高清

現(xiàn)在有些小學(xué)出現(xiàn)體育教學(xué)成人化的現(xiàn)象，課上讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一些單調(diào)的成人動(dòng)作，組織教法老一套，枯燥無(wú)味，學(xué)生臉上沒(méi)有笑容。這樣的教學(xué)是違背學(xué)生年齡特點(diǎn)的，教學(xué)效果也不會(huì)好。怎樣改變這種狀況，使學(xué)生有興趣？很主要的一條，就是多采用游戲形式進(jìn)行教學(xué)。

一、采用游戲形式進(jìn)行教學(xué)的重要性

1、有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力認(rèn)知的形成過(guò)程。首先是大腦對(duì)外界信號(hào)的收集過(guò)程，然后是對(duì)收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過(guò)程。大腦對(duì)外界信號(hào)的接受效果如何，直接決定了認(rèn)知的深度和廣度。孩子們收集信息量的多少，在于孩子是否有興趣。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因?yàn)橛信d趣兒童才愿意去參與活動(dòng)。體育游戲往往來(lái)源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子們探求美好生活的熱情。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。體育之所以加入游戲的內(nèi)容，主要是為了讓學(xué)生在游戲過(guò)程中邊動(dòng)手，邊動(dòng)腦，鍛煉孩子們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應(yīng)的抽象思維能力和形象思維能力。教師應(yīng)在活動(dòng)中給孩子們更多的思考空間，提出疑問(wèn)，讓孩子們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)造。如在《美化校園》的游戲中，老師發(fā)給同學(xué)花草、樹(shù)木之后，可以稍加提示，讓孩子自己去發(fā)揮，使他們的構(gòu)想、創(chuàng)造、思維能力逐步得到提高。

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要改變以往教師是主人的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)教育的主題應(yīng)該是學(xué)生，教師要放下架子，關(guān)心、幫助、尊重兒童。孩子們可能有很多新鮮、獨(dú)特的想法，只有讓他們發(fā)言，課堂才會(huì)充滿生機(jī)活力。體育游戲更應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍，在課堂中，教師要注意引導(dǎo)，與學(xué)生一同參與。這樣教師便無(wú)形中把自己的處事方式潛移默化地告訴了學(xué)生。

二、改進(jìn)游戲的組織教法

1、教材內(nèi)容要有較強(qiáng)的針對(duì)性。一個(gè)游戲有多重作用，具體到一節(jié)課上，應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。例如：“打龍尾”“投沙包”，既要訓(xùn)練學(xué)生投擲和躲閃（沙包）的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的精神。假如“投沙包”這個(gè)游戲的教學(xué)目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的投擲能力，就要把全班四五十個(gè)人分成四個(gè)或五個(gè)組同時(shí)進(jìn)行游戲，學(xué)生投擲（沙包）的機(jī)會(huì)就比全班一起投增加四五倍以上；如果這個(gè)游戲的重點(diǎn)是提高學(xué)生的躲閃能力，那么在圈內(nèi)學(xué)生就要經(jīng)常輪換，使每位學(xué)生都得到多次鍛煉。因此，加強(qiáng)游戲教學(xué)的針對(duì)性，是教好游戲的關(guān)鍵。

2、掌握游戲的關(guān)鍵性動(dòng)作。任何一個(gè)游戲，都有一個(gè)關(guān)鍵性的主要環(huán)節(jié)或技術(shù)動(dòng)作，如“迎面接力”“十字接力”“穿梭接力”的傳棒、接棒、換物、放物等動(dòng)作。小學(xué)生對(duì)這些動(dòng)作掌握得如何，將直接影響游戲的效果。在教學(xué)中應(yīng)先組織學(xué)生熟悉動(dòng)作，練習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)或技術(shù)，待動(dòng)作比較熟悉后再組織他們進(jìn)行比賽，這樣才會(huì)使比賽連貫、順利，不會(huì)中斷多次。比賽時(shí)先個(gè)人比賽，再集體比賽。通過(guò)這樣一系列的教學(xué)措施，學(xué)生掉棒和換物犯規(guī)的現(xiàn)象少了，增強(qiáng)了課的流暢程度，游戲的成功率大大提高，學(xué)生們就會(huì)始終處在換了的氣氛中。

3、學(xué)生參加游戲的廣度。首先，使學(xué)生在公平合理的條件下競(jìng)爭(zhēng)，這樣不會(huì)影響學(xué)生的情緒，也不會(huì)因同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，二干擾教學(xué)。另外，凡能輪流做的，堅(jiān)持一次輪流做，保證每個(gè)學(xué)生都有擔(dān)任角色的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制要求參加，能轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)游戲的興趣和內(nèi)斂的性格，發(fā)展主動(dòng)參加集體活動(dòng)的積極性。

4、適當(dāng)控制運(yùn)動(dòng)量。有些游戲活動(dòng)量較大，學(xué)生本身由于全身心地投入，對(duì)活動(dòng)量很難控制。例如“大漁網(wǎng)”游戲，一些學(xué)生在場(chǎng)地上盡情奔跑，累得汗流浹背，“漁網(wǎng)”隨著游戲的逐步發(fā)展也越來(lái)越大，由于跑動(dòng)的距離加長(zhǎng)，不發(fā)移動(dòng)的速度會(huì)慢下來(lái)，顯得不如開(kāi)始靈活。如果不能迅速把“魚(yú)”捕光，而是雙方較長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)陣，會(huì)出現(xiàn)疲勞過(guò)度的現(xiàn)象，或者由于“網(wǎng)”破而使“魚(yú)”逃走，最后游戲掃興收?qǐng)?。為了防止發(fā)生上述現(xiàn)象，應(yīng)把場(chǎng)地縮小并改為圓形。這樣，魚(yú)兒的活動(dòng)范圍受到一定的限制，捕魚(yú)的成功率便大大提高，并在無(wú)形之中控制了活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)量，學(xué)生在游戲中還會(huì)興高采烈，心情愉快而不知疲倦。

5、愛(ài)護(hù)學(xué)生的積極性。在“通過(guò)戰(zhàn)壕”“沖過(guò)火力網(wǎng)”游戲中，敢?guī)ь^沖鋒的學(xué)生，會(huì)很快遭到淘汰，過(guò)早的出局使學(xué)生感到掃興，他們面子上不好看，自尊心受到傷害，積極主動(dòng)精神也受到挫傷。為了保護(hù)他們的積極性，應(yīng)當(dāng)改變游戲規(guī)則，規(guī)定：第一次因帶頭沖鋒被拍到或被擊中者，再給一次沖鋒的機(jī)會(huì)。這樣規(guī)定對(duì)學(xué)生起到鼓舞作用，使他們振作起來(lái)，增強(qiáng)信心和勇氣，激發(fā)敢于沖鋒的品質(zhì)，大家爭(zhēng)先恐后地闖關(guān)，打破了遲遲不敢闖關(guān)的僵局。這種做法也為怯弱的同學(xué)創(chuàng)造了過(guò)關(guān)的條件，他們的勇氣足了，膽量大了，一般也會(huì)有機(jī)會(huì)安全通過(guò)。這就充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助和勇往直前的精神。

6、游戲內(nèi)容的可開(kāi)展性。教育者把游戲的方法和規(guī)則教給了學(xué)生，引起了學(xué)生參加游戲的興趣，目的就是鍛煉和發(fā)展體質(zhì)。在學(xué)校體育課上的游戲和活動(dòng)時(shí)間是悠閑地，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能和體質(zhì)的促進(jìn)發(fā)展也是有限的，更多的是要學(xué)生在課間和平時(shí)進(jìn)行鍛煉。因此，教育者在安排和教學(xué)生游戲時(shí)，要考慮一些人數(shù)少就可以玩的，對(duì)場(chǎng)地要求不高的游戲進(jìn)行教學(xué)。例如：“投沙包”，一兩個(gè)就可以進(jìn)行看誰(shuí)投得遠(yuǎn)、看誰(shuí)投得準(zhǔn)的練習(xí)和游戲等?？傊?，要求游戲能在課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外的學(xué)生們身上得到顯現(xiàn)。

游戲教學(xué)是小學(xué)重點(diǎn)教材之一，它深受學(xué)生喜愛(ài)，又有很好的鍛煉價(jià)值。我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。