王永紅

【摘要】在素質(zhì)教育的背景下，初中政治教學(xué)仍存在實(shí)效性差的現(xiàn)象，如何進(jìn)行教學(xué)改革，筆者在借鑒其它學(xué)科課改的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中政治教學(xué)的要求，從提高初中政治教學(xué)實(shí)效性出發(fā)，進(jìn)行了深入的改革與實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中政治 教學(xué)實(shí)效性 改革 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）05-0068-01

在素質(zhì)教育的背景下，初中政治教學(xué)仍存在著教師主宰課堂，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，為分?jǐn)?shù)而學(xué)，單純地灌輸所謂的“政治思想”。學(xué)生思維能力、分析問(wèn)題的能力、思想覺(jué)悟和社會(huì)公德的提高往往被忽視，課堂教學(xué)仍然存在實(shí)效性差的現(xiàn)象，教師必須解決和關(guān)心的問(wèn)題就是努力提高政治教學(xué)的實(shí)效性，調(diào)整初中思想政治的教學(xué)策略，提升思想政治的教學(xué)水平，下面就筆者多年提高初中政治教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)改革與實(shí)踐情況進(jìn)行總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

初中政治課程的內(nèi)容相對(duì)語(yǔ)文課程比較枯燥無(wú)味，相對(duì)英語(yǔ)課程來(lái)說(shuō)，又因其少了一定的陌生性而使學(xué)生減少了好奇度，對(duì)政治缺乏學(xué)習(xí)的興趣。在新課程改革的過(guò)程中，必須改變學(xué)生的受教觀念，讓他們感受到政治學(xué)科的深層魅力。教學(xué)方式上，探索新的、符合素質(zhì)教育的教學(xué)模式，將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來(lái)，從而有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)有意識(shí)地在政治課堂上增加歷史、時(shí)事及文學(xué)等貼合學(xué)生興趣的其他學(xué)科知識(shí)，選擇一些政治家的傳記和著作、時(shí)事新聞、政治事件等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活關(guān)心時(shí)事。在講授《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》這一內(nèi)容時(shí)，通過(guò)介紹《鐘點(diǎn)工》、《不差錢》等與消費(fèi)相關(guān)的小品，營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而使全體學(xué)生在與同學(xué)和老師愉快、融洽的交流過(guò)程中，讓學(xué)生了解父母辛苦掙錢的不容易，培養(yǎng)他們感恩意識(shí)，引導(dǎo)他們合理消費(fèi)適度消費(fèi)，既掌握了基本的課本知識(shí)，又提高了學(xué)生利用知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，逐漸形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，不斷拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域

為有效提高初中政治實(shí)效性教學(xué)改革和創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐的有效結(jié)合，通過(guò)將實(shí)際生活中的現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，提升了學(xué)生知識(shí)認(rèn)識(shí)和把握能力，有效地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。例如，在講授我國(guó)的社會(huì)主義民主時(shí)，我讓學(xué)生搜集我國(guó)實(shí)施了哪些惠民政策？引導(dǎo)學(xué)生思考這些惠民政策說(shuō)明了什么？你有何感悟？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的優(yōu)越性，加深愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的自覺(jué)性。比如講維護(hù)消費(fèi)權(quán)時(shí)，我讓學(xué)生搜集近五年3.15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日的主題，搜集自己或身邊消費(fèi)者權(quán)益受到侵犯的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，有效的運(yùn)用知識(shí)，做到學(xué)以致用，從而提高了學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)效率。

三、科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高教學(xué)實(shí)效性

創(chuàng)設(shè)的情境以課堂教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí)。例如，我在講授我與父母這課時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活和認(rèn)知水平我精心設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題：與童年相比，你現(xiàn)在與父母的溝通次數(shù)多嗎？答案不言而喻。為什么年齡大了，反而與父母的溝通少了？得出存在代溝。為什么會(huì)出現(xiàn)代溝？怎樣跨越代溝？學(xué)生經(jīng)過(guò)一系列的思考，思維的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，達(dá)到了深化教學(xué)內(nèi)容的目的。再比如講授黨的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”內(nèi)容時(shí)，選用學(xué)生感興趣的家鄉(xiāng)改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大成就事例，去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本路線的重要性，我抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生提出問(wèn)題：“為什么西平改革開(kāi)放以來(lái)會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？”，問(wèn)題一出，學(xué)生的思維即刻活躍起來(lái)，有的說(shuō)是西平加大招商引資的結(jié)果，有的說(shuō)是西平人民勤勞致富，有的說(shuō)是改革開(kāi)放的好政策。此時(shí)，學(xué)生渴望不斷學(xué)習(xí)、不斷探索的積極性和主動(dòng)性就會(huì)格外強(qiáng)烈，良好的課堂教與學(xué)氛圍就這樣形成了，提高了教學(xué)實(shí)效性。

四、完善教學(xué)手段，構(gòu)建有效課堂

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，尋找傳統(tǒng)教學(xué)與課改教學(xué)的突破口，采用新的授課方式，將多種教學(xué)手段相結(jié)合，誘導(dǎo)學(xué)生自主地開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)。采用多媒體應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)課件的制作，節(jié)省課堂板書的時(shí)間，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生爭(zhēng)取更多時(shí)間體驗(yàn)課堂，還可以通過(guò)課件對(duì)枯燥繁瑣的理論知識(shí)實(shí)現(xiàn)聲形結(jié)合、圖文并茂的呈現(xiàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，利用掛圖、實(shí)物、模型等教學(xué)媒介，使得教學(xué)更具直觀性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生自編自演課堂小品，運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情景等多種教學(xué)手段，使得課堂成為動(dòng)態(tài)發(fā)展的課堂，解決了單調(diào)重復(fù)的教學(xué)會(huì)引起學(xué)生厭學(xué)情緒的問(wèn)題，有利于學(xué)生集中注意力，提高課堂教學(xué)的參與性和實(shí)效性。

在新課程改革下，我通過(guò)近幾年的提高初中政治教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)改革與實(shí)踐，學(xué)生的參與意識(shí)增強(qiáng)了，課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)積極性提高了，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使政治教學(xué)真正變成新時(shí)代人才培養(yǎng)的基地。

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