趙軍

摘 要： 思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程，它用初中學(xué)生喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)。本文從更新觀念，采用多種教學(xué)形式活躍課堂；改革創(chuàng)新，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用；關(guān)注時(shí)事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和小組協(xié)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性四個(gè)方面闡述初中思品課的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞： 初中思想品德教學(xué) 教學(xué)策略 教學(xué)方法

初中思想品德課程教學(xué)策略是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課題。教學(xué)策略是教師對(duì)課程實(shí)施的設(shè)想、方案，是教師將教育理論付諸實(shí)踐的起點(diǎn)，是教育理念與教學(xué)實(shí)踐的界面，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，并成為思想品德學(xué)科教學(xué)的最終目標(biāo)。

一、更新觀念，采用多種教學(xué)形式活躍課堂氛圍

新的教育觀認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)采取生動(dòng)活潑的教育形式。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段、方法和渠道進(jìn)行教學(xué)，如討論、辯論、以案說法、演講等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高興趣、開闊眼界、鞏固知識(shí)、增長(zhǎng)才能。展開討論能開拓思路，活躍思維。在知道了提示問題的答案后，學(xué)生之間可以展開討論，不但增強(qiáng)交流能力，還培養(yǎng)自信與勇氣，同時(shí)，自然而然地建立融洽的師生關(guān)系。如在教學(xué)《希望從這里開始》這一內(nèi)容時(shí)，課前組織學(xué)生編排好小品《抽簽》，小品內(nèi)容梗概：父親早亡，母親獨(dú)自拉扯兩個(gè)孩子長(zhǎng)大，實(shí)在無力再承擔(dān)兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)費(fèi)用。有一天，母親將兩個(gè)孩子叫到身邊，讓兩姐妹抽簽決定誰去上學(xué)。分成兩條線索將學(xué)生對(duì)姐妹倆命運(yùn)的分析寫在黑板上，請(qǐng)學(xué)生從姐妹倆不同命運(yùn)的對(duì)比中歸納總結(jié)出受教育的重要性。

二、改革創(chuàng)新，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

在目前的思想品德課教學(xué)中，教師仍然是在唱主角，在盡情地灌輸，即使讓學(xué)生講，也不能有與自己意見相左的東西，一派教師主體性的體現(xiàn)。在采用這種教學(xué)方式的課堂上往往氛圍嚴(yán)肅。要打破這種沉寂的氣氛，可以將活動(dòng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入課堂，這種方法既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的空間，又放手讓學(xué)生發(fā)表了獨(dú)立見解。如在教學(xué)《享受受教育的權(quán)利》時(shí)設(shè)計(jì)“請(qǐng)你斷案”教學(xué)活動(dòng)策略，老師出示案例：張某系某市第27中學(xué)的畢業(yè)生，年幼時(shí)因小兒麻痹癥造成下肢殘疾。當(dāng)年參加普通中專學(xué)?？荚嚂r(shí)，填報(bào)的第一志愿是市財(cái)貿(mào)學(xué)校，考分為556分，超過了527分的招生錄取分?jǐn)?shù)線。但是，市財(cái)貿(mào)學(xué)校以該校計(jì)算機(jī)房在四樓，張某無自理能力為由拒絕錄取。在向?qū)W校請(qǐng)求無效后，張某依法向人民法院提起訴訟。

請(qǐng)你斷案：

（1）如果你是法官，你會(huì)怎樣判決？請(qǐng)敘述斷案理由。

（2）這則案例給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

三、關(guān)注時(shí)事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今世界是開放的世界，任何國家都不可能離開世界而單獨(dú)存在和發(fā)展，國際社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)每個(gè)國家都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。在當(dāng)代，我國既面臨難得的機(jī)遇，又應(yīng)對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)。身在校園，心系天下是中學(xué)生的高尚情懷。人是社會(huì)的人，我們隨時(shí)要與外界發(fā)生關(guān)系，如果掌握了時(shí)事，就能更好地與外界相處，還可以擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野；有助于我們掌握馬克思主義的基本觀點(diǎn)，提高明辨是非的能力，堅(jiān)持正確的政治方向；有助于我們放眼世界風(fēng)云，緊扣時(shí)代脈搏，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來；有助于我們樹立祖國的利益高于一切的國家觀念，自覺維護(hù)國家利益；有助于我們?cè)鰪?qiáng)公民意識(shí)，樹立社會(huì)主義民主法治，自由平等，公平正義的理念；有助于我們提高自身政治素質(zhì)，提高政治參與能力。如嫦娥三號(hào)探測(cè)器將于12月2日1時(shí)30分在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心實(shí)施發(fā)射。嫦娥三號(hào)將首次實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察，并開展月表形貌與地質(zhì)構(gòu)造調(diào)查等科學(xué)探測(cè)。又如2013年是三峽電站機(jī)組陸續(xù)投產(chǎn)發(fā)電的第十年，截至目前，三峽電站累計(jì)發(fā)電量突破7000億千瓦時(shí)。為達(dá)到“零非?！蹦繕?biāo)，三峽電站發(fā)電不斷邁向新高峰。

四、小組協(xié)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師獨(dú)霸課堂，搞“滿堂灌”、“一言堂”。在目前的課堂教學(xué)中，這種情況雖然有所好轉(zhuǎn)，但問題仍然較為嚴(yán)重，這就需要師生共同努力，創(chuàng)建互動(dòng)課堂、合作課堂。

分組教學(xué)有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，小組合作能彰顯個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，在民主、平等的氛圍中提升學(xué)習(xí)效率。小組教學(xué)就是一種基于現(xiàn)代教學(xué)觀念而通過師生及生生之間的討論、交流達(dá)到目標(biāo)，是以討論、合作為中心的綜合式課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)方法上，融啟發(fā)式、活動(dòng)式、研究式學(xué)習(xí)為一體，個(gè)人學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級(jí)學(xué)習(xí)相互補(bǔ)充，個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相互結(jié)合，為學(xué)生適應(yīng)新式教育創(chuàng)造條件。如在教學(xué)七年級(jí)思品《學(xué)習(xí)新天地》內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“故事賞析”環(huán)節(jié)：故事內(nèi)容：雁群的飛行特征是以“V”字隊(duì)形飛行。這是因?yàn)槊恳恢淮笱闵葎?dòng)翅膀時(shí)，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力，使整個(gè)雁群的飛行距離比一只大雁單獨(dú)飛行增加71%。當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁疲倦了，它會(huì)退到側(cè)翼，另一只大雁則會(huì)馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會(huì)利用叫聲鼓勵(lì)前面的伙伴保持整體速度。當(dāng)一只大雁生病或因受傷落隊(duì)時(shí)，另外兩只大雁會(huì)脫隊(duì)跟隨、幫助并保護(hù)它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。

同學(xué)們了解了故事，請(qǐng)思考：這則故事對(duì)我們?nèi)绾芜M(jìn)行合作有哪些啟示？

同學(xué)經(jīng)討論、歸納得出結(jié)論：我們要增強(qiáng)合作意識(shí)，樹立團(tuán)隊(duì)精神；良好的合作需要成員自覺承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)；良好的合作需要成員之間相互鼓勵(lì)和支持；良好的合作需要成員之間相互關(guān)愛和幫助；良好的合作需要成員有奉獻(xiàn)精神。