沈晶

詞匯是學好英語的關鍵，本文筆者先介紹了小學英語詞匯學習中所面臨的問題，進而探討了小學英語詞匯記憶教學方法，提高小學生的詞匯記憶力。

一、小學英語詞匯記憶教學中存在的問題

1、缺乏語境。我國小學生由于受到學習漢語的影響，在學習英語時還是不去聯(lián)系語境進行記憶，再加上小學生的聽覺還沒有完全發(fā)育好，這就直接導致他們在讀英語單詞時會存在一些問題，比如，hit讀成了[h"]，name讀成了[nei]，類似這樣的錯誤發(fā)現(xiàn)在小學生中是非常普遍的，如果這種現(xiàn)象不及時改正，那么對他們在以后學習英語中必然存在很大的影響。

2、缺乏互動。英語單詞記憶教學是小學英語教學過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)，所以將單詞記住、記牢對學好英語是非常有利的，但是由于小學生正處于好動、愛玩的年紀，他們的心思很少愿意花費在記憶單詞上，所以在小學英語課堂上經常會出現(xiàn)老師滿堂課的去講，而學生們卻很少去聽，根本沒有師生之間的互動環(huán)節(jié)，這就導致很多小學生在一提起英語單詞時，就感到很頭痛，在單詞記憶時也出現(xiàn)“hand”（汗的）、“yes”（爺死）等等這樣的強迫式的諧音記憶法。

3、學生不能靈活運用。詞匯在人與人之間交流方面扮演著非常重要的作用，我們所說的每句話都是由詞匯構成的，所以說，詞匯是構成語言的建筑材料。但是目前小學生在學習詞匯時，缺乏恰當的語境，而且教師在這方面的投入也不是很多，這就直接導致小學生在運用詞匯時不能夠靈活的運用。

二、小學英語詞匯記憶教學方法的探討

1、結合輔助手段來記憶。經過多年的研究發(fā)現(xiàn)，教師在教英語詞匯時可以借助一些輔助手段進行教學，這種教學效果是非常好的，比如在教學時結合圖片、動漫以及小故事、音樂等等都是可以作為激發(fā)學生學習英語興趣的好方法。比如，orange這個單詞，如果老師讓學生們跟著讀，那么學生的學習效果是非常差的，但是老師可以將一些橘子的圖片播放出來，再結合orange（橘子）這個單詞，這樣就會使小學生在他們頭腦中出現(xiàn)orange（橘子）的形象，在以后遇見時就會很容易聯(lián)想到；當然除此之外還可以結合小學生的特點，將一些兒歌運用進來，增強小學生的記憶力，比如在學習family（家庭）時，老師可以將家庭成員編成一段小兒歌，爺爺、爺爺grandpa，奶奶、奶奶grandmother，爸爸、爸爸dad，媽媽、媽媽mother等等，使學生們唱出來，這樣長期下來學生們就會將這些詞匯記得很深刻。

2、采用分組記憶法來記憶。針對已經掌握了一些基本詞匯的同學來說，還可以采用分組記憶的方法來學習英語詞匯，這種學習方式也是非常有效的。比如，當講到playground（操場）時，讓小學生們自己想想，在playground（操場）上會有什么？這樣就會引出basketball（籃球）、 football（足球）、running（跑步）、exercise（做操）等詞匯，這樣在看到一個詞匯時，就會把跟他有關的詞匯都聯(lián)想到，這對小學生學習詞匯是非常有促進作用的，不僅培養(yǎng)了他們的聯(lián)想力，更使他們學會了更多的詞匯。

3、采用句子的方法來記憶。針對一些基礎比較好的學生，他們的詞匯量也有了一定的基礎，可以采用句子的方法來記憶詞匯，這種學習方法效果也是非常好的。比如，

What is your father's name？

His name is wang haitao.

Do you love your father？

Yes！ He is my most respected people.

Ok！ I really envy you very much.

通過以上對話，將一個小故事很巧妙的用英語表達出來，這里面設計到了很多英語詞匯，比如：father（爸爸）、name （名字）、love （喜歡）、respect（尊敬）、people（人）、（envy）羨慕等詞匯巧妙的穿插進去，這樣就會使學生的記憶力更加深刻，學習起來也更加有興趣。

4、采用聯(lián)想對比，記憶單詞。經過專家多年研究表明，人的記憶里有很大一方面是來自聯(lián)想的，結合小學生本身的特點，他們正處于愛想想的年紀，所以，老師在講英語詞匯時，可以多運用一些聯(lián)想的方式，來提高小學生們的記憶力。這種聯(lián)想力一般表現(xiàn)在兩個方面，一方面是表現(xiàn)在單詞與單詞之間的聯(lián)想，另一方面是單詞與事物之間的聯(lián)想。比如：（1）詞與詞之間的聯(lián)想。顧名思義就是看見一個單詞就會聯(lián)想到另一個單詞，比如，由一個單詞的讀音聯(lián)想到讀音相同的其他單詞，如，bread-bred，cell-sell，cite-site，dear-deer，等等，當然有意思一樣的，就還可以聯(lián)想意思相反的，如，beautiful-ugly，love-hate，big-small，等等。（2）詞與其他事物的聯(lián)想。在我國有一個很有名的公益廣告就是，family的組成，就是由Father and mother I love you組成的，這一個非常經典的詞與其他事物的聯(lián)想的實例，所以在學習英語詞匯時可以借鑒這種方法，對提高小學生的記憶力是有很大幫助的。

英語詞匯在英語教學過程中占據著非常重要的作用，因此，教師必須教會小學生記憶詞匯的方法，激發(fā)他們學習英語的興趣，這對他們以后的學習起著非常重要的促進作用。