郭靜

摘 要： 英語課堂教學(xué)中要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須十分重視以下幾個(gè)方面：一是創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，打好高效課堂的基礎(chǔ)；二是采取師生互動(dòng)的方法，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)；三是加強(qiáng)英語課后的鞏固與反思，實(shí)現(xiàn)高中英語的高效課堂教學(xué)；四是探究中學(xué)英語課堂教學(xué)的多樣性評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞： 英語 互動(dòng) 環(huán)境 鞏固

在目前的高中英語教學(xué)環(huán)節(jié)中，要提高英語教學(xué)的質(zhì)量，就必須重視英語課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我發(fā)現(xiàn)，課堂活動(dòng)作為重要的教學(xué)手段，并沒有得到科學(xué)有效的利用?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“改革課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力?！倍@一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要教師實(shí)現(xiàn)真正思想上的徹底轉(zhuǎn)變。下面我就結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談?wù)勛约涸谄綍r(shí)課堂教學(xué)中的一些初步的做法。

一、創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，打好高效課堂的基礎(chǔ)

高效課堂，就是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生獲得高效益發(fā)展。我們要改變“一塊黑板，一支粉筆，一講到底”的傳統(tǒng)。學(xué)生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處，這就要求我們用熱情激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍就是一個(gè)有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)效率的方法，在這個(gè)氛圍中，學(xué)生要充分和及時(shí)地運(yùn)用自己所學(xué)的英語。良好的英語學(xué)習(xí)氛圍能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是打造高效課堂的關(guān)鍵，有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會(huì)將全部精力投入課堂上，以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)中。因此，教師應(yīng)該在課前策劃好如何營(yíng)造良好的英語課堂教學(xué)氛圍，在課堂教學(xué)過程中，及時(shí)根據(jù)課堂情況，創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

教師可以在課前組織各種形式的活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，教師可以通過模擬英語語境強(qiáng)化課堂教學(xué)的效果。在情境中學(xué)習(xí)英語具有將知識(shí)化繁為簡(jiǎn)的優(yōu)點(diǎn)，能更加全面地訓(xùn)練學(xué)生的語言知識(shí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在創(chuàng)設(shè)語言情境時(shí)，教師要力求其真實(shí)性，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用英語口語的過程中會(huì)有一種成就感，進(jìn)而樹立學(xué)好英語口語的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、采取師生互動(dòng)的方法實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)

在實(shí)際的英語課堂的教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)，能夠提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，從而加深對(duì)英語知識(shí)的理解，使學(xué)生的思維能力得到培養(yǎng)和提高。例如我在高中英語課堂教學(xué)中，為了配合教學(xué)內(nèi)容，我組織學(xué)生寫the changes to our hometown的報(bào)道，將學(xué)生分成幾組，根據(jù)自己的經(jīng)歷和體會(huì)，進(jìn)行各小組的研究和討論，先要描寫家鄉(xiāng)哪些變化，然后分工整理描寫家鄉(xiāng)某一方面變化所需要的一些英語詞匯和短語，最后各小組派一名代表將其作品寫在黑板上，進(jìn)行集中整合和歸納，教師和全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這個(gè)過程中，學(xué)生都能各抒己見和積極參與，并在討論中獲得喜悅和收獲，調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，活躍課堂氣氛，并啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。

三、加強(qiáng)英語課后的鞏固與反思

1.學(xué)生的鞏固習(xí)慣

學(xué)生如果養(yǎng)成課后及時(shí)鞏固的習(xí)慣，就肯定能讓學(xué)習(xí)成績(jī)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。俗話說：“好習(xí)慣讓人受益終生。”課后鞏固的首先是復(fù)習(xí)課上老師所講的內(nèi)容并整理筆記，這是消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)；其次是解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難問題，并萌生出更深層次思考的欲望；最后是適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)，這是檢查所學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力的必要環(huán)節(jié)。完成了這樣的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，學(xué)生就能對(duì)當(dāng)堂課的知識(shí)有一個(gè)初步的知識(shí)體系，從而形成良好的循環(huán)。

2.教師的反思習(xí)慣

英語教師對(duì)自己在教學(xué)過程中出現(xiàn)的瞬間靈感需要課后及時(shí)通過反思捕捉，供以后教學(xué)時(shí)使用。這些就是反思的良好習(xí)慣，課后反思是教學(xué)過程中一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，當(dāng)然反思的方式不僅僅局限于此。另外，在每節(jié)課后記錄下教學(xué)中的成功之處，比如精彩的導(dǎo)入、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)難點(diǎn)的突破等；還要記錄下本節(jié)課的失誤之處，比如課堂練習(xí)選擇的難易不當(dāng)、教學(xué)時(shí)間的安排誤差等，這些都是英語教學(xué)反思的范疇，值得我們學(xué)習(xí)和推敲。

四、探究中學(xué)英語課堂教學(xué)的多樣性評(píng)的有效評(píng)價(jià)

教師應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂活動(dòng)，使他們從教師反饋中獲取信息并反思自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)熱情。有效的活動(dòng)評(píng)價(jià)方式是實(shí)施有效教學(xué)活動(dòng)的保障，教師對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1.評(píng)價(jià)形式應(yīng)多樣化

只有在多元化的評(píng)價(jià)中，教師才可能為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)，才能更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略，除了教師評(píng)價(jià)，還要有學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。此外，評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與操作應(yīng)簡(jiǎn)單且易于操作。

2.評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主

在英語課堂教學(xué)中，有時(shí)老師一個(gè)會(huì)意的微笑、一個(gè)欣賞的眼神、一個(gè)滿意的點(diǎn)頭、一個(gè)親切的手勢(shì)，都能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師應(yīng)并抓住時(shí)機(jī)將自己的熱情、關(guān)心、信賴和期望傳遞給學(xué)生，讓每位學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的期望，調(diào)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng)和語言實(shí)踐的積極性。教師可使用各種激勵(lì)語，如：“Excellent”，“Well done”，“Never give up”，“Try your best”，讓學(xué)生時(shí)時(shí)充滿自信，不斷進(jìn)取。

總之，在新課標(biāo)不斷改革的形勢(shì)下，正視目前高中英語課堂教學(xué)中存在的問題，通過科學(xué)合理地運(yùn)用高中英語有效性的課堂教學(xué)方法，有助于落實(shí)英語的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化英語教學(xué)的過程和提高高中英語教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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