郭雪梅

現(xiàn)在，不少中學(xué)生的英語口語水平有待進一步提高，語言運用能力有待進一步增強。這就需要教師為學(xué)生創(chuàng)造有關(guān)條件，提供練習(xí)英語口語的機會，給予學(xué)生練習(xí)英語口語的方法，引導(dǎo)學(xué)生喜歡和自覺地練習(xí)口語。本人認(rèn)為以下方法能切實提高學(xué)生的英語口語表達能力。

一、 增強學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵學(xué)生多說英語

要想提高英語口語表達能力，最基本最有效的方法就是鼓勵學(xué)生“多說”英語。學(xué)生學(xué)習(xí)語言，或是害羞，或是怕犯錯誤，或是擔(dān)心別人笑話自己等，導(dǎo)致他們時常沒有勇氣開口說英語。

因此，要提高學(xué)生的口語能力，要做到以下幾點：

一是要引導(dǎo)學(xué)生增強自信，相信自己一定能學(xué)好英語口語。給予學(xué)生克服畏懼心理的力量和勇氣。

二是要在課堂上設(shè)計學(xué)生感興趣而且難度不大的話題進行口語操練，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，自由用英語發(fā)表自己的看法。

三是課后要加強輔導(dǎo)，與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)法；告訴學(xué)生口語能力提高的過程是一個循序漸進的過程。要激勵學(xué)生把握好一切機會練習(xí)口語，比如，課前五分鐘的Free Talk，讓學(xué)生自己選擇話題，提供機會，使他們敢于開口說英語，擴大詞匯量；或者參加英語角，英語朗誦比賽，英語演講比賽等；還可組織學(xué)生用英語在課堂上表演，用英語提問和對話，提高口語交際能力。

四是要善于表揚學(xué)生。良好的激勵機制和評價機制，促力學(xué)生提高口語能力。比如，可采用分組競賽活動或采用有獎問答形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生想說英語，敢說英語，會說英語，愛說英語，自覺說英語成為教育教學(xué)中真實而精彩的故事，從而提高學(xué)生的英語口語能力。

二、 重視英語的基礎(chǔ)知識，活用英語基礎(chǔ)知識

萬丈高樓平地起，足見基礎(chǔ)的重要性。英語教學(xué)也一樣，要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。學(xué)生的英語基礎(chǔ)打好了，有了一定的詞匯量和基本的語法知識，自然就能說英語。

因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在熟悉和掌握單詞，以及熟悉和掌握英語基本語法的基礎(chǔ)上，多朗讀和閱讀英語雜志和英語報刊，多聽英語錄音，多看電視英語節(jié)目，獲得更多的語言信息，豐富語言內(nèi)容，提高語感能力。

“讀”即指朗讀和閱讀。

朗讀能培養(yǎng)學(xué)生的語感，跟著錄音朗讀能提高學(xué)生朗讀英語的準(zhǔn)確性。朗讀的材料豐富多彩，比如，英語口語經(jīng)典文章，英語口語教材和英語聽力教材等。

閱讀是語言知識“輸入”過程，為語言知識“輸出”即口語交際積累詞匯材料。閱讀題材要多樣要廣泛，要涉及人生、生活、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、歷史、地理、娛樂等各方面的知識。

這樣，一是能增加接觸英語語言的機會，豐富詞匯量。二是能增強了解以英語為母語的國家的文化知識和歷史背景，從而拓寬知識面，開闊視野，避免因文化差異而造成交際方面的誤會。比如，以英語為母語的國家，其問候語與我們的漢語就不一樣。年齡、收入、婚姻狀況等問題，在以英語為母語的國家里，屬于個人隱私問題，不能問對方這些問題，若去問這些問題，就會在交際場合帶來尷尬。這些都是英語文化與漢語文化的巨大差異。

多聽英語錄音，多看電視英語節(jié)目，英語語感更容易形成。

當(dāng)然，英語基礎(chǔ)知識教學(xué)，不只是這些。還包括句子結(jié)構(gòu)，句式，表達法等，要從多方面比較英語與漢語的差異，培養(yǎng)學(xué)生對同一個問題，既能用漢語進行思維，也能用英語進行思維，進行思考，提高學(xué)生運用英語和駕馭英語的能力。

三、 了解英語的口語方法，自覺練習(xí)英語口語

教學(xué)是一個互動生成的過程，教學(xué)方法對頭，對教會學(xué)生學(xué)會用英語思維和用英語表達都能起到事半功倍的效果，因此，為學(xué)生提供一些練習(xí)口語的基本和常用方法，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時提高教學(xué)質(zhì)量。

一是對話法。運用對話法，是提高學(xué)生英語口語能力的有效方法之一，所以，要引導(dǎo)學(xué)生運用英語和他人對話。實際上，對話方式和對話對象都不少。比如，同學(xué)之間，在周末散步時可對話，在課間休息時可對話，打電話時可對話，師生間互相問候可對話，學(xué)生也可找教師對話，與教師交流學(xué)習(xí)感想，平時聊天也可用英語進行交流等。

二是復(fù)述法。復(fù)述法對提高英語口語能力，也有很大的幫助，尤其是對英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，這種方法更適用。比如用英語復(fù)述曾朗讀過的短文，或曾聽過的詩歌，或曾閱讀過的其他材料等，還可徹底擺脫原語言材料，而用英語重新組織和改寫相關(guān)內(nèi)容。復(fù)述時，可以先簡單復(fù)述原文的中心思想，也可簡單復(fù)述原文的故事過程，開始可采用原文句式，習(xí)慣了后即可轉(zhuǎn)入采用自己的話去表達去復(fù)述。時間長了，一口嫻熟流利的英語口語就形成了。

三是模仿法。模仿，是學(xué)習(xí)英語的一種好方法。模仿前，要仔細(xì)觀察和研究對方，這樣，在模仿時，才能做到逼真，做到大方，做到自然，發(fā)音才會清晰。剛開始模仿時，口型模仿要到位，語速要慢，發(fā)音準(zhǔn)確后，即可加快語速，直到語速正常化，也能說出英語。模仿時，不能不用心揣摩，不能不用心體會。一次模仿，很難湊效，長期模仿，即可達到提高英語口語的能力。

四是寫日記法。寫英語日記，對提高學(xué)生的英語口語表達能力是一種非常有效的方法。用英語寫日記，既能鞏固英語單詞，又能鍛煉學(xué)生的英語寫作思維，還能提高學(xué)生運用英語綜合知識的能力。堅持用英語寫日記，用英語表達思想的思維習(xí)慣就會自然形成。

五是背誦法。背誦，對學(xué)好漢語，能起到舉足輕重的作用。同樣，對學(xué)好英語，也是一種好方法。背誦的作用，主要在于積累語言材料，豐富語言文化底蘊。練習(xí)英語口語，需要背誦英語單詞、句子和文章，以及其他方面的英語材料。這樣，就能達到想說英語時，就能說英語。

總之，提高英語口語能力，不是一朝一夕的事，需要長期堅持，需要有耐心，需要有恒心，需要方法對頭。這樣，提高英語口語表達能力自然是水到渠成的事。