李應(yīng)偉 魏勇

摘要：學(xué)生社團具有自發(fā)性、活動性、自主性、多樣性等特點，在高校實施思想政治教育的過程中發(fā)揮著樞紐功能、發(fā)展（建設(shè)）功能、載體功能、文化功能等等作用，學(xué)生社團已成為高校實施思想政治教育的重要載體，通過對高校學(xué)生社團不斷創(chuàng)新載體、豐富途徑、加強理論、注重實踐等的研究，充分發(fā)揮優(yōu)勢特點，促進高校學(xué)生社團發(fā)展的同時，推進思想政治教育工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團 思想政治教育 高校

一、學(xué)生社團的內(nèi)涵及基本特點

高校學(xué)生社團是學(xué)生根據(jù)共同的意愿或者一些具有共同點的學(xué)生遵照相關(guān)法律法規(guī)和校規(guī)校紀，按照一定原則和宗旨，按照自愿原則共同組成的學(xué)生群體性組織，是大學(xué)生進行“自我教育、自我管理、自我發(fā)展、自我提高”的有效形式和載體。高校學(xué)生社團具有以下基本特點：

（一）自發(fā)性（群眾性）。高校學(xué)生社團是根據(jù)學(xué)生共同的興趣、志向和意愿，而組成的自發(fā)性非正式組織，具有很強的群眾性。學(xué)生社團建立在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)之上，打破了年級、專業(yè)、系科的界限和限制，通過團結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們在某些方面的特長，開展一些有益身心的活動，社團的成立以及開展的系列活動都是在大家自發(fā)的組織下完成的，于此同時，社團具有較為廣泛的群眾基礎(chǔ)，任何的社團乃至社團的系列活動都具有較強的自發(fā)性。

（二）活動性。目前，高校中的學(xué)生社團發(fā)展迅速，許多的同學(xué)通過專業(yè)之間的聯(lián)合、互補，建立起了諸多的學(xué)生社團，這些社團的建立，都是建立在活動的基礎(chǔ)上的，也就是社團的建立，是以活動為紐帶而不斷地發(fā)展的，高校是青年學(xué)生比較集中的區(qū)域，青年學(xué)生思維比較活躍、想法比較多、創(chuàng)新意識比較強、與時俱進的能力比較突出，他們往往通過一系列的活動，將社團的理念與一些思想融入到活動中，寓教于樂、寓學(xué)于樂，通過活動的開展，不斷促進社團內(nèi)涵與外延的發(fā)展，從而將社團組織推向更高的平臺，辦出特色鮮明、亮點突出的高水平學(xué)生社團。

（三）自主性。高校學(xué)生社團是按照社團的規(guī)章制度獨立自主地開展系列活動，社團的一切活動都沒有強制性，活動的根本動力就在于成員的自發(fā)、自覺、自愿。這樣的話就充分調(diào)動了廣大社團成員的積極性和主動性，從而實現(xiàn)社團成員的當(dāng)家作主，真正實現(xiàn)“自我教育、自我提高、自我管理、自我發(fā)展”的目標。

（四）多樣性。由于高?；顒尤后w的多樣性，加之行為主體興趣、愛好、志向的多項選擇性，高校學(xué)生社團呈現(xiàn)出多樣性的特點，結(jié)合我校學(xué)生社團發(fā)展情況，我校目前注冊在編的社團共有70個，其中，主要分為學(xué)術(shù)類、科技類、文娛類、公益類、語言類、民族類、實踐類七種類型的社團，學(xué)校社團發(fā)展呈現(xiàn)出百家爭鳴、百花齊放的景象。

二、學(xué)生社團在思想政治教育工程中的作用

（一）樞紐（橋梁）功能。學(xué)生社團是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生、教師聯(lián)系學(xué)生、學(xué)生聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，發(fā)揮著“上情下達，下情上報”的作用。學(xué)生社團是學(xué)校開展各項工作的橋梁，尤其是學(xué)校開展思想政治教育活動的新興載體，學(xué)校通過各種類型的社團，將國家、省、學(xué)校乃至世界的聲音傳播給同學(xué)們，同學(xué)們一方面通過參加社團的系列活動了解和接觸社會，同時同學(xué)們也將自己的想法通過社團組織反映給上級部門，這樣，學(xué)生社團就起到一個中間橋梁作用，將學(xué)生與社會、學(xué)校、國家等緊密聯(lián)系起來，同時上級部門也能適時地掌握和了解學(xué)生的思想動向，這對做好學(xué)生的思想政治教育工作是相對關(guān)鍵而且重要的。

（二）發(fā)展（建設(shè)）功能。學(xué)生社團是學(xué)生進行溝通交流、發(fā)展自我、展示自我、實現(xiàn)自我的良好平臺。社團是通過系列的活動來維系其生存和發(fā)展的，由于學(xué)生社團所具有的自發(fā)性、民主性等等的特點，社團所開展的系列活動基本都是有學(xué)生自編自導(dǎo)，自己創(chuàng)作出來的，在一定程度上，他就是同學(xué)們施展才華，展露自身優(yōu)勢、鍛煉自身素質(zhì)的一個平臺，通過這一個平臺，同學(xué)們在聽、說、讀、寫等方面都有所提高，同學(xué)們的創(chuàng)造力以及創(chuàng)作激情得到發(fā)揮，才能通過不斷地創(chuàng)新發(fā)展思路，不斷地探索發(fā)展道路，不斷破解在自身發(fā)展過程中遇到困難，只有這樣，同學(xué)們的能力和素質(zhì)才能得到提高，也才能真正培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（三）教育（教化）功能。學(xué)生社團是學(xué)校開展各種形式的思想政治教育活動的有效載體，學(xué)校通過一系列的活動，創(chuàng)新性地將思想政治教育的內(nèi)容寓于各式各樣的特色活動中，活動的主體是學(xué)生，廣大學(xué)生在學(xué)生社團豐富多彩的活動中不僅愉悅了身心，而且還從中收到了很多的啟發(fā)。另外學(xué)生社作為一種自發(fā)性的學(xué)生組織，打破了專業(yè)、科系、年級之間的界限，形成了多方位縱橫交錯的立體智能教育網(wǎng)絡(luò)，大家在互相學(xué)習(xí)的過程中，起到了典型的教育作用，同時由于高校社團的發(fā)展功能，廣大的學(xué)生也在社團活動中受到了良好的教育，更好地發(fā)揮了學(xué)生社團在思想政治教育工作中的第二課堂的教育作用。

（四）文化功能。學(xué)生社團是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，發(fā)揮著不可替代的作用，起到引領(lǐng)、示范、傳播文化的作用，豐富多彩、形式多樣的社團文化給學(xué)校注入了生機和活力，以積極向上的精神引領(lǐng)學(xué)生健康成長，不斷促進高校校園文化建設(shè)向多層次、寬領(lǐng)域、高質(zhì)量、多元化的方向發(fā)展，社團活動具有形式多樣、內(nèi)容豐富、參與廣泛、覆蓋率高、吸引力強等優(yōu)勢特點，它激發(fā)了校園文化建設(shè)的活力，塑造了優(yōu)美的校園青春文化，提高了校園文化建設(shè)的層次和品位，對建設(shè)高水平的大學(xué)，對塑造典型校園文化、對發(fā)揮文化育人、對校園文化健康和諧發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

（五）實踐功能。學(xué)生社團具有實踐性，學(xué)生社團是根據(jù)同學(xué)們的不同愛好、興趣組建起來的，有著很強的實踐性。高校學(xué)生社團在實踐方面具有很強的帶動性，在一系列的活動的開展過程中，其實就是一個實踐的過程，另外，學(xué)生社團通過組織學(xué)生進行紅色革命根據(jù)地考察、重走長征路、志愿服務(wù)進社區(qū)、雷鋒精神進社區(qū)、雷鋒精神與大學(xué)生社會主義核心價值體系建設(shè)、進一步增強學(xué)生社團的凝聚力，以及學(xué)生社團在思想政治教育工作的引領(lǐng)作用，積極踐行社會主義核心價值體系，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的社會主義核心價值觀。通過不斷地進行社會實踐，幫助同學(xué)們樹立實踐觀，加強大學(xué)生的動手能力，通過實踐，磨練自己的意志，鍛煉自己的本領(lǐng)，增強自己的綜合能力，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，這樣才

能將自己培養(yǎng)成為社會需要的人，培養(yǎng)成為經(jīng)濟學(xué)中所表述

的“商品性”稀缺性人才。

三、加強學(xué)生社團建設(shè)，進一步增強思想政治教育工作的實效性

（一）加強共青團對學(xué)生社團的指導(dǎo)，充分發(fā)揮高?！耙惑w兩翼”的作用

目前，高校的共青團工作基本都是采用“一體兩翼”的團建模式，及以共青團委員會為主體，以學(xué)生會自治組織和學(xué)生社團組織為兩翼的模式，高校共青團組織要通過擴展平臺，搭建載體，不斷促進改下團組織工作內(nèi)涵與外延的發(fā)展，這就與學(xué)生社團的發(fā)展息息相關(guān)，中國共青團是中國共產(chǎn)黨的后備力量，是正式的組織機構(gòu)，在發(fā)揮大學(xué)生社團的作用中，必須加強共青團的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，將思想政治教育融入社團建設(shè)、發(fā)展的全過程，共青團對學(xué)生社團具有指導(dǎo)和監(jiān)督的作用，業(yè)務(wù)上進行監(jiān)督指導(dǎo)，并形成考核機制，以考促評，以評促建，評建結(jié)合，與此同時，加大地學(xué)生社團的資金投入以及制度保障，通過共青團的指導(dǎo)和監(jiān)督，共同促進學(xué)生社團的科學(xué)發(fā)展，促進思想政治教育的多元化和廣泛化。

（二）加強對學(xué)生干部的選拔和任用，充分發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動性

學(xué)生干部作為學(xué)生中的服務(wù)者，是各種組織的核心力量，在各種活動中，有著特殊的地位和作用，選好干部對于組織的發(fā)展，是至關(guān)重要的。由于學(xué)生社團的自發(fā)性、民主性等等特點，社團干部作為社團的“領(lǐng)袖人物”社團干部的觀念和思想影響著整個社團成員的思想觀念，很大程度上，社團干部的思想觀念對社團的發(fā)展起到了決定作用，因此，要注重培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、地位觀，造就一批政治素質(zhì)高、理論素養(yǎng)好、動手能力強的學(xué)生干部，堅持德才兼?zhèn)?，以德為先的原則，加大對學(xué)生干部的培養(yǎng)和任用，定期不定期地對學(xué)生干部進行培訓(xùn)，不斷促進他們能力的提升，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，將社團的工作開展好。

（三）加強理論性學(xué)生社團的建設(shè)，從理論高度推進學(xué)生社團工作

從目前的情況看，高校學(xué)生社團數(shù)目繁多，有公益性、實踐性、民族性、娛樂性、志愿性等等的形式，當(dāng)時理論性的社團是比較少的，像大學(xué)生中國特色社會主義理論體系研究會、大學(xué)生延安精神研究會、大學(xué)生雷鋒精神研究會、大學(xué)生馬列主義經(jīng)典原著研習(xí)會、毛澤東思想、鄧小平理論研究會等等以及中國哲學(xué)研究會、西方哲學(xué)研究會等等這樣一類的理論性社團是極其缺乏的，但是，這一類社團卻是不可缺少的，大學(xué)生作為一個學(xué)習(xí)的群體，就是要學(xué)習(xí)理論知識，只有理論才解決實際問題，只有理論才能引導(dǎo)人，也是有理論才能指導(dǎo)實踐，因此，作為高校學(xué)生，就應(yīng)該不斷地通過對理論的學(xué)習(xí)和求知，掌握好理論知識，提升自己的理論素養(yǎng)，用理論武裝自己的頭腦，這樣才能真正提高自己。高校應(yīng)該對理論性學(xué)生社團無論在資金、機制、場所等方面都應(yīng)該給予大力支持和幫助，最大限度促進學(xué)生理論性社團的成長和壯大。

（四）加強載體建設(shè)，不斷豐富活動內(nèi)容，增強活動的鮮活性、感染性

任何活動的開展都離不開一定的載體，同樣開展思想政治教育的過程中也離不開載體，為此，我們必須大力推進新興載體的建設(shè)，不斷探索新的途徑和渠道，不斷促進思想政治教育工作的開展。同時，對于社團工作來說，我們要盡量搭建載體，傳統(tǒng)的載體與新興的載體結(jié)合，通過內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)今大學(xué)生的特點，積極開展好工作，通過一些研究會、研討會、文藝節(jié)目、主題演講、征文、網(wǎng)絡(luò)平臺教育、社會實踐大賽等等增強活動的實效性、時效性、感染性和鮮活性。通過不斷地創(chuàng)新與結(jié)合，不斷地推進高校思想政治教育進社團，推動社團載體建設(shè)，社團建設(shè)與思想政治建設(shè)共同促進、共同發(fā)展，開創(chuàng)高校思想政治教育工作、社團工作新局面。

（五）加強實踐能力建設(shè)，促進思想政治教育手段的實效性、科學(xué)性

毛主席說過：“調(diào)查就是十月懷胎，解決問題就是一朝分娩，調(diào)查就是解決問題?！边@里所說的調(diào)查以及解決問題就是實踐。大學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅僅是停留在書本的學(xué)習(xí)，更多的是對知識的運用，也就是將所學(xué)知識成功運用到我們的實際生活中也就是我們通常所說的實踐，大學(xué)生社團充滿活力和創(chuàng)新力，要通過一系列的“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)隊、假期社會實踐、勤工助學(xué)、尤其是要開展一些公益性的社會活動，促進大學(xué)生的社會化，增強大學(xué)生的動手能力，只有在實踐的過程中，才能體會到自身不足，從而改正，實踐能力是當(dāng)代大學(xué)生必備的基本能力之一。

參考文獻：

[1]陳蘭.有效發(fā)揮學(xué)生社團在高校思想政治教育中的作用[J]山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)報.2011.4

[2]張耀燦等著《思想政治教育學(xué)前沿》[M]人民出版社.2006.5

[3]學(xué)生社團在大學(xué)生思想政治教育中的載體作用研究[J] 黑河學(xué)刊.2011.9

[4]陳萬柏著《 思想政治教育學(xué)原理》[M]中國人民大學(xué)出版社.2012.12

作者簡介：

李應(yīng)偉，男，1987-11，云南昆明人，思想政治教育碩士研究生，研究方向，馬克思主義理論與思想政治教育。

魏勇，男，1986-06，河南鄧州人，馬克思主義民族理論與政策碩士研究生，研究方向，民族文化。