凡梅

早期美術(shù)活動(dòng)的意義不在于“書”，而在于美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不僅提高了幼兒對(duì)于美術(shù)的理解能力，而且豐富和擴(kuò)展了幼兒對(duì)于外部世界審美的認(rèn)識(shí)，提高思維能力、想象能力、創(chuàng)造性、社會(huì)性等方面的發(fā)展。因此，我們關(guān)注幼兒的美術(shù)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)嘗試創(chuàng)設(shè)豐富動(dòng)態(tài)的多元美術(shù)區(qū)域環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣、自主美術(shù)活動(dòng)能力的培養(yǎng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)，在美術(shù)活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

一、多元美術(shù)區(qū)域空間的創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)多元美術(shù)區(qū)域空間，讓幼兒在溫馨、有序的美術(shù)區(qū)域氛圍中自主學(xué)習(xí)，潛移默化中接受良好的美術(shù)環(huán)境熏陶，培養(yǎng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和主動(dòng)參與的積極性。

首先，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)光線充足、相對(duì)安靜的固定美術(shù)區(qū)域，在美術(shù)區(qū)域中擺放上幼兒平時(shí)喜歡的一些范畫，提供各種繪畫工具，而墻面上可以是各種繪畫技巧的介紹，并裝飾一些綠色植物，貼上安靜的圖示，這里環(huán)境溫馨，靜雅，適合幼兒安靜感受美，激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的靈感。

其次，結(jié)合其他區(qū)域或主題內(nèi)容的布置，拓展幼兒美術(shù)區(qū)域空間，能激發(fā)幼兒美術(shù)區(qū)域的興趣。如：大班主題活動(dòng)《動(dòng)物世界》中，我們根據(jù)幼兒的興趣，讓幼兒搜集自己喜愛(ài)的動(dòng)物圖書、動(dòng)物圖片、頭飾等布置環(huán)境，并提供各種材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用藝術(shù)手段表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，始終讓幼兒充滿了好奇和興趣，根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的一個(gè)個(gè)有趣變換的環(huán)境，激發(fā)了幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣。

再次，幼兒園的公共美術(shù)區(qū)域、電子繪畫室、幼兒家庭的繪畫區(qū)等等，也都可以是孩子美術(shù)區(qū)域的場(chǎng)所。創(chuàng)設(shè)多元的美術(shù)區(qū)域空間，讓孩子多感受動(dòng)態(tài)美術(shù)區(qū)域氛圍，接受美術(shù)區(qū)域的信息，潛移默化的培養(yǎng)美術(shù)區(qū)域的興趣，提高美術(shù)區(qū)域的能力。

二、多元美術(shù)區(qū)域互動(dòng)的嘗試

師幼關(guān)系、同伴關(guān)系、親子關(guān)系是早期美術(shù)區(qū)域教學(xué)的重要構(gòu)成因素，幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣的產(chǎn)生，美術(shù)活動(dòng)能力的提高離不開(kāi)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域交往的作用。關(guān)注幼兒的美術(shù)活動(dòng)區(qū)域過(guò)程，采用師幼共讀、同伴交流、親子美術(shù)區(qū)域等多種方式進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)區(qū)域互動(dòng)，提高美術(shù)區(qū)域效果。

師幼互讀，通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓美術(shù)區(qū)域真正進(jìn)入師生互動(dòng)之間，成為幼兒美術(shù)區(qū)域的重要部分。引導(dǎo)幼兒選畫、看畫、讀畫，引導(dǎo)孩子發(fā)問(wèn)、討論、思考，幫助孩子將畫和個(gè)人的體驗(yàn)串聯(lián)，這樣幼兒才會(huì)對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在讓孩子驚醒美術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候，一定要讓幼兒大膽地畫，寧要臟不要干凈，寧要方不要圓。如我們班上有個(gè)孩子，從不喜歡畫畫，每次拿到畫紙三下五下就涂完了，從不知涂了什么。后來(lái)通過(guò)老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)，與他一起分析畫面，想象添加，創(chuàng)造出環(huán)境，添加上各種各樣的花紋，使得整個(gè)人物，整個(gè)畫面看的飽滿，充實(shí)。他也逐漸地能獨(dú)立安靜的作畫了，而且掌握了作畫的規(guī)則。

此外，同伴交流也是非常重要的美術(shù)活動(dòng)方式，可以經(jīng)常開(kāi)展“交朋友”活動(dòng)——美術(shù)活動(dòng)大帶小活動(dòng)，大班與中班，中班與小班共同進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等，孩子們?cè)谶@種集體環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作，可以與同伴一起分享早期美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，從而提高他們參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性。

充分利用家庭資源，指導(dǎo)親子美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，讓家長(zhǎng)一對(duì)一地引導(dǎo)幼兒美術(shù)創(chuàng)作，效果顯著。我們通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒家庭為孩子們準(zhǔn)備了美術(shù)活動(dòng)區(qū)域，于是，發(fā)放科學(xué)早期美術(shù)活動(dòng)的宣傳材料，和家庭親子美術(shù)活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)表，鼓勵(lì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭親子美術(shù)活動(dòng)，并利用幼兒園電腦房資源，組織親子美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。在此過(guò)程中，家長(zhǎng)們紛紛表示，不僅培養(yǎng)了孩子的美術(shù)活動(dòng)興趣，拓展了孩子的知識(shí)面，提高了審美情趣，而且建立了整個(gè)家庭的良好美術(shù)活動(dòng)氛圍。

三、多元美術(shù)區(qū)域材料的提供

題材的多元化。從兒童生活養(yǎng)成教育到環(huán)境保護(hù)，從科學(xué)啟蒙到生命探究，從親情、友誼、關(guān)愛(ài)到克服困難、經(jīng)歷奇險(xiǎn)、勇敢執(zhí)著等等，多樣化的題材將引導(dǎo)幼兒獲得多元的知識(shí)貯備與多元的情感體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)拓展。

材料的多元化。這種繪畫方法，不僅僅是讓幼兒用筆進(jìn)行繪畫，而是用自然材料、生活用品、學(xué)習(xí)用品、廚房用品等等，這些平時(shí)我們不可能想象到的材料來(lái)讓幼兒進(jìn)行繪畫，進(jìn)行創(chuàng)作。這樣不僅擴(kuò)大了幼兒想象的范圍，更擴(kuò)大了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的寬度。

形式的多元化。除了現(xiàn)成的樣畫供幼兒美術(shù)臨摹外，還可以結(jié)合主題教學(xué)形式，開(kāi)展美術(shù)區(qū)域，充分挖掘主題綜合教育活動(dòng)中的各種資源，為幼兒提供豐富的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。在主題綜合教育活動(dòng)中，幼兒所學(xué)的知識(shí)是有系統(tǒng)的，而且在實(shí)施的過(guò)程中，我們不但要做到各領(lǐng)域的整合，還要讓園內(nèi)園外的各種教育資源進(jìn)行整合，這就為幼兒提供了有系統(tǒng)且豐富的美術(shù)區(qū)域內(nèi)容。

四、多元美術(shù)區(qū)域途徑的挖掘

范畫美術(shù)區(qū)域活動(dòng)。根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒欣賞合適的范畫，并教給相應(yīng)的美術(shù)創(chuàng)作的方法。如要求小班幼兒能達(dá)到“有目的地涂鴉”，并注意內(nèi)容間的相互聯(lián)系，逐漸理解畫面內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，聽(tīng)教師按畫面的內(nèi)容、故事情節(jié)進(jìn)行完整講述，從而更積極主動(dòng)的投入美術(shù)區(qū)域。在幼兒能理解美術(shù)區(qū)域內(nèi)容以后，引導(dǎo)幼兒把理解的圖畫內(nèi)容用美術(shù)表現(xiàn)出來(lái)。此外，還可以啟發(fā)中大班的幼兒根據(jù)范畫創(chuàng)造性的編講故事作畫。

多媒體美術(shù)區(qū)域活動(dòng)。在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中利用電腦、投影、錄象、電視信息化等手段進(jìn)行美術(shù)區(qū)域教學(xué)活動(dòng)，既拓展了時(shí)間、空間的限制，提供了生動(dòng)、精彩的美術(shù)區(qū)域內(nèi)容，激發(fā)幼兒的美術(shù)區(qū)域興趣，又方便教師教學(xué)。

美術(shù)區(qū)域途徑是多方位，多元化的，只要是適合幼兒接受和發(fā)展的，就是有意義的，所以，我們還結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展繪畫區(qū)、玩紙區(qū)、制作區(qū)等美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，并在新穎有趣的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中得到發(fā)展。