連劍

摘 要： 影響高中生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有很多，其中智力因素具有決定性的作用，然而非智力因素的作用也不容小覷。本文從不同的角度，對(duì)影響高中生學(xué)習(xí)成績(jī)的非智力因素展開(kāi)探討，使高中生有效發(fā)揮自己應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞： 非智力因素 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 心理調(diào)適

高中生的學(xué)習(xí)，其實(shí)質(zhì)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)的能力。針對(duì)這一認(rèn)識(shí)，我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意到非智力因素對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。因?yàn)槿绻麑W(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就能排除干擾、克服困難進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生態(tài)度消極、被動(dòng)，那么任憑教師怎樣教，也無(wú)法促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展和提高。針對(duì)以上認(rèn)識(shí)，作為高中數(shù)學(xué)教師，我們要想盡辦法為學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪好路，做好保障工作。針對(duì)這一問(wèn)題我們應(yīng)該做什么呢？下面我就這一課題作探討。

一、培養(yǎng)高中生良好的心理素養(yǎng)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣

興趣愛(ài)好是需要培養(yǎng)的，也是可以培養(yǎng)起來(lái)的。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)要讓他們喜歡上高中數(shù)學(xué)這門(mén)課程，就要培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣，只有這樣學(xué)生才能高效率地學(xué)習(xí)。其中應(yīng)該引起教師注意的是，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往并不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)由于某些原因而產(chǎn)生畏難情緒，比如：考試沒(méi)有考好等。如果任由這種情緒發(fā)展下去就會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生不良影響，嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，教師要給予高度重視。要使學(xué)生迅速擺脫不良情緒的影響，找到產(chǎn)生不良情緒的原因，有針對(duì)性地解決，不拖泥帶水。學(xué)生還可以向他人傾訴，獲得他人的理解，就能很快擺脫煩惱，鉆心學(xué)習(xí)，也才能保證學(xué)習(xí)效率。

另外，產(chǎn)生煩惱的原因很多是與自己的自信心相聯(lián)系的。自信的人煩惱少，不自信的人煩惱多。如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也是教師應(yīng)該考慮和著手去做的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，自信的學(xué)生能夠以最短的時(shí)間擺脫不良情緒的影響，把精力集中到學(xué)習(xí)上。

除此之外，學(xué)生具有良好穩(wěn)定的心態(tài)也是非常重要的。當(dāng)學(xué)生遇到一些事情時(shí)能夠心靜如水，沉穩(wěn)應(yīng)付對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有非常大的幫助。特別是在考試時(shí)，如果遇到難題，則能夠克服緊張，全力以赴；如果遇到簡(jiǎn)單的題，則能做到不喜形于色，不放松警惕，沉穩(wěn)以對(duì)，這樣學(xué)生就會(huì)取得更好的成績(jī)。所以，不管遇到什么樣的情形，都要不受其影響，按照預(yù)定的計(jì)劃和步驟學(xué)習(xí)和考試，發(fā)揮出自己的最好水平。這是對(duì)學(xué)生的一大考驗(yàn)，同時(shí)也應(yīng)引起廣大高中數(shù)學(xué)老師的重視，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生這種沉穩(wěn)的性格和臨危不懼的作風(fēng)。

二、提高高中生的毅力和抗挫折能力

學(xué)習(xí)就像逆水行舟不進(jìn)則退，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到很多困難，在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)生如果不具有一定的毅力和抗挫折能力，就會(huì)出現(xiàn)知難而退的情況，使得學(xué)習(xí)受到很大的影響。對(duì)此教師可以采取一些方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

1.收集錯(cuò)題成冊(cè)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，題做對(duì)了就會(huì)很高興，做錯(cuò)了往往很難接受，我們可以讓他們收集錯(cuò)題集合成冊(cè)，這樣既可以使學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，從中吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，又可以使學(xué)生直面自己的錯(cuò)誤，這樣就會(huì)有效增強(qiáng)學(xué)生的毅力和抗挫折能力及承受力?？梢哉f(shuō)一舉多得，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)有意想不到的收獲。

2.尋找解決問(wèn)題的方法。

當(dāng)學(xué)生遇到疑難問(wèn)題時(shí)，往往是被畏難情緒左右而亂了陣腳，從而使問(wèn)題變得更復(fù)雜。對(duì)此教師要教育學(xué)生盡可能通過(guò)自己的努力解決，如果不能解決，也要弄明白其中的原因，找出問(wèn)題出哪里。如果自己確實(shí)解決不了，就可以采取討論及向老師請(qǐng)教等方式，使難題最終得以解決。

3.遠(yuǎn)離題海戰(zhàn)術(shù)。

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)習(xí)題練習(xí)占據(jù)了學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間，數(shù)學(xué)題做得多了就容易陷入題海，不能自拔?？墒墙處熞嬲]自己和學(xué)生不能用題海戰(zhàn)術(shù)。可以采取以下方法：第一，在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上分析一下每道題目都是怎么考查的，考查了什么知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查還有沒(méi)有其他方式；第二，繼續(xù)做題時(shí)，完全不必要每道題目都詳細(xì)地解出來(lái)，只要看過(guò)之后可以歸入上面分析過(guò)的題型，知道解題思路就可以跳過(guò)去了。這樣，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都能把握其考查方式，這才是真正的提高。如果意識(shí)不到這一點(diǎn)，做一道題只是做了一道題，“就題論題”，不能跳出題外看到本質(zhì)，遇到新的題目，稍有些不同就沒(méi)有辦法了，還談什么提高呢？又怎能擺脫題海呢？

4.超長(zhǎng)發(fā)揮，制勝于考場(chǎng)。

對(duì)于一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考場(chǎng)是令人恐怖的，往往這些同學(xué)在平時(shí)的練習(xí)和學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)得很好，一旦進(jìn)入考場(chǎng)就會(huì)方寸大亂，頭腦發(fā)脹，失去原先的水準(zhǔn)。對(duì)于此教師要教育學(xué)生坦然面對(duì)，克服心理恐懼，采取自我暗示的方法，平復(fù)心情。其實(shí)學(xué)習(xí)和考試中最重要的不是要學(xué)或考得怎么樣，而是能把自己的水平發(fā)揮出來(lái)，這也是超水平發(fā)揮的前提。

5.對(duì)考試保持良好的心態(tài)，有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)生面對(duì)考試或是備考階段，教師要做好現(xiàn)實(shí)的心理輔導(dǎo)，尤其要讓每一個(gè)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到考試只是平時(shí)練習(xí)的翻版，沒(méi)有什么大不了的，只要通過(guò)努力，人人都可以取得良好的成績(jī)。以此消除考試緊張感和恐怖氣氛，使學(xué)生形成良好的考場(chǎng)心理素質(zhì)。

綜上所述，對(duì)于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)，我們不僅要講授課本上的知識(shí)和做課內(nèi)的練習(xí)，還要對(duì)學(xué)生展開(kāi)習(xí)題訓(xùn)練，提高學(xué)生的考試技能，但這些還遠(yuǎn)不是教學(xué)工作的全部?jī)?nèi)容。我們?cè)谕瓿蛇@些內(nèi)容的同時(shí)，還要更多地關(guān)注高中生的非智力因素，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)。