于美茹

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程，是幼兒的權(quán)利和需要，是幼兒生活的重要部分。游戲集自由性、趣味性、假想性和創(chuàng)造性于一體，而幼兒期又是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要時(shí)期，因此，在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是非常必要的。那么，怎樣在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力呢？

一、在游戲中，教師要重視幼兒創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新精神和意識(shí)的培養(yǎng)，其價(jià)值不亞于甚至超過(guò)創(chuàng)造成果本身。因此，教師要做個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)和支持鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造的萌芽，哪怕他們的創(chuàng)造是極其簡(jiǎn)單、粗糙的，他們的想法是幼稚可笑的，甚至是錯(cuò)誤的，都應(yīng)十分重視。在做游戲的過(guò)程中，教師對(duì)幼兒的標(biāo)新立異要持積極的態(tài)度，對(duì)其中有益的創(chuàng)新要鼓勵(lì)和支持。例如，幼兒對(duì)游戲語(yǔ)言的創(chuàng)新、游戲情節(jié)的創(chuàng)新、游戲道具和材料的創(chuàng)新等。教師要鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)踐，要給幼兒留下充足的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，使其體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)而喚醒幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

二、在游戲中激發(fā)幼兒的想象力

想象是思維的翅膀，又是創(chuàng)造的起點(diǎn)，也是創(chuàng)造的核心。幼兒好奇心強(qiáng)，他們不僅會(huì)用想象認(rèn)識(shí)外界環(huán)境的特點(diǎn)，而且還企圖用行動(dòng)來(lái)“改造”環(huán)境。因此，對(duì)幼兒萌發(fā)的這種可貴的想象力，我們應(yīng)重視它、扶持它，積極創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒想象力的環(huán)境，促進(jìn)創(chuàng)造意識(shí)的發(fā)展。如我們充分利用室內(nèi)外的邊邊角角，為幼兒創(chuàng)適合適的游戲空間。這里所說(shuō)的邊邊角角，指的是教室、走廊、樓道、陽(yáng)臺(tái)等場(chǎng)所中所利用的空間。像大班和中班的走廊里開(kāi)辟了超市、燒烤店、理發(fā)店；陽(yáng)臺(tái)上開(kāi)辟了娃娃家、自然角；在教室里開(kāi)辟了手工區(qū)、圖書(shū)角、小舞臺(tái)、飯店、醫(yī)院等。在每個(gè)游戲角盡量為幼兒提供具有想象因素的畫(huà)面、材料，并利用其中的想象因素激發(fā)幼兒的想象力。

三、在游戲過(guò)程中，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情

利用幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒在游戲中的主體地位，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情。幼兒好奇心強(qiáng)，而好奇心又是創(chuàng)造的種子，因而利用幼兒好奇心，就能激發(fā)幼兒大膽去構(gòu)思、設(shè)計(jì)和再創(chuàng)造。教師要把幼兒當(dāng)作游戲的主人，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情。記得在上屆大班的時(shí)候，我班一位幼兒從家中帶來(lái)一根跳繩，小朋友們都想玩這根跳繩。于是我鼓勵(lì)每位幼兒帶來(lái)一根跳繩，帶他們來(lái)到了操場(chǎng)上。這下，他們可忙開(kāi)了，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的編花跳，有的邊跑邊跳，玩得熱鬧極了。也許有個(gè)小朋友想換個(gè)玩法，在地上擺了一條蛇。于是，我對(duì)幼兒們說(shuō)：“你們看帥帥小朋友真能干，在地上擺了一條蛇，你們有別的玩法嗎？”幼兒們聽(tīng)我這么一說(shuō)，他們的創(chuàng)造熱情高漲起來(lái)，玩法更多了。有的把繩當(dāng)跳高的“竿”、鉆爬的“洞”、騎馬的“鞭”或韁繩、練平衡的“鋼絲”、跨跳的“河”；有的把繩子舉過(guò)頭頂，邊跑邊轉(zhuǎn)動(dòng)作“直升飛機(jī)”飛翔的動(dòng)作，有的幼兒聯(lián)合跳起了“繩舞”等等。幼兒的想象力可真豐富，思維活躍，在游戲中，不僅培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，開(kāi)發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力。

教師要多鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新游戲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒對(duì)游戲有著濃厚的興趣，也希望不斷有新的游戲可玩。于是，我就鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編游戲。幼兒可以獨(dú)立創(chuàng)編，也可以合作創(chuàng)編，讓大家都來(lái)玩，最后比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的游戲最好玩。這游戲趣味性很強(qiáng)，幼兒不僅參與的機(jī)會(huì)多，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力也增強(qiáng)了，而且滲透了一些安全常識(shí)和交通知識(shí)，在創(chuàng)編游戲的過(guò)程中，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力。

綜上所述，教師要平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，關(guān)注他們的發(fā)展，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，設(shè)法給幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，組織形式多樣的游戲，讓幼兒嘗到成功的喜悅，使其在原有水平上得到提高，讓所有的幼兒都沐浴在素質(zhì)教育的陽(yáng)光之下。

【責(zé)編 張景賢】