汪曉青

游戲?qū)τ诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，改善學(xué)習(xí)效果具有重要作用。關(guān)于在教學(xué)中游戲教材的選擇及實施時的注意事項，本文將作以下論述。

一、體育游戲的意義及作用 研究方法

1、體育游戲的意義。游戲在小學(xué)體育教學(xué)中具有重要的地位，可以將其看作是一種教學(xué)手段或者是一種教學(xué)。體育游戲的功能非常強(qiáng)大，是體育教學(xué)的得力助手。體育游戲既有別于一般的體育運(yùn)動，也不同于一般的智力活動，它是具有一定情節(jié)和比賽因素的身體活動，在趣味的游戲中使學(xué)生認(rèn)識客觀事物，發(fā)展身體素質(zhì)和個性。體育游戲不僅能起到熱身作用，還能豐富體育課內(nèi)容，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在樂中學(xué)、趣中練，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，體育游戲?qū)τ谌姘l(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)具有重要的作用。

2、熱身作用。準(zhǔn)備部分的任務(wù)是使運(yùn)動員調(diào)整心理狀態(tài)，調(diào)動各種生理機(jī)能，準(zhǔn)備承受基本部分訓(xùn)練負(fù)荷及完成所安排的訓(xùn)練內(nèi)容，以獲得理想的訓(xùn)練效益。因此，體育游戲的熱身功能就顯得尤為突出，學(xué)生不僅樂于接受，而且還能積極調(diào)動學(xué)生的各種生理機(jī)能，達(dá)到充分的準(zhǔn)備狀態(tài)。

3、提高學(xué)習(xí)積極性和趣味性。小學(xué)生受年齡及心理情況的影響，通常表現(xiàn)為好奇、易動、精神不易集中等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)知識的意識少，愛玩的意識多。因此，缺乏趣味的常規(guī)體育教學(xué)很難為學(xué)生所接受，往往達(dá)不到理想的教學(xué)效果。在體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)闹踩塍w育游戲，或者教學(xué)的內(nèi)容以體育游戲的形式進(jìn)行展現(xiàn)，就能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在樂中學(xué)，趣中練，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

4、增進(jìn)感情、培養(yǎng)凝聚力。體育游戲其本身特點(diǎn)決定了很多采用集體活動的形式和比賽的方法，這就直接增加了學(xué)生之間的接觸和交流機(jī)會，在體育游戲過程中，他們相互之間具有牽制性和影響性。為了完成體育游戲和實現(xiàn)參加體育游戲活動的滿足感，必然要求學(xué)生之間互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同參與。學(xué)生長期生活在這種體育關(guān)系中，自然而然就會加深了解，密切來往，使他們的心靈不斷受到情感的熏陶，相互之間產(chǎn)生一種深厚而廣泛的友情。而且必將在學(xué)生中產(chǎn)生一種凝聚力和向心力，激發(fā)他們對所代表群體的集體感，從而起到體育比賽部分學(xué)生直接參加，多數(shù)或全體學(xué)生間接參與，共同受教育，激發(fā)集體情感的作用。

二、體育游戲教材的選擇

1、符合學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r。小學(xué)生的身心特點(diǎn)主要表現(xiàn)為骨質(zhì)柔軟、關(guān)節(jié)活動性好、肌肉力量相對薄弱，依賴性強(qiáng)、好動、精神不易集中等特點(diǎn)。因此游戲教材必須附合小學(xué)生的年齡、性別、身體狀況和解剖、生理、心理等特點(diǎn)，富有樂趣，易于學(xué)生接受，并通過努力可以完成。教材中的游戲動作應(yīng)簡單易行，活潑自然，富有競爭性，并能培養(yǎng)學(xué)生正確的姿態(tài)和提高身體素質(zhì)。

2.游戲與教材緊密結(jié)合。選擇游戲教材時，要有明確的目的和任務(wù)，游戲的內(nèi)容和形式應(yīng)和各年級體育教學(xué)與訓(xùn)練的目的、任務(wù)緊密結(jié)合，突出重點(diǎn)。對于那些性質(zhì)相近的教材，教師應(yīng)選擇典型的、有代表性的，教師根據(jù)教材自行設(shè)計和創(chuàng)編的游戲，應(yīng)在課前經(jīng)過實驗以后再正式采用。同時為了保證一堂體育課中游戲教材與其它各項教材之間搭配合理，應(yīng)注意控制好游戲教材本身的負(fù)荷量，如果其它教材的負(fù)荷量已經(jīng)較大，就要選擇活動量中等或較小的游戲，反之，則要選擇活動量較大的游戲。教師在選擇游戲教材時，不能單純從學(xué)生的興趣來考慮，還應(yīng)注意體育教學(xué)任務(wù)能否完成。除此之外，在選擇游戲教材時還應(yīng)考慮氣候、場地、環(huán)境等各方面因素。

三、實施體育游戲時應(yīng)注意的事項

1、趣味性與教育性相結(jié)合。趣味性是體育游戲的本質(zhì)特征之一，如果沒有趣味性，也就不能吸引學(xué)生。體育游戲的特殊功能就是要讓學(xué)生在快樂中身體得到鍛煉、情操得到陶冶、智力得到發(fā)展。因此，應(yīng)把興趣作為直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動力，據(jù)此來選擇游戲教材。但是不可一味追求趣味性，而拋棄游戲的思想性和教育功能，我們應(yīng)該始終堅持以教育目的任務(wù)為準(zhǔn)則，把游戲作為體育教學(xué)中的一種積極的育人手段，使學(xué)生在游戲活動中，既得到身體鍛煉，又得到良好的品質(zhì)教育。

2、、競爭性與安全性相結(jié)合。游戲教學(xué)的趣味性，主要來源于競爭，在一定條件下，競爭的因素越多，學(xué)生參入游戲活動的積極性越高，比賽場面越激烈。根據(jù)學(xué)生生理、心理的需要，教師在組織游戲教學(xué)過程中可以增加游戲的競爭因素，以滿足學(xué)生的運(yùn)動欲望。但是由于少年兒童求勝心切，往往在激烈的競爭中很容易忽視安全因素，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。因此，要求教師在組織游戲活動中，要充分考慮到學(xué)生身心特點(diǎn)、游戲內(nèi)容、組織方式、場地器材等因素，制定好得力的安全措施，以確保游戲教學(xué)的成功進(jìn)行，做到促進(jìn)學(xué)生身心健康的最根本的目的。

3、真實性與鼓動性相結(jié)合。游戲結(jié)束時的評判工作是游戲教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生對游戲活動的結(jié)果，特別是勝負(fù)的評定極為重視，不當(dāng)?shù)脑u定結(jié)果不僅會挫傷學(xué)生以后參加游戲活動的積極性，甚至還會對老師的信任度產(chǎn)生懷疑。這就要求教師必須根據(jù)規(guī)則要求對游戲的勝負(fù)結(jié)果，實事求是地作出明確的、公正的評判?？隙▌俜降耐瑫r還要教育他們謙虛謹(jǐn)慎，不驕傲自滿。對于負(fù)方要正確引導(dǎo)結(jié)果歸因，鼓勵他們今后再接再厲。與此同時，還要啟發(fā)學(xué)生把在課堂游戲中得到的收獲，滲透到平時的學(xué)習(xí)、生活中去，努力學(xué)習(xí)，勤奮向上，爭做德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中具有重要的作用，它既能幫助學(xué)生充分活動身體，又能提高學(xué)習(xí)的積極性。在選擇游戲教材時要充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，同時還要跟其它教材能形成緊密結(jié)合。實施游戲時要注意趣味性與教育性相結(jié)合、競爭性與安全性相結(jié)合、真實性與鼓動性相結(jié)合，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，達(dá)到教學(xué)的真正目的。