張錦根

摘 要： 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深化，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，成為廣大小學(xué)語文教師共同探討的話題。本文主要從教師備課入手，結(jié)合語文課堂教學(xué)的特點(diǎn)探討提高小學(xué)高年級語文教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)策略，希望對小學(xué)高年級語文教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文教學(xué) 小學(xué)高年級 教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他各學(xué)科知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)日常知識和生活技能的橋梁。因此小學(xué)語文教師必須提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生比較扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識和語文能力。要提高小學(xué)高年級語文教學(xué)質(zhì)量，就必須貫徹新課改理念，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。本文從提高備課質(zhì)量、適當(dāng)運(yùn)用多媒體、情景化教學(xué)方法和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流等方面對如何提高小學(xué)高年級語文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討。

一、提高備課質(zhì)量

備課是教師上好課的前提，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。新課改標(biāo)準(zhǔn)要求老師改變傳統(tǒng)的以教師怎樣教為主的備課思想為學(xué)生怎樣學(xué)的備課思想。要做好備課工作，首先，教師要找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要能體現(xiàn)新課改的要求，既不能拔高又不能降低。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的落腳點(diǎn)，也是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課程要求制定教學(xué)目標(biāo)。其次，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇最合適的教學(xué)方法。一些知識性和技能性的東西可采用講授的方法，一些陳述性的和事實(shí)性的知識則可采用以教師講學(xué)生聽為主的接受性學(xué)習(xí)方式，一些道理、規(guī)律等知識則可由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動探索和交流合作，讓學(xué)生通過探索和求職獲取知識。最后，教師要設(shè)計(jì)一些具有一定難度和意義的教學(xué)問題，提高教學(xué)目的性和實(shí)效性。教師要對教學(xué)中所提出的問題反復(fù)推敲，使所提問題既體現(xiàn)出教學(xué)的重點(diǎn)，又符合學(xué)生的認(rèn)知水平，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動，有利于學(xué)生對語文知識的掌握和理解，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、適當(dāng)運(yùn)用多媒體

隨著技術(shù)的發(fā)展和各學(xué)校教學(xué)條件的改善，多媒體逐步進(jìn)入課堂教學(xué)活動。多媒體教學(xué)以其聲、光、色、像的優(yōu)勢頗受小學(xué)生的喜愛，更容易引起小學(xué)生的興趣。采用多媒體教學(xué)能節(jié)約簡化教學(xué)過程，節(jié)約課堂時間，提高課堂教學(xué)效率。高年級語文教材中有許多抽象的不易使學(xué)生理解和接受的內(nèi)容，老師用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行講解，學(xué)生難免會似懂非懂。老師可以適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，發(fā)揮其直觀、生動、形象的特點(diǎn)，促使學(xué)生全面感知，如在講解《廬山的云霧》這一篇課文時，廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點(diǎn)學(xué)生可能難以體會，老師可應(yīng)用多媒體，將其景象用文字和圖片甚至視頻展現(xiàn)出來，使學(xué)生理解云霧的成因和形成過程，從而達(dá)到教學(xué)目的。

三、運(yùn)用情景教學(xué)方法

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合適的情境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從而加深對課文的理解。情景教學(xué)法最重要的是為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，最大限度地激發(fā)師生課堂共同學(xué)習(xí)、積極參與樂趣，真正體現(xiàn)寓教于樂的理念。采用情景教學(xué)方法，教師就要結(jié)合教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)生動而真實(shí)的情境，鼓勵學(xué)生積極參與到活動中。這些情景活動的創(chuàng)設(shè)能夠使原先沉悶的課堂變成學(xué)習(xí)語言的天堂，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性被激發(fā)，主動思考問題和參與討論，既能活躍課堂氣氛，又能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

語文課堂上的合作學(xué)習(xí)能夠有效帶動學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中，既能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的互動性和參與性，又能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)高年級學(xué)生大多好動，已具有一定的紀(jì)律性和組織性，學(xué)習(xí)語文的過程其實(shí)就是一個合作交流的過程，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課堂上積極互動，鼓勵學(xué)生與教師進(jìn)行互動，更應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動合作。教師可將學(xué)生分成小組相互交流，通過討論解決問題。如果學(xué)生討論之后仍然無法解決問題，就可與老師進(jìn)行討論與交流。鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作討論，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們解決問題的能力，獲得良好的教學(xué)效果，又培養(yǎng)他們的集體意識和合作精神。

總之，要提高小學(xué)高年級語文教學(xué)質(zhì)量，教師必須深刻貫徹新課改理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，通過提高備課質(zhì)量、適當(dāng)運(yùn)用多媒體、情景化教學(xué)方法和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流等方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)質(zhì)量。

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