徐志啟

內(nèi)容摘要：反饋是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，在寫(xiě)作教學(xué)中更應(yīng)得到重視。寫(xiě)作教學(xué)反饋的形式多種多樣，有會(huì)談式反饋、同學(xué)互評(píng)式反饋、自我反饋、評(píng)語(yǔ)式反饋、課堂講評(píng)式反饋、面批式反饋等等，但面批式反饋是提高學(xué)生寫(xiě)作的一種重要的反饋形式。本文探討的是面批式反饋在寫(xiě)作中的作用與運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：面批式反饋 寫(xiě)作教學(xué) 作用

古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這話不假，可現(xiàn)實(shí)中讀書(shū)破萬(wàn)卷者舉不勝舉，下筆如有神者卻寥寥無(wú)幾。這又是為什么呢？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)其中一個(gè)很重要的原因恐怕與老師的評(píng)講指導(dǎo)有關(guān)，即教學(xué)反饋有關(guān)。教學(xué)反饋得當(dāng)，學(xué)生收益很大；教學(xué)反饋不當(dāng)，學(xué)生收獲甚微，甚至沒(méi)有收獲。

反饋通常是指為了改進(jìn)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)而對(duì)其某一學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況發(fā)回的信息，是教學(xué)中提高學(xué)生寫(xiě)作水平的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，是師生之間互動(dòng)、交流的過(guò)程，能使教師及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，減少學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的障礙。反饋的目的是建立交互機(jī)制，充分發(fā)展學(xué)生的思維能力。寫(xiě)作教學(xué)反饋的形式多種多樣，有會(huì)談式反饋、同學(xué)互評(píng)式反饋、自我反饋、評(píng)語(yǔ)式反饋、課堂講評(píng)式反饋、面批式反饋等等，但我認(rèn)為面批式反饋是提高學(xué)生寫(xiě)作的一種重要的反饋形式。為此我想談?wù)劽媾椒答佋谔岣邔W(xué)生寫(xiě)作中的作用。

所謂面批式反饋就是學(xué)生作文完成后教師當(dāng)面批閱指導(dǎo)的一種反饋形式。要想搞好面批式反饋就必須把握好它的時(shí)效性、針對(duì)性、真情交流性的三大特點(diǎn)和做好確定訓(xùn)練目標(biāo)、安排面批時(shí)間、分類(lèi)習(xí)作及面批對(duì)象、記載反饋情況等四項(xiàng)工作。

首先，它具有時(shí)效性的特點(diǎn)。面批是指在學(xué)生作文剛剛寫(xiě)成，學(xué)生的寫(xiě)作思路仍很清晰的情況下教師當(dāng)面批改。通過(guò)老師的點(diǎn)撥，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些思路是對(duì)的，那些思路有欠缺；是寫(xiě)作中心上出現(xiàn)問(wèn)題，還是寫(xiě)作內(nèi)容上出現(xiàn)問(wèn)題，抑或是表達(dá)形式不夠完美等等。這些可以讓學(xué)生即時(shí)改正，收到成效，這就是指的時(shí)效性。

其次，它具有針對(duì)性的特點(diǎn)。學(xué)生是有個(gè)體差異的，各人的喜好不一樣，寫(xiě)作的優(yōu)缺點(diǎn)也不盡相同。面批能讓老師更有針對(duì)的指導(dǎo)不同的學(xué)生發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。可以發(fā)揮文體特長(zhǎng)，可以發(fā)揮構(gòu)思特長(zhǎng)，也可以發(fā)揮表達(dá)特長(zhǎng)等等。

再次，它還具有真情交流性的特點(diǎn)。面批的形式是與學(xué)生面對(duì)面，面對(duì)面就可以實(shí)話實(shí)說(shuō)，有話直說(shuō)，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)建立互信，彼此溝通彼此交流。學(xué)生不但會(huì)把自己的寫(xiě)作愿望、寫(xiě)作收獲、寫(xiě)作要求告訴老師，而且還會(huì)把自己的情感告訴老師，和老師交流。

了解了面批式反饋的三大特點(diǎn)只是做好這個(gè)工作的第一步，還必須做好以下四項(xiàng)工作。

第一，每次寫(xiě)作前一定要確定好訓(xùn)練目標(biāo)，這樣便可以有的放矢。高中生的作文的訓(xùn)練目標(biāo)我們一般可以分為以下十二種：符合題意，符合文體要求，感情真摯、思想健康，內(nèi)容充實(shí)、中心明確，語(yǔ)言通順、結(jié)構(gòu)完整，有深刻性，有豐富性，有文采，有創(chuàng)新；命題作文，材料作文，話題作文等。

第二，安排好面批時(shí)間。任何知識(shí)都會(huì)遺忘，而且德國(guó)著名的心理學(xué)家艾賓浩斯告訴我們遺忘是有規(guī)律的，最初幾天遺忘最快。因此我們要趕在知識(shí)遺忘或很少遺忘前及時(shí)反饋，最好是在學(xué)生作文的當(dāng)天或第二天抑或隨后幾天，但最好不要超過(guò)一個(gè)星期，否則效果就差甚至差很多。

第三，就是把學(xué)生作文及學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)。目的是要有針對(duì)性（同時(shí)時(shí)間的緊迫性及對(duì)象的眾多性也不允許我們只做這一件事）。作文分類(lèi)我們可以肯定優(yōu)秀作文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作文；學(xué)生分類(lèi)我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和缺陷；同時(shí)還可以節(jié)約時(shí)間。這樣一來(lái)我們?cè)诿媾鷷r(shí)就有針對(duì)性，就能收到成效。

第四，記載反饋情況。寫(xiě)作是一個(gè)迂回復(fù)雜、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，也是一個(gè)受到各種認(rèn)知和社會(huì)因素的制約和影響的過(guò)程。要想提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，還得做好反饋記載，記清學(xué)生作文提高的情況，從而可以發(fā)現(xiàn)哪些方面需要加強(qiáng)，哪些方面需要鞏固，哪些方面需要提高。這樣在確定下次訓(xùn)練目標(biāo)時(shí)，就更具針對(duì)性。

我們?cè)诿媾椒答佒凶⒅亓怂娜筇攸c(diǎn)，做好了四項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的提高應(yīng)該是很有幫助的。

（作者單位：湖北武漢市第三高級(jí)中學(xué)）