王貴紅　吳紅梅

【摘要】

一個(gè)家庭看似有很多家庭成員組成，但是歸根結(jié)底是有父母和子女組成。別看他的成分簡(jiǎn)單，但是讓他和諧、融洽、愉快的形成一體，卻是一件很困難的事。為了解決這一困難就需要我們社會(huì)、家庭、教育工作者的共同配合，才能使我們的社會(huì)更加和諧融洽。而維持這一和諧融洽的主角是家庭與家庭教育。家庭的和諧就是社會(huì)的和諧，家庭的融洽就是社會(huì)的融洽。只有家庭教育的成功，才會(huì)有社會(huì)教育的成功 。

【關(guān)鍵詞】家庭 ： 教育： 和諧：

一、 家庭成員關(guān)系的處理不當(dāng)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)家庭觀念產(chǎn)生了巨大的沖擊。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)的變革將引起觀念的變革，在宏大的社會(huì)變革中，舊的道德觀念受到嚴(yán)重沖擊，新的道德觀念尚沒有確立，引起社會(huì)道德失范，道德標(biāo)準(zhǔn)呈多元化態(tài)勢(shì)。這同樣也反映到家庭中，過去，維系家庭成員之間關(guān)系的是傳統(tǒng)的倫理道德，如今，人們?cè)诩彝コ蓡T之間的關(guān)系中，開始注重個(gè)人權(quán)利、利益的追求，有的家庭成員之間則過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，缺乏關(guān)愛、真誠(chéng)和溝通，缺少平等和諧的氣氛，夫妻關(guān)系穩(wěn)定性下降，代際關(guān)系中“尊老不足愛幼有余”現(xiàn)象明顯等等，家庭中道德失范，使個(gè)人私欲膨脹，一些家庭賴以存在的基礎(chǔ)動(dòng)搖，當(dāng)家庭出現(xiàn)各種矛盾時(shí)，容易產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，甚至發(fā)生暴力沖突，挫傷的不僅是個(gè)人的心靈，而且會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，就可能使家庭問題演化為社會(huì)問題。

（一） 夫妻關(guān)系的不和

社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思想的開放。造成婚姻的不夠穩(wěn)定，夫妻關(guān)系的不和，那發(fā)生這樣的事其中必有原因的：原因一、是夫妻因一方下崗又無其它生活技能的家庭，多數(shù)的丈夫掌握經(jīng)濟(jì)大權(quán)，在外面酗酒、亂淫等情況容易產(chǎn)生家庭矛盾，從而引發(fā)夫妻關(guān)系不和。原因二、因夫妻一方有外遇或者一方無端猜疑對(duì)方，導(dǎo)致情感受挫，造成家庭矛盾、夫妻不和，甚至是婚姻危機(jī)。由于女性對(duì)感情過于看重，當(dāng)遇到婚外戀情況時(shí)，首先覺得受傷害。然后委曲求全的加以挽回，當(dāng)?shù)貌坏较鄳?yīng)的回應(yīng)后，這樣更加深了家庭矛盾，使夫妻關(guān)系更加不和。原因三、是大男子主義。丈夫好吃懶做，動(dòng)不動(dòng)就打老婆。大男子主義思想嚴(yán)重且愚昧，妻子不能忍受丈夫的長(zhǎng)期暴力行為，且其它救濟(jì)方法不利的情況下，更加重了夫妻關(guān)系的不和。

夫妻是家庭的細(xì)胞，家庭的穩(wěn)定首先需要夫妻關(guān)系和諧。只有夫妻關(guān)系和諧才能營(yíng)造出親情關(guān)系，而親情是維系家庭穩(wěn)定的紐帶，但在現(xiàn)時(shí)生活中，一些家庭成員之間缺乏應(yīng)有的相互尊重、相互關(guān)愛，而是相互猜忌、懷疑，甚至發(fā)生暴力沖突，上演了一幕幕家庭悲劇，影響到社會(huì)的穩(wěn)定大局。

（二） 子女與父母之間家庭氣憤的緊張

家庭是兒童生命的搖籃，子女是父母愛情的結(jié)晶。這是誰都改變不了的親請(qǐng)事實(shí)。但是父母與子女也回有矛盾，而造成他們矛盾的原因又有那些例如：

首先，在某縣，一夫妻關(guān)系不和，妻子把對(duì)丈夫的怨氣撒在女兒身上，稍不順心就對(duì)其毒打，17歲的女兒在忍無可忍的情況下，用老鼠藥將其母親毒死在家中然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。在后來檢察官的審訊中，女兒無一點(diǎn)悔意，她認(rèn)為母親罪有應(yīng)得。

其次，母親對(duì)子女要求過高，子女達(dá)不到要求時(shí)，對(duì)其毒打。前幾年轟動(dòng)一時(shí)的案件，就是一個(gè)母親對(duì)上小學(xué)二年級(jí)的兒子因?yàn)檫_(dá)不到每次都考班級(jí)第一名的要求，就把只有9歲的兒子大死在家中。

最后，子女在父母不能答應(yīng)其擇偶對(duì)象、選擇的職業(yè)或其他要求時(shí)，與父母慪氣或?qū)Ρ舜瞬还懿粏?。這些都是造成子女與父母之間家庭氣憤緊張的原因。

如果父母親可以理智而又冷靜的處理事，脾氣緩和，尋找其孩子原因與弱點(diǎn)。如果家長(zhǎng)可以處驚不變、沉穩(wěn)堅(jiān)定，也會(huì)使子女遇事沉著冷靜，這樣對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用。

二、 家庭教育的不當(dāng)

家庭教育的過程，是父母長(zhǎng)輩在家中對(duì)孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為，比幼兒園、學(xué)校教育要及時(shí)。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能使心領(lǐng)神會(huì)，故此做為父母通過孩子的一舉一動(dòng)、一言一行能及時(shí)掌握此時(shí)此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時(shí)教育，及時(shí)糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。而幼兒園、學(xué)校之中，教師面對(duì)著幾十個(gè)孩子，只能針對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子進(jìn)行共性教育，也就是群體教育，因時(shí)間及精力所限，不可能照顧到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，容易出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，甚至因此使孩子對(duì)教師的照顧不周而產(chǎn)生不信任感，而家長(zhǎng)可以及時(shí)引導(dǎo)孩子端正認(rèn)識(shí)。因此家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育既可以使孩子在進(jìn)入幼兒園之前形成了良好的行為習(xí)慣，為接受集體教育奠定了很好的基礎(chǔ)，又可以彌補(bǔ)集體教育的不足。但是現(xiàn)實(shí)生活中我們的家長(zhǎng)又是咋樣做的呢？現(xiàn)實(shí)生活中父母的教養(yǎng)方式大可分為二種：專制型、放任型。

（一）專制型

1、專制型父母對(duì)孩子的教育很嚴(yán)厲，過分嚴(yán)格，粗暴甚至虐待。一不順心或孩子的行為不符合父母的愿望，就對(duì)孩子進(jìn)行打罵，這種父母信奉“棍棒下出孝子”的信條，對(duì)孩子的行為控制得很嚴(yán)格，容易使孩子形成自卑、懦弱、冷漠、消極情緒，產(chǎn)生恐懼或焦慮、敵意或殘忍的心理，容易發(fā)生不能克制的逆反、倔強(qiáng)、攻擊和沖動(dòng)行為：棍棒打沒了孩子的快樂、棍棒打歪了孩子的個(gè)性、棍棒打跑了孩子的創(chuàng)造性、棍棒打造了一個(gè)唯唯諾諾一事無成害怕闖蕩，卻只能廝守父母身邊沒有真正快樂與笑容的“孝子”

2、另一種專制也叫包辦、代辦。孩子的自主權(quán)受到限制使孩子養(yǎng)成過分依賴父母，一旦離開父母，則易產(chǎn)生分離焦慮，拒絕入園、拒絕上小學(xué)，形成兒童退縮行為。過度保護(hù)換回養(yǎng)成孩子自我中心、自私自利，很難適應(yīng)集體生活，易造成挫折感，產(chǎn)生對(duì)立、自卑、仇視、嫉恨乃至采取攻擊報(bào)復(fù)行為，人際關(guān)系緊張?jiān)斐汕榫w問題等。

（二）放任型

1、放任型父母對(duì)孩子的行為與學(xué)習(xí)的情況不感興趣，也不關(guān)心，很少去管孩子。“小時(shí)候交給保姆或老師，上學(xué)了交給學(xué)校，長(zhǎng)大了交給社會(huì)?！边@類父母存在著典型的角色問題，他們的性格內(nèi)向，他們?nèi)狈?quán)威意識(shí)和責(zé)任感、更缺乏社交能力。這種家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的幼兒往往對(duì)事情沒有責(zé)任心，行為放縱，一些不良的個(gè)性與態(tài)度會(huì)影響學(xué)業(yè)。根據(jù)研究，行為越軌兒童大多數(shù)與這類父母有關(guān)。父母對(duì)孩子管教過松或管教前后不一致。。父母對(duì)孩子缺乏感情，聽任自由活動(dòng)而不予指導(dǎo)和約束、家庭缺乏親密性等。實(shí)際上親子間正常接觸和交流是緩解青少年恐懼、焦慮、不安的精神良藥，能給孩子帶來安全感、信賴感、溫馨感，對(duì)子女的心理健康發(fā)育、健全性格形成具有極其重要的作用。隨著社會(huì)生活競(jìng)爭(zhēng)的劇烈化和家庭生活電視化，父母對(duì)孩子的放任會(huì)越來越多，而這與科學(xué)的兒童教育是相背得。

2、另一種放任也叫過分溺愛和無限寬容。被父母過分溺愛和無限寬容的子女，容易養(yǎng)成放縱驕橫、自私自利的品德和嫉恨的心理。對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任模糊不清，不能學(xué)會(huì)在自己欲望不能滿足時(shí)應(yīng)有的忍耐，結(jié)果，不合理的要求、欲望不斷增加，無法適應(yīng)社會(huì)生活，以自我為中心、控制能力差，道德觀念薄弱，缺乏行為準(zhǔn)則和規(guī)范，事事以來成人，與人交往產(chǎn)生挫折后易產(chǎn)生對(duì)立、仇視情緒，從而發(fā)生侵犯行為。

總之，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，有了健康的細(xì)胞，才有健全的肌體。細(xì)胞有病，就會(huì)引起機(jī)體發(fā)病。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下齊”的|“齊家、治國(guó)、平天下”觀點(diǎn)就是這個(gè)道理。為此做為家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，父母對(duì)兒女的教育，最重要的并不是用語(yǔ)言，更不是用暴力打罵。而是父母的一舉一動(dòng)。父母的一舉一動(dòng)都會(huì)影響兒女的發(fā)展，好的家庭好的兒女，壞的家庭傷害兒女。父母對(duì)兒女的教育，可謂是非常關(guān)鍵，這不僅僅是學(xué)習(xí)與成績(jī)、前途與發(fā)展，而是一點(diǎn)一滴，包括生活、相處、感情教育等等。只有和諧的家庭，成功的家庭教育，才能為國(guó)家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。