鄭兵

摘 要 職業(yè)高校大學(xué)生踐行能力弱、集體觀念淡化、團(tuán)隊(duì)合作精神缺乏、奉獻(xiàn)精神缺乏，建立班級(jí)量化考核制度、開(kāi)展大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，寓教育于文化活動(dòng)之中具有特別重要的意義。

關(guān)鍵詞 職業(yè)大學(xué) 思想教育 工作策略

隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型和社會(huì)的轉(zhuǎn)軌，出現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，東西方文化相互碰撞的情況。所有這些都對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、行為模式、生活方式產(chǎn)生了巨大的沖擊和影響，大學(xué)生承受的學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、人際關(guān)系、就業(yè)等方面的心理壓力加大。作為職業(yè)高校輔導(dǎo)員，應(yīng)站在時(shí)代發(fā)展的高度，做先進(jìn)文化的傳播員、宣傳員；要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的政治信念，使他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。作為職業(yè)高校輔導(dǎo)員，要做學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，善于解決學(xué)生思想上、生活上存在的困惑，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，同時(shí)，要注意自我發(fā)展，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)新形勢(shì)下做好思想工作的能力，不斷研究新情況，采取新對(duì)策，積極探索高校思想工作的新途徑。

一、 當(dāng)代職業(yè)高校大學(xué)生的特點(diǎn)分析

（一）思想日益趨于成熟，喜歡特立獨(dú)行，但踐行能力弱

從近年的在校生統(tǒng)計(jì)上看，獨(dú)生子女所占比例逐年升高，他們生于一個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)真正快速發(fā)展的時(shí)代，他們是一個(gè)從家庭和社會(huì)傳統(tǒng)對(duì)年輕人的束縛中解放出來(lái)的群體，他們生活在一個(gè)前所未有的自由空氣里，因此，他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，選擇特立獨(dú)行。他們懂得機(jī)遇是可貴的，但不知如何把握住機(jī)遇。雖然生活條件大大的提高了，然而他們的身上也毫無(wú)疑問(wèn)地背負(fù)著沉重的學(xué)業(yè)包袱，還有現(xiàn)在的大學(xué)生都知道就業(yè)壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，但他們往往哀嘆的是自己所在學(xué)校、所學(xué)的專業(yè)不好；而不是經(jīng)過(guò)自身的努力，提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，來(lái)為日后的畢業(yè)就業(yè)作積極準(zhǔn)備。當(dāng)今的時(shí)代是信息的時(shí)代，任何事物的變化發(fā)展都突飛猛進(jìn)，如果你不注重抓住機(jī)遇和信息，就很有可能被淘汰。

（二）個(gè)性張揚(yáng)，往往以個(gè)人為中心，但集體觀念淡化

獨(dú)生子女一代“以自我為中心”的痕跡明顯，重視個(gè)人利益，社會(huì)責(zé)任意識(shí)漸趨弱化。他們更多的表現(xiàn)出有個(gè)性、有主見(jiàn)，但同時(shí)忽視了他人，更多強(qiáng)調(diào)自我，對(duì)同學(xué)缺乏關(guān)心，對(duì)班級(jí)集體榮譽(yù)感淡漠。他們追尋其中的一種個(gè)性的張揚(yáng)，一種不尋常的思維方式。力爭(zhēng)保持自己的個(gè)性，拒絕被這個(gè)世界所同化。他們不那樣熱衷于政治、科技明星，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，影視、體育明星會(huì)更有吸引力。還希望自己能夠成為他人的偶像，他們認(rèn)為這樣能夠更多地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，并享受被人尊崇的感覺(jué)。

（三）喜歡自我表現(xiàn)，參與意識(shí)在加強(qiáng)，但團(tuán)隊(duì)合作精神缺乏

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了學(xué)生的自主觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們敢于追求自己的合理利益，重視培養(yǎng)自身能力和樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們向往民主，有十分強(qiáng)烈的參與意識(shí)，他們渴望被大多數(shù)人所了解，渴望參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但同時(shí)帶來(lái)的問(wèn)題是同學(xué)間的合作意識(shí)在淡化，在處理人際關(guān)系時(shí)，不少學(xué)生信奉“事不關(guān)己，高高掛起”的處事原則，學(xué)生間相互合作的意識(shí)和能力都有待加強(qiáng)。

（四）更多地追求效率和實(shí)惠，但奉獻(xiàn)精神缺乏

社會(huì)大環(huán)境的影響使他們的價(jià)值觀在日漸發(fā)生變化，現(xiàn)在的在校大學(xué)生中，有相當(dāng)部分同學(xué)僅把學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位在將來(lái)找一份收入豐厚的工作上，不愿意承擔(dān)社會(huì)工作，不愿意為班級(jí)、為集體服務(wù)，他們認(rèn)為承擔(dān)社會(huì)工作得不到什么實(shí)惠，甚至還影響了學(xué)習(xí)，從而忽視了對(duì)自身組織能力、管理能力等綜合素質(zhì)的提高。

二、大力加強(qiáng)思想政治教育課

大力加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中。活動(dòng)形式不拘一格，但一定要是學(xué)生樂(lè)于參與，效果又顯著的。輔導(dǎo)員要全程參與，掌握活動(dòng)每個(gè)細(xì)節(jié)，把握學(xué)生心理變化，動(dòng)態(tài)掌握活動(dòng)的開(kāi)展與收效，要與學(xué)生始終在一起，保持行動(dòng)一致，做到與學(xué)生的共同進(jìn)步和貼心交流，取得良好的師生關(guān)系，同時(shí)我們要從理論上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育：

（一）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的良好的道德品質(zhì)

我們應(yīng)該善于通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從嚴(yán)治教，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。在上課考勤、作業(yè)、考試等每一項(xiàng)工作中都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時(shí)，輔導(dǎo)員本身更應(yīng)以自身的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)道德給學(xué)生以正確示范。 輔導(dǎo)員的人格魅力應(yīng)該是活潑中的細(xì)致，開(kāi)朗中的冷靜。輔導(dǎo)員可以成為學(xué)生心中的偶像，但不能是學(xué)生集體之外的標(biāo)桿。 要成為學(xué)生集體的內(nèi)核，而不是高高在上的司令。輔導(dǎo)員作為學(xué)生權(quán)益的保護(hù)者而非懲罰者的身份，參與有關(guān)學(xué)生違紀(jì)事件的處理并負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)生的思想教育工作。

（二）進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容十分豐富。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想的特點(diǎn)，大學(xué)生對(duì)有中國(guó)特色社會(huì)主義的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德等有較強(qiáng)的認(rèn)同感，應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行國(guó)情教育，使學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，了解帝國(guó)主義對(duì)我國(guó)侵略的歷史，了解中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷史和創(chuàng)業(yè)史，了解我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)和具體步驟。這樣做，不僅可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使學(xué)生立志改變祖國(guó)的落后面貌，為振興中華而獻(xiàn)身。

（三）形勢(shì)、政策教育

針對(duì)大學(xué)生求知欲強(qiáng)，視野開(kāi)闊的特點(diǎn)，經(jīng)常地對(duì)他們進(jìn)行國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開(kāi)放形勢(shì)、“熱點(diǎn)”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的教育，進(jìn)行黨和國(guó)家路線方針政策的教育。形勢(shì)政策教育可以使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，準(zhǔn)確地掌握黨的方針政策，對(duì)形成科學(xué)的世界觀有重要的作用，而且為學(xué)生畢業(yè)后在工作崗位上政策水平的繼續(xù)提高打下良好的基礎(chǔ)。

（四）入學(xué)教育和畢業(yè)教育

大學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)校園和面臨畢業(yè)即將走上工作崗位，是他們思想最為活躍的階段。他們考入高等院校后，有的對(duì)高等院校充滿著美好的憧憬，如優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件、優(yōu)美的校園環(huán)境、舒適的大學(xué)生活。一旦現(xiàn)實(shí)與想象存在差距就容易產(chǎn)生失望、消極，甚至抵觸情緒。也有的學(xué)生入校后產(chǎn)生松口氣的思想，放松了對(duì)自己的要求。針對(duì)這些思想，應(yīng)集中對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育。教育他們確立正確的學(xué)習(xí)目的，教育他們樹(shù)立遵守各項(xiàng)校規(guī)校紀(jì)的觀念。認(rèn)真組織大學(xué)生參加軍政訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生畢業(yè)就業(yè)時(shí)應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的教育，全心全意為人民服務(wù)思想的教育，鼓勵(lì)他們到祖國(guó)最需要的工作崗位上去。

三、具體措施

（一）班級(jí)量化考核

針對(duì)班級(jí)全體學(xué)生自覺(jué)性不同的情況，我認(rèn)為建立一個(gè)班級(jí)量化考核制度是非常必要的?，F(xiàn)在人民生活普遍提高，父母的寵愛(ài)是導(dǎo)致學(xué)生自覺(jué)性差，集體主義觀念淡薄的主要原因。所以要想做好學(xué)生思想政治工作，僅僅靠思想政治課，談心等教育是不夠的，我們只有通過(guò)一些強(qiáng)制性的手段來(lái)約束這部分學(xué)生，使他們能逐步認(rèn)識(shí)到集體的重要性，學(xué)習(xí)的重要性，逐漸提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（二）班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展

班級(jí)的集體活動(dòng)既是加強(qiáng)集體自身建設(shè)的措施，又是開(kāi)展思想教育的途徑，應(yīng)立足與黨的正確的方針政策基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，確立為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗的政治方向，增強(qiáng)大學(xué)生抵制錯(cuò)誤思潮、拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想侵蝕的能力。我們?cè)趯?duì)大學(xué)生的思想教育中，除了采取教書(shū)育人和班級(jí)管理等手段之外，還必須通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)活潑、豐富多彩、適合青年特點(diǎn)的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)思想教育的效果，倡導(dǎo)高雅純正的趣味，提倡多樣化，可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)相應(yīng)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的情操，使其健康成長(zhǎng)。班集體活動(dòng)應(yīng)以班委會(huì)出面組織，對(duì)參加者來(lái)說(shuō)帶有一定的強(qiáng)制性，這種必要的強(qiáng)制能夠培養(yǎng)大學(xué)生的組織觀念和集體觀念。特別是全班統(tǒng)一組織的活動(dòng)，往往以活動(dòng)的較高質(zhì)量吸引學(xué)生，使每名同學(xué)都能夠從中收益匪淺。

（三）深入學(xué)生內(nèi)部

輔導(dǎo)員的威信、與學(xué)生的關(guān)系，是做好輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生主體意識(shí)增強(qiáng)等特點(diǎn)，要求輔導(dǎo)員在與學(xué)生交往中必須尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處，才能與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系。民主、求實(shí)和靈活，尊重廣大學(xué)生和班干部的意見(jiàn)和建議，對(duì)于合理的意見(jiàn)必須積極采納，并形成交流與溝通機(jī)制。同時(shí)，這也是素質(zhì)教育的要求。做學(xué)生思想工作過(guò)程中應(yīng)該抓住不同學(xué)生心理特點(diǎn)，因人施教，小錯(cuò)必糾，大錯(cuò)必嚴(yán)，切忌“小題大做”或“熟視無(wú)睹”。對(duì)于自尊心比較強(qiáng)而又是偶爾犯小錯(cuò)的學(xué)生，點(diǎn)到為止，不必糾纏不清；對(duì)于違紀(jì)比較嚴(yán)重的學(xué)生，一定要深挖犯錯(cuò)根源，觸及問(wèn)題實(shí)質(zhì)，給予嚴(yán)厲批評(píng)；對(duì)于屢教屢犯的學(xué)生，應(yīng)該常提醒注意，防錯(cuò)于未然。對(duì)于這些違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，我們要深入了解實(shí)情的真相，不能一味地指責(zé)或處罰，從根本上解決問(wèn)題。這就需要我們平常深入學(xué)生內(nèi)部，經(jīng)常找學(xué)生談心，經(jīng)常到學(xué)生宿舍深入學(xué)生的生活，了解每位同學(xué)的家庭狀況，掌握一些有用資料，把一些可能存在的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

（四）重視學(xué)生的心理健康

目前，根據(jù)西安幾所高校在校學(xué)生的調(diào)查顯示，有心理和行為問(wèn)題的大學(xué)生約為27%。因此，必須重視學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。由于輔導(dǎo)員經(jīng)常與學(xué)生接觸，能把握學(xué)生的心理狀祝，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，做到防微杜漸，并且輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的權(quán)力影響力。因此，在學(xué)生心理健康教育方面起著十分重要的作用。輔導(dǎo)員加強(qiáng)心理輔導(dǎo)能力，就要求用心理輔導(dǎo)方法解決學(xué)生心理問(wèn)題，避免教育方法不當(dāng)，給學(xué)生造成心理傷害。輔導(dǎo)員除了自覺(jué)地維護(hù)學(xué)生的心理健康，還應(yīng)有意識(shí)地提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，提高學(xué)生心理健康水平。許多心理健康咨詢專家都強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的心理健康的影響。因此，輔導(dǎo)員特別應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作，通過(guò)多看有關(guān)書(shū)籍、多聽(tīng)相關(guān)專題報(bào)告、多接觸學(xué)生，理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高自己的工作水平，最終優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格成熟及全面發(fā)展，做大學(xué)生的心理健康醫(yī)生。

總之，學(xué)生思想政治工作者，必須從高校改革與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，大膽探索、勇于實(shí)踐和積極創(chuàng)新。要做好學(xué)生思想政治工作，一定要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況制定不同的方案。老師要為人師表，不斷提高自己，以身作則，與學(xué)生促膝談心，對(duì)癥下藥；學(xué)生方面不能僅靠思想政治課，還要通過(guò)實(shí)踐啟發(fā)他們樹(shù)立共產(chǎn)主義理想和科學(xué)的人生觀，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。