喬文風(fēng)

摘 要： 英語作為全球交流的通用語言，在日常生活中扮演著重要角色。從世界來看， 10多個國家以英語為母語，45個國家的官方語言是英語，世界三分之一的人口（二十幾億）講英語。譯林版《高中英語》教材閱讀部分體現(xiàn)了對學(xué)生閱讀理解認(rèn)知方法的指導(dǎo)，為學(xué)生完成閱讀任務(wù)提供了更好的步驟和方法上的指導(dǎo)。閱讀內(nèi)容上具有深刻的文化內(nèi)涵，并且遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合新課標(biāo)的要求。生活中四分之三的郵件是用英語書寫的，任何一個國際會議的工作語言一定要是英語，此外英語是聯(lián)合國的正式工作語言。因此對英語文章和段落的理解是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞： 高中英語 閱讀難點分析 學(xué)習(xí)策略

一、高中英語閱讀的難點

（一）教育體制所存在的弊端制約閱讀成績的提高。

現(xiàn)如今，教育主管部門和學(xué)校會定期對老師的教學(xué)成果進(jìn)行檢查——“教學(xué)常規(guī)”檢查，最主要的評價標(biāo)準(zhǔn)就是老師的備課教案和學(xué)生的作業(yè)本。自從恢復(fù)高考以來，我國的學(xué)生都是在應(yīng)試教育制度下成長的，不斷地以高分來定義學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生。學(xué)校和老師為了提升學(xué)校的知名度，經(jīng)常對學(xué)生實施題海戰(zhàn)術(shù)。若是沒有基本教案和紅紅的作業(yè)，老師教學(xué)就沒有達(dá)到要求。因此，在學(xué)校經(jīng)?？梢钥匆娎蠋焸?yōu)榱藨?yīng)付檢查熬夜寫教案，學(xué)生加班加點地補作業(yè)，甚至有寫完作業(yè)，同學(xué)之間互相批閱的現(xiàn)象。閱讀本來就是需要花費大量的時間的，老師和學(xué)生卻把力氣用錯地方，閱讀成績何以提高呢？

（二）教師教學(xué)方法不得當(dāng)導(dǎo)致英語閱讀能力難以提高。

在以高分取勝的校園里，英語的評價標(biāo)準(zhǔn)也不例外。老師自己也沒有認(rèn)識到閱讀教學(xué)的好處，對reading strategy板塊的處理太過草率，有時甚至跳過這塊的教學(xué)，或者與編寫者的意圖根本就是相違背的。在有些老師看來，開展英語閱讀的教學(xué)就是浪費時間，學(xué)生成績的提高在短時間內(nèi)很難看到，而效果比較明顯的還是“語法”和“練習(xí)”，因此更多進(jìn)行的是語法和練習(xí)的處理?；蛘咂綍r展開的只是精讀訓(xùn)練，從未進(jìn)行過泛讀教學(xué)，在這一個過程中，閱讀作為引導(dǎo)學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣的作用被忽視。

（三）學(xué)生的閱讀心態(tài)。

在教學(xué)過程中與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的心理因素在閱讀能力提高方面發(fā)揮的作用至關(guān)重要。從主觀原因來看，學(xué)生愿意提高閱讀能力，但缺少閱讀的行動。在老師的鼓勵下，一些學(xué)生雖然行動了但是很難堅持，缺乏持之以恒的毅力。還有部分學(xué)生在閱讀過程中遇到困難就逃避放棄。長時間下去，從客觀層面上看閱讀訓(xùn)練量似乎有了，成績卻停滯不前，學(xué)生就失去了信心，開始討厭英語閱讀。這實際上是他們的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致他們討厭英語的。

二、針對譯林版閱讀應(yīng)注意的方面

（一）針對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。

1.我國的教育體制不斷進(jìn)行改革，對于體制上的弊端我無法避免。那么教師就應(yīng)該從教學(xué)方法上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。譯林版《高中英語》作為新課標(biāo)教學(xué)的引導(dǎo)范本，只有被老師和學(xué)生真正地消化和吸收，才算得上一場完美的英語教學(xué)改革。首先，教師必須認(rèn)清自己的角色——引導(dǎo)者，并非主導(dǎo)者。要把新課改和使用新教材當(dāng)做一次真正的革新，而不是所謂的換湯不換藥，還是“穿新鞋走老路”、“我行我素”，不對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，那么不僅僅是閱讀成績無法提高，整個教學(xué)效率也上不去。

2.此版教材中的閱讀部分注重學(xué)生的閱讀理解能力和英語表達(dá)能力，因此在教學(xué)中，閱讀策略和閱讀技能的培養(yǎng)應(yīng)該放在第一位。興趣是最好的老師，教師應(yīng)在閱讀教學(xué)中盡力激發(fā)他們的興趣。還可以針對閱讀篇章的內(nèi)容讓學(xué)生自主改編話劇進(jìn)行表演，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，而且能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（二）補充練習(xí)，加強鞏固，堅持不懈。

1.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先，閱讀一般需要安靜的環(huán)境，這是為了避免分散注意力。其次，遇到生詞不要查字典，每篇文章中都會存在一定數(shù)量的生詞，它們不會影響對文章的理解。最后，要處理好精讀和泛讀的關(guān)系，這兩者并不對立，是相輔相成的。在練習(xí)過程中，要選擇適合兩者閱讀的文章提高能力，一般200多字的文章在6分鐘之內(nèi)足夠處理完成。文章類型應(yīng)涉及歷史、人文、科技、教育、地理等各方面，以此豐富我們的閱讀資料。

2.詞匯量對于閱讀來講是必不可少的條件。每個英語學(xué)習(xí)者要掌握一定數(shù)量的詞匯，閱讀才有可能很好地進(jìn)行下去。對于課本中必須掌握的生詞不要單獨地記憶，學(xué)會把它放到句子中理解記憶，還可以放到詞組中拓展記憶。在泛讀中我們可以對出現(xiàn)頻率較高的單詞進(jìn)行積累，私下可以和同學(xué)進(jìn)行比賽鞏固泛讀中遇到的生詞。生單詞的記憶可以結(jié)合相應(yīng)的詞組和延伸詞匯，這樣就可以一次多用地進(jìn)行記憶。

總之，譯林版《高中英語》教材在英語教學(xué)改革的過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。學(xué)業(yè)的傳授者——老師，要學(xué)會做一個引導(dǎo)者而不是主宰者，使學(xué)生的能力沿著興趣的方向健康發(fā)展，同時要充分掌握和運用新教材的特點。學(xué)生一般缺乏英語學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)時間的管理能力，因此，學(xué)生應(yīng)擺正心態(tài)，遇到閱讀困難要冷靜處理，不是停滯不前、置之不理。

參考文獻(xiàn)：

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