2013年9期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
發(fā)展?jié)B透
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略研究
- “變變臉”后的冷思考
- 美術(shù)教師如何體現(xiàn)主導(dǎo)地位的幾點(diǎn)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的藝術(shù)
- 培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)之我見(jiàn)
- 開(kāi)啟學(xué)生個(gè)性發(fā)展的鑰匙
- 小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的重要性
- 情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 探索質(zhì)疑提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
- 讓作業(yè)個(gè)性飛揚(yáng)
- 淺析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 勞技課分課時(shí)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的嘗試
- 以情施教小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感注入
- 我給家長(zhǎng)布置作業(yè)
- 有效對(duì)話
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視“質(zhì)疑”
- 正確把握綜合性學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)“人的發(fā)展”
- 讓學(xué)生在自主探究的科學(xué)活動(dòng)中獲得切身的體驗(yàn)
- 新課改視野下如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 語(yǔ)文教學(xué)點(diǎn)滴談
- 給學(xué)生插上想象的翅膀
- 電教媒體在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作過(guò)程中的作用
- 小學(xué)體育教學(xué)中任務(wù)單的運(yùn)用及意義
- 小學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中奧利奧化的現(xiàn)狀和成因
- 讓語(yǔ)文教學(xué)因“生活化”而煥發(fā)生命的活力
- 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
- 細(xì)微之處求實(shí)效
- 讓思想品德教學(xué)回歸生活
- 挖掘數(shù)學(xué)課堂中真、善、美的文化之本
- 關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造性思維的若干思考
- 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，讓學(xué)生“說(shuō)”起來(lái)
- 小學(xué)英語(yǔ)單詞記憶的方法
- 讓生命的靈光在“二次作文”中閃現(xiàn)
教壇新解
- 芻議小學(xué)科學(xué)課堂的調(diào)控策略
- 怎樣引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文
- 時(shí)間——生命的里程碑
- “科學(xué)，高效，趣味”
- 想象，在閱讀教學(xué)中滋養(yǎng)學(xué)生心靈
- 走進(jìn)科學(xué)內(nèi)心的科學(xué)探究
- 特校語(yǔ)文要突出生活化的教學(xué)主題
- 讓學(xué)生在快樂(lè)自主中學(xué)習(xí)
- 科學(xué)解釋需要實(shí)證
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與多媒體的結(jié)合
- 讓合作更有效
- 讓數(shù)學(xué)課堂通過(guò)對(duì)話動(dòng)起來(lái)
- 品生活甘泉 激習(xí)作活水
- 談?wù)Z文教材中的“口語(yǔ)交際”教學(xué)
- 在表演中show出英語(yǔ)的精彩
- “Unit7 It’s late”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 關(guān)注課堂生成提升探究能力
- 立足興趣培養(yǎng) 發(fā)展數(shù)學(xué)知識(shí)
- 讓美穿越學(xué)生的心靈
- 小學(xué)本色課堂教學(xué)管理淺析
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)
- 如何使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)
- 寓教于樂(lè)，樂(lè)中求知
- 讓掌聲響起來(lái)
- 建構(gòu)充滿(mǎn)“語(yǔ)文味”的小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 信息技術(shù)課程建設(shè)、教學(xué)與評(píng)價(jià)研究
- 對(duì)體育課游戲教學(xué)的新認(rèn)識(shí)
- 有效激發(fā)學(xué)生“我要改”的積極性
- 開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)打造高效數(shù)學(xué)課堂
- 基于小學(xué)教學(xué)實(shí)踐的多媒體教學(xué)課件有關(guān)素材的探討
- 回眸小課題研究由青澀走向成熟
教學(xué)研究
- 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升數(shù)學(xué)教學(xué)效益
- 學(xué)習(xí)從模仿開(kāi)始
- 淺析留守兒童的學(xué)習(xí)問(wèn)題
- 觸摸美麗的風(fēng)景
- “錯(cuò)誤資源”運(yùn)用的檢測(cè)與修正
- 葫蘆絲進(jìn)課堂提升小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的研究
- 巧談小學(xué)英語(yǔ)詞匯記憶教學(xué)
- 淺談?wù)Z文自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 同在一片藍(lán)天下
- 淺談圖示法在小學(xué)科學(xué)課上的作用
- 演繹精彩、活力的語(yǔ)文課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“興奮劑”
- 關(guān)注生成資源演繹精彩課堂
- 鑒于中國(guó)古典文化修養(yǎng)下的“詩(shī)意閱讀”的行動(dòng)研究
- 禮儀周記中我聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音
- 學(xué)生思緒飛揚(yáng)的數(shù)學(xué)課堂源自哪里
- 開(kāi)放的寫(xiě)話教學(xué)快樂(lè)的習(xí)作起步
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂中有效教學(xué)策略的運(yùn)用
- 科學(xué)課堂中有效落實(shí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)
- 《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 傾聽(tīng)，課堂指導(dǎo)的前提
- 激發(fā)“三維”能量 打造“活力”學(xué)生
- 放飛想象之鳥(niǎo) 點(diǎn)燃思維之光
- 讓語(yǔ)文課堂成為美的天地
- 有效開(kāi)展課外科學(xué)活動(dòng)，讓孩子揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
- 器樂(lè)教學(xué)進(jìn)入課堂一、二、三步
- 開(kāi)放設(shè)計(jì)，增添習(xí)題趣味
- 小學(xué)低年級(jí)創(chuàng)設(shè)情境字理識(shí)字的幾種方法
- 小學(xué)語(yǔ)文教材中“古詩(shī)”的教學(xué)
- 預(yù)設(shè)與生成演繹信息技術(shù)課堂的別樣精彩
課程探討
- 望月 誦月 想月
- 優(yōu)化評(píng)價(jià)方式提高寫(xiě)字教學(xué)效率
- 創(chuàng)設(shè)多種情景優(yōu)化教學(xué)環(huán)境提高課堂實(shí)效
- 文體不同，精彩紛呈
- 合理布局 突出重點(diǎn)
- 新形勢(shì)下體育教學(xué)組織結(jié)構(gòu)的改革
- 在碰撞中尋求科學(xué)課堂的平衡
- 打造低年級(jí)高效課堂
- 反思——美術(shù)教學(xué)的奠基石
- 堅(jiān)持“教學(xué)做合一”提高數(shù)學(xué)課堂有效性
- 減負(fù)，不妨先做點(diǎn)“加”法
- 科學(xué)教學(xué)如何滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求
- 基于新課程教學(xué)下的小學(xué)體育課堂教學(xué)
- 讓數(shù)學(xué)課堂滲透科學(xué)教育
- 興趣——打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙
- 以?xún)和囊暯瞧肺锻挼摹罢Z(yǔ)文味”
- 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究結(jié)果作出合理解釋的有效策略
- 整合彰顯品德課后實(shí)踐活動(dòng)的精彩
- 淺談小學(xué)生課外輔導(dǎo)
- 淺談音樂(lè)課堂的互動(dòng)式教學(xué)
- 淺談學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)
- 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)之我見(jiàn)
- “Let’s go by taxi”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 以數(shù)感促數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)數(shù)感
- 讓課堂快樂(lè)起來(lái)
- 構(gòu)建快樂(lè)有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式
- 試析常見(jiàn)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的問(wèn)題
- 識(shí)字教學(xué)審美化處理淺析
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的趣味性教學(xué)建議
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的分析
- 小學(xué)語(yǔ)文作文訓(xùn)練要點(diǎn)
- 談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)備課技能
- 小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文“批注式閱讀”的實(shí)踐探討
學(xué)前教誨
- 淺談?wù)n堂教學(xué)公平與師生沖突
- 留守兒童家庭教育問(wèn)題與策略
- 指導(dǎo)家庭教育，形成教育合力
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的分層教學(xué)
- “大班額的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有效地開(kāi)展探究活動(dòng)”初探
- 小學(xué)教師班級(jí)環(huán)境布置技能初探
- 差生轉(zhuǎn)化之我見(jiàn)
- 讓故事成為小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的翅膀
- 寓“育人”于“教書(shū)”
- 敲開(kāi)學(xué)生的心靈之窗構(gòu)建新型師生關(guān)系
- 班主任在班級(jí)管理工作中務(wù)必業(yè)精于“勤”
- 我縣農(nóng)村初中體育課現(xiàn)狀及對(duì)策
- 讓學(xué)生身臨其境學(xué)英語(yǔ)
- 現(xiàn)代教育技術(shù)讓數(shù)學(xué)課堂精彩紛呈
- 小學(xué)美術(shù)山水畫(huà)欣賞情境教學(xué)探析
- 小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文形成性評(píng)價(jià)改革漫談
- “快樂(lè)學(xué)習(xí)”對(duì)提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效率以及效果所起的作用
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與創(chuàng)新實(shí)踐
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)生活化之途徑
- 小學(xué)語(yǔ)文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式探索模式的研究
- 分角色朗讀在小學(xué)語(yǔ)文中的作用
- 針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的生活化教學(xué)的一些體會(huì)
- 在小學(xué)語(yǔ)文中如何實(shí)施創(chuàng)新教育
- 識(shí)字教育對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的影響
- 新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的趣味性
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的有效性探討
- 試分析如何在小學(xué)體育教育中幫助學(xué)生樹(shù)立自信心
- 教師的常規(guī)“五”器孩子的幸福殺手
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“閱讀”的重要意義
- 芻議小學(xué)英語(yǔ)課PK環(huán)節(jié)的應(yīng)用方式
- 小學(xué)音樂(lè)課堂節(jié)奏教學(xué)模式初探
- 小學(xué)語(yǔ)文情感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談
- 奉獻(xiàn)愛(ài)心、放飛夢(mèng)想
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題策略教學(xué)
學(xué)科支持
- 如何開(kāi)展幼兒自主性活動(dòng)
- 為幼兒創(chuàng)設(shè)多元化的美術(shù)區(qū)域環(huán)境
- 童話對(duì)大班幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)
- 讓幼兒在“做中學(xué)”中快樂(lè)地探索科學(xué)
- 幼兒教學(xué)操作材料與教育活動(dòng)相關(guān)性探討
- 班級(jí)常規(guī)管理與幼兒主體發(fā)展之我見(jiàn)
- 幼兒音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)心得
- 讓教育回歸生活把游戲還給孩子
- 幼兒識(shí)字教學(xué)淺析
- 情境教學(xué)的魅力
- 文以情起 心隨音動(dòng)
- 淺談?dòng)變阂魳?lè)教育中的欣賞教學(xué)
- 在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)
- 小班故事教學(xué)中幼兒角色表演的適宜性策略
- 讓小班幼兒在積極情緒中快樂(lè)成長(zhǎng)
- 淺談“生活活動(dòng)中的幼兒教育”
- 從小事做起日常管理工作要細(xì)化
- 和諧園所 心態(tài)是關(guān)鍵
- 給幼兒一個(gè)創(chuàng)造的空間
- 將小班幼兒游戲化繪畫(huà)進(jìn)行到底
- 多元滲透，幼兒拉丁快樂(lè)無(wú)限
- 幼兒園數(shù)學(xué)教育中的情景創(chuàng)設(shè)
- 淺談童話劇中淺談童話劇中
- 在體育活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的陽(yáng)光性格
- 讓文化在課堂生根的“三追”之策
- 觀察，讓“種植活動(dòng)”更精彩
- 注重示范，提高體育活動(dòng)有效性
- 園本教研之四重奏
- 在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的思維能力
- 淺談?dòng)變簣@特色建設(shè)與師資隊(duì)伍優(yōu)化途徑
- 教師的提問(wèn)策略與教學(xué)的有效性
- 孩子、動(dòng)物和我
- 一次教育活動(dòng)中兩次“歪打正著”現(xiàn)象的反思
- 幼兒園生態(tài)環(huán)境教育的價(jià)值取向
- 在創(chuàng)造性游戲中培養(yǎng)幼兒的快樂(lè)情緒
- 幼兒園開(kāi)展兒童博物館主題活動(dòng)的實(shí)踐與思考
- 在民間體育游戲中促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展
- 表演中挖掘孩子的內(nèi)在潛力
- 以棋育人做“樂(lè)在棋中”的園本課程
學(xué)生素質(zhì)
- 善用激勵(lì)方式優(yōu)化小學(xué)品德教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活教學(xué)對(duì)于學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 提高學(xué)生習(xí)作評(píng)價(jià)能力的“三部曲”
- 用興趣開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)
- 遲開(kāi)的花兒也芬芳
- 巧拆“炸彈”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 左耳朵聽(tīng)，右耳朵不冒
- 啟迪思維，培養(yǎng)能力
- 朗讀訓(xùn)練對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的影響
- 我的課堂我做主
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下兒童的心理問(wèn)題與對(duì)策
- 怎樣培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”和“說(shuō)”的能力
- 將德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行到底
- 讓品德課堂成為學(xué)生幸福的樂(lè)園
- 淺議葫蘆絲進(jìn)課堂
- 提高小學(xué)思想品德教學(xué)的實(shí)效
- 室內(nèi)科學(xué)探究活動(dòng)的有效指導(dǎo)
- 論小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課教師對(duì)實(shí)驗(yàn)操作輔導(dǎo)的有效性
- 課前“五化”課中優(yōu)化 提升效益
- 如何教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思
- 磨刀反增砍柴功
- 讓快樂(lè)進(jìn)駐語(yǔ)文課堂
- 感受數(shù)學(xué)課堂“和諧的美”
- 創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展
- 讓班級(jí)成為孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園
- 習(xí)作教材：從一“本”獨(dú)尊到多元并呈
- 園長(zhǎng)，您的管理備課了嗎
- 從“解決問(wèn)題”到“問(wèn)題解決”
- 家庭教育 不容忽視
- 喚醒自我約束 激發(fā)自我潛能
- 數(shù)學(xué)對(duì)接生活 打造高效課堂
- 在言語(yǔ)內(nèi)容和言語(yǔ)形式中走個(gè)來(lái)回
- 學(xué)校禮儀文化向家庭延伸的幾點(diǎn)策略