駱亞雪

隨著新課程的開設(shè)，小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)明顯化，主要內(nèi)容是：第一，使學(xué)生通過體育課程使學(xué)生的身體變得更加健康，身體素質(zhì)得到提高；第二，可以熟練的掌握體育技能，能夠自主的將各項(xiàng)學(xué)到的體育技能應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中去，如跑步、籃球、足球、跳繩等，自主即體育教學(xué)最為直接的目的，增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的意識(shí)；第三，可以學(xué)習(xí)到一些簡單的健康小常識(shí)，在生活中注意細(xì)節(jié)，保護(hù)自己遠(yuǎn)離生??；第四，最重要的就是讓小學(xué)生從小意識(shí)到體育的重要性，逐漸了解、并樹立成熟的體育精神，如公平競技、公平競爭等。

一、新課程實(shí)施下小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）小學(xué)體育教師的個(gè)人教學(xué)思路誤差。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分體育教師在教學(xué)理念上主觀的認(rèn)為體育只是運(yùn)動(dòng)的范疇，對體育教學(xué)的方向的定義出現(xiàn)了偏差，使學(xué)生可能只掌握了實(shí)踐，而忽略了最最重要的理論和實(shí)踐結(jié)合思想；教師在以往的體育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)自我教學(xué)中心，而忽略了學(xué)生的主體地位，學(xué)生只能一味的去吸取老師的教學(xué)內(nèi)容，沒有選擇的余地，久而久之，學(xué)生就慢慢的喪失了對體育教學(xué)的積極性，使小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際效果變的更加不好。

（二）體育器材的不足，領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。目前，雖然國家已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全國的九年義務(wù)教育，但是大部分學(xué)校體育方面的教學(xué)器材的不足仍沒有引起重視。全新的教學(xué)理念和目標(biāo)引起來體育教學(xué)的進(jìn)步，但是體育器材的不足導(dǎo)致教學(xué)手段單調(diào)，只能借助有限的器材去進(jìn)行體育教材，這樣時(shí)間久了，自然會(huì)讓新的教學(xué)體念提不上去，老師也為了進(jìn)行正常的教學(xué)，只能走以往的那種單調(diào)的、局限的教學(xué)方法，這樣學(xué)生喪失興趣和積極性也在所難免的。

二、新課程下實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂有效性教學(xué)的措施

（一）轉(zhuǎn)變教育理念，樹立現(xiàn)代教育觀念。更新教學(xué)理念是新課程下提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的重要手段。只有在思想觀念上形成共識(shí)，才能在教學(xué)內(nèi)容、手段、方法及管理等方面對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)進(jìn)行充分教改安排。在實(shí)施創(chuàng)新教育工程時(shí)，應(yīng)樹立現(xiàn)代教育觀念，形成“八觀”。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想， 是本次體育課程改革的核心理念。它以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)， 構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)， 融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會(huì)、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，真正關(guān)注了學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成， 將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)； 將是體育教師在新課程實(shí)施過程中值得研究的問題。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)， 運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。以學(xué)生的發(fā)展為中心， 重視學(xué)生的主體地位； 既是人本主義思想在體育教學(xué)中的體現(xiàn)， 也是新課程所強(qiáng)調(diào)的由學(xué)科為中心向以學(xué)生的發(fā)展為中心的根本轉(zhuǎn)變。關(guān)注個(gè)體差異與不同需求， 確保每一個(gè)學(xué)生受益； 是教師的道德行為規(guī)范， 也是教師專業(yè)化素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。在保證學(xué)生體育教學(xué)中的主體地位外，還應(yīng)該注重理論實(shí)踐，在不偏離教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上給予一定的選擇性，調(diào)動(dòng)他們的積極性和興趣的培養(yǎng)；還要根據(jù)不同的情況，因材施教，在使學(xué)生對體育有了新的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，提高他們的身體素質(zhì)。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，建立新型的師生關(guān)系。新的小學(xué)體育教學(xué)大綱上，小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容有了較大的變動(dòng)，最富有特點(diǎn)的就是：加大了選修的項(xiàng)目，而不是以往那種必修的、高要求的大綱。這也就給予教師的教學(xué)有更為廣大的彈性和想象力，教師可以根據(jù)學(xué)校、班級、個(gè)人的實(shí)際情況的需要、選修不同的課程，充分提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和興趣愛好，增強(qiáng)他們的參與性；在實(shí)際的教學(xué)中，豐富教學(xué)方法和手段，根據(jù)不同青少年的特點(diǎn)采用競爭、游戲、激勵(lì)等多種手段，使小學(xué)生體育課上在娛樂的氛圍中去追求教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)他們的興趣，提高他們理論結(jié)合實(shí)踐的能力，并努力樹立他們的心體育精神。目前，我校小學(xué)的體育課堂教學(xué)中已廣泛采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。這是新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的思想，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。但同時(shí)我們也不能忽視教師的主導(dǎo)作用。教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中的雙主體地位才是我們所追求的目標(biāo)。倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式并不等于排斥教師的講解、示范作用。

（三）教學(xué)組織形式的創(chuàng)新。新課改以來，要求體育教師根據(jù)課程的內(nèi)容和學(xué)生的發(fā)展需求，做到多種組織形式并存，靈活教學(xué)。例如，課程開始時(shí)的站隊(duì)以及隊(duì)列練習(xí)，就必須做到既嚴(yán)謹(jǐn)又有序，該整齊劃一時(shí)必須整齊劃一；而自主練習(xí)時(shí)，在有一定目標(biāo)和要求約束的前提下，允許學(xué)生自主選擇活

動(dòng)空間，自由發(fā)揮，自主創(chuàng)造，大膽地表現(xiàn)自己，這個(gè)階段多采用散點(diǎn)自由或分組合作的組織形式。

（四）加大體育教育資金的投入，完善體育器材。加大體育教育的資金投入，是改善現(xiàn)狀的重要途徑?？梢愿纳茍龅睾腕w育器材，學(xué)?？梢M(jìn)簡易體育器材，如大耳朵球、蹦蹦球、輪滑鞋、彩色皮球、吸盤球等。場地和器材的挖掘和改造，正是解決現(xiàn)階段舊大綱和新標(biāo)準(zhǔn)相銜接的重要的潤滑劑和突破口，對提高課堂教學(xué)實(shí)效性和提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都具有重要作用。

三、結(jié)語

總之，隨著新課改的深入，體育新課程改革漸漸也遇到了一些阻力和困難，我們在發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要不斷的創(chuàng)新。我們要積極努力探索新課程理念下學(xué)校體育教學(xué)改革的策略，努力開創(chuàng)小學(xué)體育教學(xué)工作新局面。體育教師要不斷學(xué)習(xí)并接受新的信息，努力掌握本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)， 豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備， 這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐， 完成歷史賦予我們的使命。