

計算機網(wǎng)絡課程學時分配上，實踐課程所占比重較大，面向就業(yè)和深造需要，精心選擇實驗項目，考查應該更注重實驗的過程而非結果。由于計算機網(wǎng)絡在管理類專業(yè)的地位限制，實驗設施往往難以全部到位，選擇合適的網(wǎng)絡設備模擬工具可以起到良好的替代作用。根據(jù)學生未來工作的需要，在課堂教學與實驗中要適當增加網(wǎng)絡信息安全有關知識的比重，督促學生早日養(yǎng)成良好的遵守信息安全規(guī)范的習慣，充分掌握各種保證信息安全的方法和技巧。

2.突出綜合職業(yè)能力要求

網(wǎng)絡專業(yè)的學生不僅應對網(wǎng)絡理論知有較為深刻的理解，而且應熟練應用各種網(wǎng)絡技術，包括網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的使用、數(shù)據(jù)庫服務的管理、網(wǎng)絡設備的日常維護、網(wǎng)絡安全管理等，這些技能的掌握必須以實際操作訓練為保障，實踐性是計算機網(wǎng)絡專業(yè)的重要特點。因而在課程設置上，我們在講授該專業(yè)相關課程時應合理安排好理論課和實踐課的比例。職業(yè)學院計算機專業(yè)應用型人才的職業(yè)能力要求一般包含以下幾個方面：①計算機基本知識和操作能力：信息技術認知能力、熟練的計算機操作能力、熟練的辦公軟件、常用軟件操作能力、數(shù)據(jù)庫操作能力、圖形圖像制作能力；②計算機網(wǎng)絡知識：網(wǎng)絡靜、動態(tài)網(wǎng)頁制作能力、網(wǎng)絡構建、網(wǎng)絡布線、配置、維護能力、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的安裝與維護能力、應用網(wǎng)絡管理工具進行網(wǎng)絡監(jiān)控、維護能力、網(wǎng)絡安全與防范能力、網(wǎng)站的建立、發(fā)布、維護與管理能力；③計算機硬件支持能力：組裝計算機硬件、安裝操作系統(tǒng)能力、計算機硬件故障診斷和維修能力、計算機平面設計和動畫制作能力、影視媒體素材加工與多媒體合成制作能力、使用主流計算機多媒體輸入輸出設備能力。

計算機網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展和廣泛應用，使計算機網(wǎng)絡專業(yè)的教學愈顯重要，同時對該專業(yè)的課程的教學提出了更高要求。在計算機網(wǎng)絡教學過程中，教學方法應該多樣化，組織學生開展豐富多彩的實習實訓，從而激發(fā)學生學習興趣，提高教學質(zhì)量，不斷增強高等職業(yè)教育的生機和活力。只有在授課的過程中不斷總結經(jīng)驗，改進教學模式，才能確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。