路明征

摘要：政治是一門理論較強(qiáng)的學(xué)科，由于其思想性、時(shí)代性強(qiáng)，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象。如何改變上述現(xiàn)狀，上好初中政治課，是我們教師目前普遍關(guān)心的問題。本文就此談了幾點(diǎn)自己的看法，意在拋磚引玉，成教于大方之家。

關(guān)鍵詞：初中政治 教學(xué)策略

一、以感情來輔助教學(xué)，和學(xué)生建立深厚的感情，使學(xué)生愛政治課

政治課與其它學(xué)科不同它枯燥無味、概念性強(qiáng)，學(xué)生大都不喜歡，要想上好一節(jié)課首先要讓學(xué)生喜歡你并且樂于聽你的課。

1、建立平等和諧的師生關(guān)系。

教育是心靈的藝術(shù)，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。學(xué)生對(duì)思想品德課的興趣與積極性的高低，常常依賴于對(duì)教師的情感。

在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上注重多表揚(yáng)少批評(píng)，經(jīng)常走到他們中間，找他們談心，參加他們的活動(dòng)，為他們服務(wù)，這樣才能成為他們的知心朋友，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)多給他們關(guān)愛，多找出其閃光點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信心，只有這樣，建立了平等和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)親其師、信其道、學(xué)其知，對(duì)思想品德課產(chǎn)生興趣。

2、以濃厚的愛生之情來引導(dǎo)學(xué)生的言行。

思想政治課的任務(wù)不僅是教給學(xué)生馬列主義基本知識(shí)，增強(qiáng)其認(rèn)識(shí)和分析問題的能力，更重要的是提高學(xué)生的思想政治覺悟。我竭力以情感化，導(dǎo)之以行。為此在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：①教師身先士卒，處處做出表率。②嚴(yán)寬相濟(jì)，端正學(xué)風(fēng)。

二、在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維中達(dá)到政治教學(xué)的目的

素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生的創(chuàng)新能力主要指學(xué)生在掌握基本知識(shí)、基本原理的基礎(chǔ)上，作為一個(gè)個(gè)獨(dú)立的主體，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，善于發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)新的問題，并學(xué)會(huì)從多角度、全方位去觀察分析同一問題。因此在政治教學(xué)中時(shí)時(shí)注意學(xué)生的思維方式不斷地改進(jìn)學(xué)生的思考方向，從身邊的具體事情做起想起從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，以達(dá)到新時(shí)期政治教學(xué)的目的。

三、創(chuàng)設(shè)新奇教學(xué)情境，豐富課堂教學(xué)

“創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性”，是目前我國新課程改革的要求。如何創(chuàng)境激情，是在新的形勢(shì)下，教師必須具備的基本功。

所謂情境教學(xué)，是指在教學(xué)過程中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)或引入一個(gè)相關(guān)問題的情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，以引起學(xué)生一定的心態(tài)和情感體驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，刺激學(xué)生思考的積極性，從而啟發(fā)、幫助學(xué)生掌握、理解知識(shí)，提高分析問題、探求問題和解決問題的能力。

在教學(xué)過程中要經(jīng)常保持新穎和變化，科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)新奇教學(xué)情境，使學(xué)生求知獵奇的心理得到滿足，從而調(diào)動(dòng)其積極性?？稍谒计氛n教學(xué)中運(yùn)用古今中外大量的文學(xué)故事、寓言典故以及具有形象、生動(dòng)、夸張、幽默、辛辣特點(diǎn)的漫畫等材料來創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)情境。使學(xué)生感覺新鮮有趣，把學(xué)生們帶到新奇的情境之中，便于學(xué)生理解掌握，收到了較好的教學(xué)效果。

四、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力是否會(huì)有長足的進(jìn)步，常常取決于我們能否提供一個(gè)良好的外界條件。在過去教學(xué)中，多數(shù)是“照本宣科”“填鴨式”教學(xué)，教師只是講講、寫寫，學(xué)生只是聽聽、記記，對(duì)知識(shí)的理解、認(rèn)識(shí)的提高，很多都是抽象的、模糊的，很難真正搞清楚，而現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用恰好彌補(bǔ)了這一不足。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒介日益進(jìn)入課堂，廣泛用于教學(xué)中。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，諸如電影，電視，尤其是多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，代替了過去把黑板、粉筆作為教具的傳統(tǒng)教學(xué)模式，既可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把動(dòng)畫、圖象、立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂”，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境之感，覺得生動(dòng)有趣，這樣就能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而收到良好的效果。

五、鼓勵(lì)學(xué)生

過去封閉式的教學(xué)環(huán)境中，只能是教師講，學(xué)生聽，一旦學(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò)，老師就會(huì)嚴(yán)加批評(píng)，很多學(xué)生思維中的火花會(huì)因此而熄滅。這種教學(xué)方式不利于學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，尤其是政治課。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的意念和無窮的力量。教師的作用，就是為學(xué)生點(diǎn)一盞心燈，照亮他們前進(jìn)的行程，即使他們做的還不是那么盡如人意。每一個(gè)學(xué)生都具有一定的創(chuàng)造精神，一些調(diào)皮的學(xué)生也不例外，在他們的思維中或許會(huì)有更多的與與眾不同的東西。在我們深化教育改革的今天，我們要多給學(xué)生一些肯定和鼓勵(lì)，少一些批評(píng)和說教，不要只盯著學(xué)生的錯(cuò)誤看。教師要給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自主探索，體會(huì)到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。

六、面向全體、抓兩頭、促中間、積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生

要實(shí)施素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想，努力為國家培養(yǎng)合格的人才。要面向全體，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，著眼于大多數(shù)和大面積的提高，決不讓一個(gè)學(xué)生落伍。在政治教學(xué)中我努力做到不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)于學(xué)習(xí)好的我給予更高的要求對(duì)于差生我給予更高的熱心、耐心，愛護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。課外多花一點(diǎn)時(shí)間與他們談心、談學(xué)習(xí)，幫助他們分析落后的原因所在，指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)差生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。用愛心去關(guān)心他們，幫助他們，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

總之，政治教學(xué)是一門富有藝術(shù)性的教學(xué)工作，其教學(xué)方法多種多樣。法無常法、貴在得法、巧在用法。我們教師在日常的教學(xué)中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中。