唐冰芳

非謂語動詞包括不定式（to do）、動名詞（-ing）、現在分詞（-ing）與過去分詞（-ed）。它們不受主語人稱和數的限制，在句子中不能充當謂語，但可以充當句子的其他成分，并且有時態(tài)和語態(tài)的變化。高中英語課堂教學中，動詞是最具特色的一塊。動詞在句子中出現多，使用的機會大，而且跟動詞關聯的短語很多，跟動詞關聯的語法也比較豐富。高中英語課堂教學中，豐富的動詞運用是一個教學重點，而非謂語動詞在句子中的運用更是一個難點，如何在英語中更好的應用，筆者從以下幾方面，簡單的做以闡述。

一、有效合理地在課堂教學中運用

英語句子中的動詞（含行為動詞和系動詞等）主要在句子中做謂語成分（在句子使用中要注意動詞時態(tài)、語態(tài)、語氣和句子中的主謂保持一致）以外，其它大部分動詞在句子中是用作非謂語形式的。非謂語動詞在教學中的運用形式不外乎有三種形式：不定式形式、分詞形式和動名詞形式。在特定條件的時候，這三種形式可以作為同一個句子的成分，比如：它們可以在句子中可以同時用作定語、表語形式，不定式和動名詞可以在句子中同時作主語、賓語；不定式和分詞在句子中可以同時作狀語、賓語補足語等等，不一而足。即使是同一種非謂語動詞形式，各自也有不同的表達方式，如主動式、被動式、一般式、進行式、完成式等等。因此，清晰地了解這些非謂語動詞形式之間的主要區(qū)別非常重要，了解了它，就能合理地在句子中使用非謂語動詞。當然要注意，有些動詞是因為語言規(guī)則和習慣約定俗成的；但大多卻是由意義和邏輯關系而確定的。我們要了解它的意義，才能合理地使用正確的非謂語動詞形式。了解意義的作用，首先須去解決那些由于意義和邏輯關系而產生的區(qū)別及關系。所以，作為教師，首先在使用動詞的非謂語動詞形式之前，先必須判斷出它的語法成分或者由于與它連結的短語句子在句中的語法成分；再根據它在特殊語言環(huán)境中的意義去觀察它與其相關單詞及句子所構成的聯系；經過對比的分析和比較后，就能確定它的非謂語動詞形式了。

二、教師在英語課堂教學中準確使用動詞

1、要把作主語、賓語時動詞不定式和動名詞的用法透徹講解給學生，不讓學生有模糊印象，比如在比較為具體的某次行為動作的動詞（短語）做主語時用動詞不定式，比較為抽象的一般行為動作的動詞（短語）形式做主語時用動名詞，做賓語時，要提醒學生要注意的是看它前面的及物動詞和介詞是什么。如在及物動詞agree， choose， decide等后面直接接不定式做賓語。如在及物動詞avoid， consider， enjoy等后面直接接動名詞做賓語。特別注意在動詞forget， remember， regret， try， mean， stop等后面做賓語時，要學生根據句子的意義，再去確定動詞的接法。學生要能在老師的輔導下，能夠靈活運用這些動詞的表達形式。

2、在課堂教學中，作狀語、賓語補足語如何適當運用不定式和分詞的形式問題。在一般情況中，做目的狀語、形容詞表語的原因狀語、結果狀語及謂語后的意外結果狀語，做原因狀語、時間狀語、條件狀語、讓步狀語、說明性的自然結果狀語和伴隨性狀語，做賓語補足語比如正在進行的主動作用的，表示已完成的被動性作用的，如果做賓語補足語的動詞已經具有形容詞的特征時，或者其他情況下等等各種情況都要舉出例子，讓學生通過句子去熟悉，在句子中去了解并能運用。3、動詞在作定語、表語的不定式形式時，做表語時，用來說明句子“主語是干什么的”，在形容詞使用時，用現在分詞式的（多說明“物”的特征）和過去分詞時都要在句子中合理舉例。

三、英語中的“連動”問題

漢語中可以一個動詞接一個動詞地連續(xù)使用，不需要通過任何語法手段，但英語中一個動詞和后面的動詞通常不能直接連用（情態(tài)動詞和助動詞do/does，did，will/shall，have/has等除外）。英語中“連動”主要有兩種情況：（一）、幾個連續(xù)動詞是并列關系，我們把它們用作并列謂語用并列連詞and，but，or等連接。eg. 1、We study，exercise，work and relax together every day。2、Tom didn't play soccer，watch TV or surf the Internet last weekend. 3、Jim works very hard，but still has a little difficult with Chinese.（二）、幾個連續(xù)使用的動詞具有動賓，目的，因果，程度與結果等其他語法關系，這時我們通常把第一個動詞用作謂語動詞而把后面的動詞用作不定式，動名詞，現在分詞和過去分詞的恰當形式，由于后面的動詞不可作謂語，我們把動詞不定式，動名詞，現在分詞和過去分詞形式統稱為動詞的非謂語動詞形式。

四、常見的位置及在句子中所擔當的成分

非謂語動詞短語，+ 主句或者是主句，非謂語動詞短語這時的非謂語動詞短語起到狀語的作用例如：influenced by the growing interest in nature， more people enjoy outdaoor activities.

在這種情況下，首先找出主句的主語，然后以主句的主語為出發(fā)點，來判斷非謂語動詞是主動還是被動，如果已有的非謂語動詞的主語和主句主語不一致，還要考慮獨立主格結構，也就是把非謂語動詞的自己的主語加上去：例如：All flights having been cancelled ， they decided to take the train. 其次把非謂語動詞和主句的動詞比較，看是否同時發(fā)生還是有明顯的先后。另外，非謂語動詞也可跟在介詞，動詞或某些形容詞的后面固定搭配。

總之，在完成句子或翻譯句子時，要使用好英語中的動詞，必須弄清楚該動詞在句子中所起的作用：在句子中充當謂語時，要考慮其時態(tài)、語態(tài)、語氣和主謂一致的語法現象；在句子中用作非謂語時，要看它是充當什么成分、具有什么特征、與相關名詞（代詞）的邏輯關系，再確定它應該以哪種非謂語形式表達。