石芳

對于班主任來說，帶班都愛從剛入學帶起，學生腦海中第一個老師的印象就是你，你就是孩子們模仿的對象。但有時因工作需要，往往要中途從別的老師手中接班，如果這個班級已經(jīng)是中高段，那情況就大不一樣了。為了盡快打開工作局面，班主任就要花費更多的心血。那么，如何帶好新班級，爭取在最短的時間讓學生和家長接受你呢？

一、了解學生，打好第一仗

這時的老師和學生之間的關系很復雜，如果說班級就是一個沒有硝煙的戰(zhàn)場也不為過，老師和學生在這里斗智斗勇，小心不得。如果老師一不小心敗下陣來，那你這次接班的工作就會失敗，班級就會一團糟，因此，接新班的重要環(huán)節(jié)就是要充分了解學生，哪怕你進入了一個新的教學環(huán)境，你對這個環(huán)境很陌生，你也要在你見到學生之前盡量了解學生。接班時我們可以通過向前一任班主任或科任老師了解情況，也可以通過走訪學生來了解每一位學生的情況；特別是新班級學生的名字，應盡量在短時間內記住。上課提問時盡量不要用“你”字來代替學生的名字，更不要直接問學生叫什么名字。你能在最短的時間叫出他的名字他會感到很吃驚，也覺得老師在關注他。這樣給學生的第一印象是，新老師始終是有實力的。

二、了解家長，鋪平前進路

學生是我們這次戰(zhàn)斗的直接參與者，家長卻是幕后指揮。盡管他們不和你正面交鋒，卻每時每刻都在看著你，你的一言一行家長都非常在意，因為他們非常想了解你，他們也非常希望你是一位優(yōu)秀的老師。為了測試你，他們在適當?shù)臅r候也會給你出道小題，驗證你的能力，所以你也應盡量了解每一位家長的作風。對那些以前就愛和老師溝通的家長你要格外注意，因為他們所有的精力都在孩子身上。而對那些以前不愛和老師溝通的家長你也不能小視，雖然他們的精力不全在孩子身上，但也非常關注孩子的受教育情況。這些家長有時是難以溝通的，甚至有時也是不講道理的，因為他不了解教育現(xiàn)狀，所以他們更追求老師的完美。

新班主任在與家長第一次溝通時，要選對時間、選對內容，不要給人的第一印象就是數(shù)落人家孩子的不是。在我們第一次與家長接觸時，要多表揚他的孩子，盡量多說優(yōu)點，但在最后一定要抓住重點毛病說一下。哪怕學生惹禍了，叫家長了，你也要如此。哪怕是這個學生身上全是毛病我們也不要一次說完。這樣你在家長的眼里，你才是全面了解學生的好老師。

三、施恩惠，攏住人心

為了開展好工作，我們必須攏住人心，只有把家長和學生的心都聚攏在一起，你的工作才好開展。我們要從個別家長入手，要選一些愛說的家長，或是家庭背景復雜的孩子家長，對他們的孩子給予關注。例如：下課輔導一下、課間問候一下、課后關心一下，這樣孩子回家會對家長說老師很關心我，學生自身也會有一點進步。這時家長可能開始為你做宣傳：“這個老師好，這個老師認真?！绷己玫目诒蛷倪@里開始了。再往前走路就平坦了許多。那這些家長也就無形中成了你的廣告宣傳員，他們會對你逢人就說，見人就夸。特別是遇到同班別的家長時，別的家長也會從這個起點去看你，使你的威望大大提高。

四、掐“尖子”，以儆效尤

新班主任班級紀律是一大難題，許多不安分的學生往往會在這時趁機試試你，那些差不多的學生在觀望，好一點的學生在看熱鬧。在這種形勢下，你第一要務就是抓好班級紀律，讓第一個擾亂你課堂的同學付出代價。但千萬記住不能體罰，言辭不能太過激。只要你叫到辦公室，談一次心，別的同學就不敢小視，在以后行動時他們會慎重?！胺干稀钡谝淮稳绻恢浦?，便會有第二次、第三次。在一般性的班級紀律的管理中，你要選準“尖子”對象，給以嚴厲的批評，要讓學生感覺到，對擾亂班級紀律的學生老師絕對不會放過，不會輕饒。這樣許多觀望的學生就不會以身犯險，那些積極參與的同學，也會適當退步。于是，會剩一些最難教育的學生在制造事端，這樣你就少了許多對手，這些就可以在以后的工作中慢慢下功夫診治。

五、抓成績，樹立形象

接班后，一方面你要管好班級紀律，另一方面更要抓好課堂教學，積極為學生上好每一堂課，給學生一個認真負責有能力的形象?，F(xiàn)在的素質教育雖然已經(jīng)不在拿成績做文章了，成績已經(jīng)不是衡量學生的唯一標準，但這卻是衡量老師稱職與否的標準。許多時候，成績成了老師的命根子了。作為一個新班主任，學生的第一次成績就更為重要，因為這是你能力的一個認可，領導在看，家長在看，學生也在看。所以學生的第一次考試，要保證優(yōu)生不下降，差生有提高。這樣，對你以后的工作，就是一個良好的開端。從此，關注你的目光就不再會那么犀利。

六、用計策，擺脫刁難

家長持什么樣觀點、態(tài)度的都有，在你接班的前半年中，要時刻提防個別家長的刁難。我曾經(jīng)歷過這樣一個學生，學生很貪玩，時常不寫作業(yè)，怎么教育也不改。與家長溝通之后，還是一樣。有一次，批改作業(yè)時，我實在氣不過，將他的作業(yè)本重重地摔在地上，本夾子摔壞了。之后我打聽到，他的爺爺揚言，老師如果再這樣就找校長。我真的很生氣，于是我采取了放棄的態(tài)度。故意冷落她，不和他交流，作業(yè)不寫視作不見。下一次月考學生成績下來了一大截，數(shù)學剛剛及格?？荚嚭螅麐寢屃⒖探o我打電話，說：“老師你得嚴厲一些，為了孩子成績，你怎么管都行?！边@時我趁機把上次的事一說，他媽媽非常不好意思，就對我說了一句：“老師，孩子是我生的，我說了算?！睆拇?，我再怎么管這個學生，家長也都很配合，再也沒說什么。因此，對家長的刁難，我們要理智的應對，不妨以退為進，畢竟學生在你這里，家長還是重視孩子的，所以利用其“弱點”，可以成為你贏的本錢。

（責任編輯 武之華）