曹紅梅

摘 要：C語(yǔ)言作為所有高校的計(jì)算機(jī)必修課，是學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的一個(gè)很好的平臺(tái)，本文就現(xiàn)實(shí)中高校計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，做出一些提高學(xué)生實(shí)際操作能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探討。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)院；計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；方法

1 高校計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)見(jiàn)血中存在的問(wèn)題

⑴學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、目的不明確。有很多學(xué)生還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言的重要性，覺(jué)得學(xué)習(xí)它沒(méi)有什么事實(shí)意義，所以大部分學(xué)生對(duì)其沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，甚至要寫(xiě)學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)c語(yǔ)言是浪費(fèi)時(shí)間，他們更愿意直接學(xué)習(xí)當(dāng)前流行的一些開(kāi)發(fā)性語(yǔ)言。

⑵理論與實(shí)際操作相分離，不能相輔相成。現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言總是啊實(shí)踐課放在主要位置，實(shí)際操作放在次要位置，往往是理論課上的內(nèi)容過(guò)于繁瑣、枯燥，使許多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，以至于在實(shí)際操作的時(shí)候，由于理論知識(shí)的缺失而煩悶，所以許多學(xué)生則利用實(shí)際操作的時(shí)間來(lái)上網(wǎng)。這樣就使實(shí)際與理論分離，沒(méi)有起到鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的作用，無(wú)法發(fā)揮開(kāi)啟這門(mén)課程的實(shí)際作用。

⑶學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，沒(méi)有體現(xiàn)出“以人為本”的思想。在計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，往往是老師占主動(dòng)位置，往往使教師在講臺(tái)上忘情的教授，而學(xué)生則不以為意，自己做自己的事情，所以在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生們有更多的時(shí)間自己動(dòng)手操作，從而激發(fā)起他們對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。

2 有效的計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言教學(xué)方法

⑴課前做好充足的準(zhǔn)備。俗話有“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，教學(xué)同樣是這樣，想要給學(xué)生們上一堂成功的實(shí)驗(yàn)課，必須要在課前做好一切的準(zhǔn)備。首先，要了解教學(xué)大綱的內(nèi)容，可以說(shuō)，講學(xué)大綱體現(xiàn)了教學(xué)方向，讓教師們明白教學(xué)重點(diǎn)，不至于過(guò)于盲目，只有抓住重點(diǎn)才能夠真正的是使實(shí)驗(yàn)課成功。其次，教師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)題目不僅要新穎，而且需能引起學(xué)生們的興趣，還必須要依據(jù)教學(xué)大綱來(lái)。將教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)融入到實(shí)際操作中，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中理解各種重難點(diǎn)，同時(shí)，由于c語(yǔ)言教程是一門(mén)比較枯燥的一門(mén)課程，所以，教師們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題必須要能夠引起學(xué)生們的興趣。最后，就是教師在實(shí)驗(yàn)課上課之前確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。制定的教學(xué)目的必須要明確、便于理解，清楚的告訴學(xué)生們每次實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容，要做什么、應(yīng)該做什么、怎么做等等。要讓學(xué)生們上完課后真實(shí)的了解自己的收獲與疑惑。教師在上課之前，需將所有的實(shí)驗(yàn)題目認(rèn)認(rèn)真真的做一遍，意識(shí)自己有明確的教學(xué)思路，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前一定要保證每一臺(tái)機(jī)器都能夠正常的工作，一面在上課的時(shí)候因?yàn)檫@些可避免的問(wèn)題而耽誤學(xué)生們的實(shí)際操作時(shí)間。

“因教施才”，在上課前一定要提前了解學(xué)生們的基礎(chǔ)，不同學(xué)生的基礎(chǔ)不同，因此，需采取相應(yīng)的不同的教學(xué)方案，因教施才，不能不顧及部分學(xué)生的感受，只是簡(jiǎn)單的迎合了部分學(xué)生的需求，所以教師要在上課前對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行啟發(fā)、教育。同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的情況，給基礎(chǔ)較好的學(xué)生適當(dāng)?shù)脑黾与y度，給沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生耐心的講解以及細(xì)心的指導(dǎo)，有了這些課前充足的指導(dǎo)，教師在實(shí)際教學(xué)中會(huì)進(jìn)行的更加順利，同時(shí)學(xué)生也就能夠更加容易的掌握中教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的效率。

⑵教師適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)方案。首先，在上課之前需將理論知識(shí)復(fù)習(xí)一遍才能夠在實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候明白自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，同時(shí)加深學(xué)生學(xué)生們對(duì)重難點(diǎn)的掌握與理解，理論是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，所以只有很好的掌握了理論知識(shí)才能夠順利的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。接著，教師需解答學(xué)生們?cè)诶碚撜n中所遇到的困惑。其次，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們需將理論和實(shí)際相結(jié)合，不能讓它們相分離，理論課為實(shí)踐課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而實(shí)踐課又將理論課所學(xué)的知識(shí)加以鞏固和運(yùn)用，所以，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該把重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解和演示，或者是讓學(xué)生們跟著教師進(jìn)行操作，然后在正確的操作條件下查看程序運(yùn)行的結(jié)果。教師在進(jìn)行講解的時(shí)候，要把握好時(shí)間，留下更多的時(shí)間讓學(xué)生們動(dòng)手操作。

現(xiàn)在的教學(xué)都采取的是多媒體教學(xué)，教師可以利用投影儀來(lái)展示程序的操作步驟以及最后的操作效果，同時(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也是非常重要的，實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容需結(jié)合實(shí)際情況，不然會(huì)使學(xué)生們覺(jué)得過(guò)于枯燥，失去學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，也不會(huì)給學(xué)生們留下太深的影響。

⑶將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)“以人為本”的思想。在實(shí)驗(yàn)課中，要將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生們上機(jī)操作，同時(shí)，教師也要起到輔導(dǎo)的作用，在學(xué)生們上級(jí)操作的過(guò)程中教師需在教師不斷的巡回，已解答學(xué)生們?cè)谏蠙C(jī)操作中所遇到的問(wèn)題，對(duì)于一些普遍性存在的問(wèn)題，要對(duì)全班學(xué)生做出詳細(xì)的講解說(shuō)明。在對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答時(shí)，教師的態(tài)度一定要和藹可親，不能夠表現(xiàn)出瞧不起或是煩躁的情緒，同時(shí)給出一定的鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

結(jié)語(yǔ)：在如今這個(gè)信息時(shí)代，人們對(duì)計(jì)算機(jī)越來(lái)越重視，計(jì)算機(jī)在我們生活的各個(gè)領(lǐng)域扮演著重要的作用，各個(gè)企業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求也越來(lái)越高，所以，各高校應(yīng)抓緊對(duì)計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言的重要性，同時(shí)這也要求各高校改革計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，制定出完善、有效的教學(xué)方案，使理論和實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生們更加輕松的學(xué)習(xí)到知識(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)在各企業(yè)對(duì)人才的需求，目前計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法任然存在一些問(wèn)題，還需要教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷的探索和改進(jìn)。

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